篇1：数学广角——优化《田忌赛马》（说课稿）人教版四年级上册数学点此进入下载文字摘要：数学广角——优化《田忌赛马》教学设计一、纵横梳理说教材“田忌赛马”是人教版教材数学四年级上册第八单元“数学广角—优化”中例3的内容。教材选“田忌赛马”作为例题，是因为它是运用“对策论”最古老、最典型的案例，研究的是采用什么对策才能战胜对手。教材编排的目的是要让学生从数学的角度去理解这个故事，在多种解决问题的方案中寻求最优方案进而理解优化的数学思想，感悟优化思想在解决问题的策略中所发挥的重要作用。二、联系实际说学情四年级学生已经储备相当的数学知识和生活经验，掌握了一些思想方法和探究策略，拥有了一定的数学精神和数学态度。他们思想活跃，兴趣广泛，学习积极性高。他们前面学习的运筹思想和优化意...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：北师大四年级上册数学《相交与垂直》说课稿点此进入下载文字摘要：北师大四年级上册《相交与垂直》说课一、教材分析：1、教学内容：相交与垂直 （北师大版数学实验教材四年级上册第21-23页）2、教材的编排意图及地位、作用：（1）、编排意图是通过充分展示知识的形成过程，让学生在借助实际情景和操作活动，认识垂直过程中，培养学生的分析、推理能力和创造能力。（2）、地位及作用：本节课的内容是在学生初步认识了直线、角以及平行的基础上展开的，以引出相交与垂直的概念。在平面几何的学习中有着举足轻重的地位及不可替代的作用。3、教学目标：（1）、借助实际情景和操作活动，认识垂直。（2）、能用三角尺画垂线。（3）、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：人教版四年级上册 数学平行与垂直 说课稿点此进入下载文字摘要：《平行与垂直》的说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是（ ），下面我从说教材、说教学目标重难点、说教学过程三部分展开阐述：第一部分，说教材本节课是四年级上册“图形与几何”板块的学习内容。是在学生认识了（直线、角和角的度量）等知识的基础上进行教学的，教材编排了学生感兴趣的问题，旨在引导学生通过操作，观察、分类、归纳等数学活动，建立（平行与垂直）这两个概念 ，为后续进一步学行四边形、梯形等几何形体）做好铺垫。（平行与垂直）是几何研究的基础工具，在整个知识链中起着承上启下的重要作用。四年级学生对（平行与垂直）等知识已经有所了解，同时（平行与垂直）在日...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：《单价、数量和总价》说课稿四年级上册数学人教版点此进入下载文字摘要：《单价、数量和总价》说课稿一、说教材《单价、数量和总价》出自人教版小学数学四上第四单元三位数乘两位数的第四课时。（一）地位和作用整体来看，本单元教学内容主要有三位数乘两位数笔算、积的变化规律以及常见的数量关系。不难看出，本单元内容涉及的知识背景比较广，与学生的现实生活联系也较密切。数学学习基于生活，高于生活，并从中习得数学知识与技能，体会数学思想方法的应用，积累数学学习的基本活动经验，最终形成良好的数学素养。因此，数学教学应为学生研究数量关系提供了更丰富的材料，增加了经历、体验数量关系，对一些常见的数量关系进行适时适度地提炼、归纳与应用。（二）内容编排接下来，我将从教材编排角度出发...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：小学数学北师大版四年级上册《平移与平行》说课稿点此进入下载文字摘要：北师大版四年级上册《平移与平行》说课稿 尊敬的各位领导、老师：大家好，我来自xxx小学，我叫xxx。从教十多年来，一直担任小学数学的教学任务。今天非常荣幸的在这里，向各位领导、同行汇报自己的教育教学工作，深感欣慰。我说课的题目是《平移与平行》。一、说教学理念1、从生活中来，到生活中去；2、今天的学习，不仅是为了解决今天的问题，同时也是为了学生学习上的后续发展。二、说教材1、教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元第二课。2、教材分析：新《数学课程标准》中将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和空间的想象能力。本单元正是向学生介绍同一平面内两条直...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：北师大版四年级上册数学2.1《线的认识》说课稿点此进入下载文字摘要：《线的认识》说课稿各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是《线的认识》。我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计与教学反思八个方面来阐述我对本课的设计与思考。教材分析《线的认识》是北师大版四年级上册第二单元第一节的内容。这节课的内容主要是认识线段、射线和直线，了解它们的特点并知道三者的区别与联系，用字母正确表示线段，射线，直线。由于线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生感知有一定的困难，教材中安排了“看一看”的活动，从学生已有的生活经验出发，创设了三幅生动具体的情境图帮助学生理解知识。马路上的斑马线到无限延伸的铁轨都是学生认识图形的载体，也是学...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：第六单元《商的变化规律》（说课稿）四年级上册数学人教版1点此进入下载文字摘要：《商的变化规律》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XXX，我今天说课的题目是《公顷和平方千米》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点，说教法学法、说教学过程和说板书设计这几个方面展开我的说课。