四年级语文下册教案（课件10篇）

文字摘要：《故事新编》教学设计【教学目标】1 .把老故事编写成新故事，改编起因，结局及新奇有趣的情节，体会人 物真善美的形象。运用动作、语言、内心活动等描写方式，把故事情节写清楚。借故事情节蕴含的道理，明白做人做事的道理。【教学重难点】能借助熟悉的故事开展丰富的想象创编新故事，新编故事情节，能借助 问题支架把情节写清楚。【教学学具】 多媒体课件【教学过程】一、 课前演讲1 .学生演讲，内容：《快乐王子》。2.学生讲完，教师简短评价。二、 故事导入，揭示课题1、 《龟兔赛跑》故事导入：今天老师也带来一个故事，大家看（课件出示图片），这是什么故事 呀？龟兔赛跑龟兔赛跑的故事家喻...（全国地区适应）

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文字摘要：四下口语交际《说新闻》教学设计【文本解读】《说新闻》是统编教材四年级下册第二单元口语交际。要求通过报纸、电视、广播、网络等途径搜集新闻，培养学生搜集信息的能力。选择一则自己感兴趣的新闻和同学交流，在交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确地进行口语表达与评议。以此来锻炼学生口语交际的综合能力。教材第一部分告诉了我们获取新闻的途径，并且列出了不同领域的各类新闻标题，这些新闻有身边的、地区的、也有全国的，启发学生要关注不同地方的新闻。教材第二部分提出了本次口语交际的任务和要求，让学生了解最近的新闻，把新闻内容讲清楚，不要随意更改内容。因为新闻本身具有‘“及时、准确、真实...（全国地区适应）

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文字摘要：《故事新编》教学设计教材分析本次习作的内容是故事新编。这次习作是对本单元童话故事阅读的延伸。本次习作要求学生能根据故事中精彩的部分进行新编，培养创新的意识。本单元学习的童话故事，同学们已经有了自己的一些想法。在原来故事的基础上进行新的改编可以对学生的语言表达能力以及创新思维有一定的锻炼。教学目标1.能从《龟兔赛跑》的结局设计和情节想象中领悟故事新编的方法，打开习作的思路，展开丰富的想象，创编新故事。2.能给习作配图并与他人分享。3.培养学生语言表达能力，发掘创新思维。教学重难点能从《龟兔赛跑》的结局设计和情节想象中领悟故事新编的方法，打开习作的思路，展开丰富的想象，创编新故事...（全国地区适应）

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文字摘要：《语文园地六》教学方案教材解析语文园地六由“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块构成。“交流平台”主要归纳阅读本单元长文章的方法。“词句段运用”则由两方面训练内容构成：一是综合修改病句、段来训练学生字、词、句的运用与搭配等能力；二是仿照例句写比喻句。这是四年级重要的训练内容。“日积月累”主要是了解背诵古诗《独坐敬亭山》。教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。2.练习用修改符号修改病句。3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。教学重点与同学交流阅读篇幅较长的文章的方法；积累古诗。教学难点用学过的修改符号，修改一段话...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台四下语文园地三教学目标1.在交流中，了解新诗的特点，体会诗歌表达的情感。2.了解8个古代文人，会认10个生字。3.积累本单元表示颜色的词语。4.仿照例子写诗歌。5.理解并积累名人名言。【核心素养】文化自信：能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。语言应用：朗读感悟，积累语言，体会诗歌语言表达的准确性和优美性。思维能力：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。审美创造：能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。教学重难点重点：1.词句段运用...（全国地区适应）

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文字摘要：故事新编教学目标1．通过“故事新编”习作训练，激发学生的创作热情，鼓励学生大胆想象。2．能借助熟悉的故事，发挥想象，创编故事，进一步感受童话的奇妙特点。3．能围绕波折点抓住主要角色的动作、语言特点，把事情的经过表达清楚、具体。重点难点创编童话故事，培养学生的想象力和创造力。通过童话说明一个道理或给人以启迪。板块一 创新情境，走进童话1．导入：童话带给人想象，让同学们在思维的海洋里驰骋。这一单元，我们一起走进了奇妙的童话的世界，读了不少的童话故事，你能说说你都读过哪些故事吗？(1)引导学生说出自己以前读过的童话，在全班分享自己最喜欢的一篇童话，并简要说明理由。(指名学生回答)...（全国地区适应）

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文字摘要：统编版小学《语文》四下 《口语交际：转述》年级单元 四下第一单元课题 《口语交际：转述》 课 时数 1教学 目标 能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。 能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。教材简析 教材分析 “转述”是生活中较为常见的交际方式。练习转述，学生不仅要准确传达要点，还要注重在生活情境中的交际应对。 教材先提出“把一些事情转述给别人”的需求，直接点明了“转述”在生活中的交际作用，并创设了两个具体情境，勾连了学生的日常生活，让学生感受到转述的重要性。接着，教材对本次活动提出明确的要求。小贴士总结了转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”，同时还要注意人称转换，...（全国地区适应）

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文字摘要：《宿新市徐公店》教学设计【教材简析】《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里之作。诗中描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，诗人在店内所看到的儿童嬉戏的天真活泼，以及菜花开放、遍地金黄、彩蝶飞舞的自然景色。在诗人的笔下，有动有静，人景交融让人仿佛看到了油菜花正盛放的情景和儿童扑蝶的生动情态，给人无限想象的空间，是著名的田园佳作。【学情分析】四年级学生已经有了一定的阅读理解能力，初步掌握了学习古诗的一些方法，加之这首古诗语言简单，因而读懂文意难度并不大，但学生在阅读时还不能够主动捕捉文本空白，自觉地前后勾连、展开想象，学习过程中需要在老师的引导下通过对动作语言等的揣摩还原诗歌的情境，丰满画面内容，深...（全国地区适应）

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文字摘要：《草房子》阅读指导课教学设计教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。3、感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。教学重点：感受作品中人物形象，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度运用停顿阅读的方法阅读文学作品。教学难点：感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。教学过程：一、交流导入同学们，我们读《草房子》有一段时间了，你喜欢这本书吗？为什么？用简要的语言来概括地谈一谈你读完这本书后的感受？二、指导略读方法1、老师想了解一下，《草房子》这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本...（全国地区适应）

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文字摘要：部编版四年级下册第一单元总备本单元的主要内容古诗词三首乡下人家天窗 四月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一二、单元学习目标（对应单元要素）1、抓住关键语句，初步体会课文表达的感情2、学会写一个自己喜欢的地方，表达出自己的想法三、单元学习内容的前后联系关于学习如何“体会课文表达的思想感情”这一范畴的阅读训练要素，部编版教材的编写者根据学生的认知发展规律，做出了循序渐进的设计安排，我对本单元前后单元要素做了表格式的梳理：册序 单元 阅读训练要素二上 第七单元 展开想象，获得初步的情感体验。二下 第二单元 读句子，想象画面。试着有感情地朗读课文。四上 第一...（全国地区适应）

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