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热议自主招生专家各抒己见 抢高分还是选偏才

日期:2011-3-11 09:58 阅读:

        一直被质疑为“小高考”、“掐尖儿抢生源”的自主招生,今年因多校联考再次被推至风口浪尖。

  在全国两会上,多位代表、委员以教育专家的身份表达了自己的看法。

  一种普遍的观点是:在现有条件下,自主招生还远未成熟,选拔方式、择优手段和最终标准需要进一步探索和实践,现阶段不宜给出过高的评价。

  钟秉林委员

  北京师范大学校长

  “人才评价标准”须明确

  对于自主招生“有掐尖儿之嫌”的说法,北京师范大学校长钟秉林委员明确表示反对。他介绍说,北师大每年招收2200个学生,拿出不到5%——100个左右名额做尝试。据测算,全国33所高校自主招生总数也只占全国考生总数的不足万分之五,“不管从数量角度讲,还是从公平竞争角度讲,都谈不上‘掐尖儿’。” 

  有人认为自主招生应该摆脱高考的影子,而不仅仅是多了个面试环节的考核。对此,钟秉林委员表示,高校积极探索自主招生改革理当支持,在制度设计方面面临着多方面的压力,“整个过程是否能保证公平、公正,考题设计是否科学有效,试卷评判怎么准确合理等等,非常复杂。”

  北师大是“北约”联考院校之一,日前结束的联考持续几乎12小时,考试时间也长达8小时,这样考能否选出人才?钟秉林委员回应说,联考一共提供7个科目试题,由各学校自己选择,北师大只选了其中4门,学生考试时间比几门高考科目总时长要短。“关键是考题设计思路和题型有很大不同,还是让我们去试一下吧。”

  钟秉林委员特别强调,高校自主招生涉及“人才的评价标准”、“通过什么方式把符合标准的优秀人才选拔出来”两个问题。高校自愿组合“联考”,为考生提供更多选择机会,降低奔波成本,值得尝试和肯定。

  钟秉林对北京晨报记者表示,他们征求了考生意见,肯定要调整改进,不可能一步到位。一些“联盟”的先行实践为我们在扩大学生选择权和高校自主招生、综合评价选拔人才方面提供了不少值得借鉴的经验,使得现今的联考方案更趋完善。他认为应鼓励进行多样化的探索,相互借鉴。

  葛剑雄委员

  复旦大学图书馆馆长

  自主招生已成“小高考”

  “现在就已沦为‘小高考’,这样选出来的学生高考也能选出来。”复旦大学图书馆馆长葛剑雄委员对现行的自主招生制度并不满意,坦率地连称“缺乏意义”。

  “招生名额只有不到5%,还要经过高考,那多这一次干什么呢?高考预演吗?”他认为自主招生目的性尚不明确,到底是各校选拔高分生源,还是照顾偏才、怪才?

  葛剑雄认为没有必要为占比1%都不到的偏才、怪才去修改高考制度,完全可以在现有制度下为这些学生设计一些特殊办法。“这些人一定要上大学吗?韩寒没有上大学就很好嘛!高考考不上,可不可以让他旁听?”

  葛剑雄称,学校希望招到分数最高的考生本无可厚非,但考虑到我国各地经济和教育水平的差异,如果实行全国统一的分数线,对落后地区的孩子则有失公平;再加上我国公办高校使用纳税人的钱,为公平起见,应由教育部来分配各地录取名额,制定全国不统一的录取标准。

  考生在高考之前,还要再多准备一次甚至几次自主招生考试,是否增添了考试负担?葛剑雄直言,全国参加自主招生考试的学生占比不到1%,“如果孩子连前10%都进不去,还是踏实准备高考吧。”

  葛剑雄强调,从理论上讲,自主招生应该全部放开,应该赋予学校自主挑选学生的权利,给予学校充分的信任。

  柯杨委员

  北京大学常务副校长

  高考不改革如何“自主”

  高考因“一考定终身”而遭诟病,因此自主招生一度被寄予厚望。北京大学常务副校长柯杨委员认为,自主招生把高考“一次性”的考试风险分摊开,不仅中学有一次推荐把关,笔试之外还有面试过程。

  柯杨说,比如北大医学生过去只招理科生,实际上好医生对综合素质要求很高,在面试过程中,北大特意安排学医志愿、心理测试、同情心等人文素质的考察,并且在笔试排名的基础上综合考虑面试成绩。

  “当把招生权力下放给学校,学校也不敢按‘人治’的方法判断学生是否是可造之材,也没有能力在几个小时内发掘出考生的潜力。”柯杨委员称,家长学生众目睽睽,唯有拿分数说话方有说服力。而且总会有些人因自主招生这“让利”的二三十分而迈进名校门槛。

  “这毕竟是迈出了第一步,如果还是‘一考定终身’的铁板一块,情况会更加糟糕。”她指出,高考不彻底改革,指望靠覆盖少量人群的小规模试点解决教改整体问题不现实,“但目前只能靠这种‘磨合’。” 

  理想中的自主招生什么样?想招到什么样的学生?柯杨委员称,自主招生范围过小,因此没有理想状态。高考不改革,就无法做到真正自主,只能慢慢磨合,逐步走向“对所有学生都不以分数为唯一判断标准”的方向。

  柯杨表示,或许联考不是最佳办法,只是权衡利弊后的折中之举。

  纪宝成代表

  中国人民大学校长

  对促进素质教育有帮助

  对联考的真正目的是否是争抢优质生源问题,全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成表示,不能说联考是在争抢优质生源,联考是为了更好地选拔优秀学生。他说,全国统一高考采用计算机录取,从高分到低分录取,彻底剥夺了高校的自主招生权。

  他说,高校的自主招生权如何体现?招保送生、特长生等是很小的一部分,组织联考是高校自主招生权的一种实现方式,是统一高考、统一录取之外的一种补充。

  至于联考是否增加了考生负担,纪宝成代表说,以前是一个个高校单独组织自主招生考试,后来发展到几个学校一起组织,现在几个联盟的成员越来越多,减少了招生的成本,也能惠及更多考生。人民大学参加的“华约”联考,由教育部考试中心命题和承担考务,利用现存分布全国的高考网络体系,很多学生都能在当地参加考试,不用跑很多地方去参加各校的考试。“华约”联考今年有约6万人参加,惠及了更多考生。“北约”没有通过教育部考试中心组织考务,今年参加考试的约3万人。

  对联考能否真正招到优秀人才和促进素质教育问题,纪宝成代表说,联考肯定能发挥这种作用,使学校多了一次评价考生的机会。

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