一、说教材《商的变化规律》是人教版小学数学四年级上册第六章的内容，主要讲解关于商的变化规律以及如何应用去解决问题等，该教学内 容是在学习除数是两位数的除法基础上进行教学的。这将为后面应用商 的变化规律去解决问题奠定了基础，因此具有承上启下的作用。二、说学情四年级的学生他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，但他们的概括能力较弱，推理能力还有待提高，因此我会紧扣学生已有的...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：人教版四年级上册数学 平行四边形的认识 说课稿点此进入下载文字摘要：认识“平行四边形”说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是（ ），下面我从说教材、说教学目标重难点、说教学过程三部分展开阐述：第一部分，说教材（ ）是人教版小学数学（ ）年级图形与几何领域的知识。梳理一下教材的知识序，不难发现本课时内容是在学生学习（长方形、正方形的特征，掌握了平行与垂直的知识）后进行教学的，教材结合本单元知识和生活实际编排了（从平行四边形的实物原型出发，抽象出大小不同的平行四边形的几何图形），教材的编排意在让学生（通过研究认识平行四边形的特点、归纳平行四边形的概念及底和高的概念，认识其不稳定性 ），为后续（梯形的认...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：《平行与垂直》说课稿课件(共19张PPT) 人教版四年级上册数学点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)《平行与垂直》说课—四年级数学（上）一、说教材1、引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行的现象。2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生具有合作探究的学习意识。重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。难点：相交现象的正确理解（特别是看似不相交，而实际上是相交现象的理解。）教法和学法：在本节课的教法选择上，我注重体现以下几点：①引导学生采取“观察、想象、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习活动。②组织学生开展有...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：线的认识说课稿课件(共20张PPT) 北师大版四年级上册数学点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)北师大版数学第七册第二章第1课时《线的认识》目录第 * 页三二四一说教法学法教学过程教学目标教学重难点课堂小结六五三说教材教材分析：本节内容是线与角的起始，也是今后学习平面图形的面积计算的重要前提，因此它在教材中处于非常重要的地位。学情分析：学习特点：学习过渡期（低年级——高年级）认知特点：仍停留在具体的形象思维中，很难及时转向抽象逻辑思维。教法分析：注重实践与探索，培养学生空间观念，让学生知道平面图形是由线构成的。（直观演示法 引导发现法 实战记忆法）教学目标：1.借助现实情境和操作活动，认识线段、射线与直线2.知道它们...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：平行与垂直说课稿课件（共23张PPT）人教版四年级上册数学点此进入下载文字摘要：(共23张PPT)平行与垂直说教材01.说教法学法02.说教学过程03.说板书04.说教材SHUO JIAO CAI01实例猜测反馈画线分类讨论观察归纳教材解析“平行”“垂直”永不相交同一平面学情分析三维目标教学目标知识技能过程与方法情感态度引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行的现象。帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。培养学生的空间观念，引导学生具有合作探究的学习意识。重点正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。难点相交现象的...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：平行与垂直说课稿课件(共33张PPT) 人教版四年级上册数学点此进入下载文字摘要：(共33张PPT)《平行与垂直》 说 课人教版小学数学四年级上册今天我说课的内容是人教版小学数学四年级上册的《平行与垂直》。《平行与垂直》说课说教材分析说设计理念说教学目标说重点难点说教学方法说教学过程说板书设计说预设反思说教材《垂直与平行》是人教版四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》的第一课时，直线的平行与垂直是在学生认识了点和线段以及射线、直线的基础上安排的，也是进一步学习空间与图形的重要基础之一。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生活中有着广泛的应用，生活中随处可见平行与垂直的原型。学生的头脑里已经积累了许多表象，因此教学中让学生在...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：四年级,上册,学说,课稿,一等奖  |
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