人教版七年级体育与健康教学设计（资源9份）

文字摘要：《合作跳绳》教学设计指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，以《新课程标准》水平五的目标为依据，激发学生参与体育活动的乐趣，增强学生体质，提高学生运动技能，引导学生通过“玩中学、玩中练”，掌握正确的合作跳绳方法，同时进一步激发学生对跳绳的兴趣。通过比赛培养学生团结协作精神，关注学生的个体差异，落实因材施教，帮助每个学生学有所得、学有所乐、学有所获，培养学生良好的核心素养的同时让学生身心健康成长。教学目标通过本次课的教学，帮助80% 以上学生学会合作跳绳技能方法，做到连贯协调。发展学生下肢弹跳能力以及协调性和灵敏性。培养勇敢、果断的优良品质，发展合作能力，帮助学生体验到...（全国地区适应）

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文字摘要：跨栏跑的教学设计教学目标认知目标了解跨栏跑的发展与演变的概况；了解跨栏跑场地、器材的革新和裁判规则的变化；了解跨栏跑的技术演变。理解并掌握跨栏跑的概念、技术环节、动作要领以及影响运动成绩的因素、初步掌握跨栏跑的教学设计。技能目标能够掌握跨栏跑的动作技术，完成并合理示范跨栏跑技术组成部分的动作；能够精准地对动作技术进行讲解、分析技术中存在的问题，给予解决的手段；能够熟练掌握并且运动教学设计的内容组织中学跨栏课的教学。情感目标培养学生的组织纪律性，注意安全，养成合格的遵守课堂常规的习惯；利用跨栏跑项目的特征，培养在快速跑中跨越障碍、不怕困难和障碍的顽强意志品质；增强学生的自信心；培养...（全国地区适应）

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文字摘要： 短跑教学设计 一、教学理念：本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，遵循“四环导学”教学模式，通过激疑树自信—思疑练自信—析疑增自信—释疑强自信四个教学环节让学生在和谐、主动的氛围中激发学习兴趣，掌握技术技能，在培养学生主体意识的同时，提高礼仪修养，让学生体验到成功的喜悦。 二、教学目标 1、认知目标：发展力量、速度、灵敏等身体素质，激发对短跑运动的兴趣。 2、技能目标：巩固提高短跑起跑技术。 3、情感目标：培养学生坚韧、不怕苦、不怕累的意志品质。 三、教学重点难点 教学重点：起跑技术。 教学难点：启动迅速，蹬摆有力。 学情分析 高...（全国地区适应）

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文字摘要：立定跳远教学设计教 学 目 标认知目标：通过练习，学生掌握正确的动作要领，能够做出提膝收腹伸腿的动作。技能目标：发展学生腿部爆发力和肌肉耐力，提高弹跳力。情感目标：各小组通过合作、展示、竞赛等形式的学与练，使学生不仅体会到运动的愉悦，同时建立和谐的人际关系。身体目标：通过练习发展学生的协调性、灵敏性、爆发力量性等素质。社会适应目标：增强学生安全责任意识，合作互助，共同提高。 重 难 点重点：蹬摆的速度和腾空的高度难点：起跳后空中收腹伸腿动作教学过程课 堂 常 规 阶 段课堂常规体育委员整队报告人数师生问好宣布本课内容、任务4．安排见习生情境导入,...（全国地区适应）

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文字摘要：《田径——立定跳远》教学设计年级：初一年级教学内容：田径——立定跳远一、指导思想:新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。因此本课设计力求体现新课程的基本理念,以教学目标的达成为主线,以满足学生的发展需求为中心。二、教材分析：立定跳远是初中《体育与健康》教材第一册的主要教学内容,立定跳远具有简便易行的特点,有平地就能进行练习。另外,立定跳远在前几年的中考中是必考项目,所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。三、学生分析：由于初一的学生的年龄特点,对于说教过多、技术要求较高的教学内容不易接受,也不感兴趣；相反,对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育...（全国地区适应）

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文字摘要：武术课教学设计教学课题武术：健身拳； 2、体育游戏：跳绳接力教 学 目 标知识目标：明白武术的健身作用，理解武术动作的力学原理，体验武术学习的乐趣。技能目标：掌握掌握健身拳3--5动的动作要领，能简单体会到手、眼动作的配合。情感价值：培养学生吃苦耐劳的精神，提高学生探究、思考的学习能力，同时也是为学生的终生体育奠定基础。教学过程开 始 与 准 备 部 分课堂常规：体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。宣布课的内容和任务。检查服装、安排见习生。基本热身操场800米慢跑徒手操◎ 快、静、齐，学生精神饱满队形：四列横队，体操队型教师语言要清晰。 2、教...（全国地区适应）

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文字摘要：《立定跳远》教学设计学习内容 立定跳远；体能练习学习目标认知目标：学生能说出立定跳远的动作要领，知道发展弹跳力的多种练习方法。 2、技能目标：90%左右的学生能够用力蹬地，协调摆臂、蹬地充分，努力提高立定跳远的成绩。 3、情感目标：学生在学练中积极主动，能与同伴互帮互学，具有良好的合作意识和吃苦耐劳，勇于拼搏的精神。重点难点重点：摆臂蹬地协调，起跳有力。难点：合理的起跳角度，蹬摆协调有力。安全提示保持适当距离，安全有序的完成，严禁隽带有碍运动的物品。教学过程准 备 部 分师生问好、检查学生服装。 2、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。 3、安排见习生，强调注意安全。教...（全国地区适应）

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文字摘要：水平四七年级健康教育《勇敢面对困难与挫折》教学设计一、教学理念：本节课体现“以人为本，突出健康”的教育指导思想，以新课程理念贯穿整个教学过程，充分的发挥学生的主体作用，全面体现了师生互动，生生互助，小组合作探究的学习方式。二、教材分析：《勇敢面对困难与挫折》是七年级的健康教材第一章第五节，本节课包括意志和情绪两部分内容。初中学生刚刚进入青春期，是形成意志的关键时期，很容易产生不良情绪，因此，良好意志品质的形成，学会情绪调控的方法是本节课的重点。主动发展意志品质为难点。三、学情分析：七年级学生年龄一般集中在11-12岁，这个时期，学生身体快速成长，思维活跃，接受新事物能力最强，同时，...（全国地区适应）

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文字摘要：《立定跳远》教学设计教学目标认知目标：使学生理解立定跳远的基本技术动作要领和技术特点，明确学习的目的性。技能目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，使95％学生能独立完成 动作，发展学生自身协调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。情感目标：通过教学，培养学生互帮互助团结协作的精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。教学重难点：重点：蹬摆的速度和腾空的高度。难点：蹬摆协调用力。教学过程准备部分课堂常规慢跑 绕操场逆时针慢跑二圈。准备活动操：伸展运动 ②、拓展运动 ③、体转运动 ④、弓步压腿 ⑤、膝关节运动、手腕、...（全国地区适应）

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Tags：人教,七年级,体育,健康,教学设计