篇1：初中-心理健康教案 -认识自我初中-心理健康教案 -认识自我资料可供全国地区适用。 大致详情：认识自我前言：当个体发长到青年时期，自我意识大为增强，并进一步形成了过去经验和对未来预期的新的混合。因此还未形成完善的自我概念时，他们认为自己不如别人，自己的行为不那么迎合别人的心意。更为苦恼的是，他们常常问自己，自己应当成为什么样的人。按照利库的看法，自我包括三个方面，一是自我在别人心目中的表现，而是别人对自我的评价，三是本人的自我评价。活动目的：通过活动来协助成员认识自己，增进自我觉察的能力，以及接纳与欣赏自己，增强自信心活动要求：活动可以分为三个系列，每个小组成员为八至十个，并任命一名组长维持秩序。活动时间可以根据实际情况制定长短。一、优点轰炸让每个小组成员轮流说自己的优点，然... 图片详情：  篇2：《认识自我》（课件）-四年级心理健康通用版《认识自我》（课件）-四年级心理健康通用版资料可供全国地区适用。 大致详情：小学四年级心理健康教育课《认识自我》教学设计设计理念教育部2012年印发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标包括培养学生积极乐观、健康向上的心理品质；心理健康教育的具体目标是使学生学会学习和生活，正确认识自我，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。而健全人格的前提就是正确认识自己，客观地认识自己是需要学习的。活动目标1.认知目标：多角度认识自己。2.情感目标：接受并悦纳自己。3.行为目标：从多个角度认识自己，发现自己的优点，从自己的优势中寻找成长的力量。活动重难点重点：引导学生多角度认识自己，发现自己的优点。难点：在自己的优势中寻找成长的力量。活动过... 图片详情：   篇3：初中心理健康 心理健康《认识自我》 教案（表格式）初中心理健康 心理健康《认识自我》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：认识自我【学情分析】本节课的授课对象为中二年级学生，年龄在11到13岁之间。该时期的学生自我意识发展迅速但不稳定，处于自我认识的朦胧期。在课前调查中，数据结果显示本班级学生总体上对自身存在优于平均的自我认识偏差。这种自我认识的偏优倾向，与该阶段较易出现的逆反心理状况一致，学生们往往有极强的成人感但却在能力方面存在较大欠缺。同时，该阶段的学生往往对他人的评价有排斥心理。综上，在内外部的自我认识方面，该班级同学都存在一定偏差，可见自我认识课程设置的重要性。在本堂课中，作为中学生，了解自身存在的自我认识偏差，学习自我认识的方法策略，清晰客观了解自我，为更好的自我发展助力。【教材分析】《认识自... 图片详情：    篇4：初中-心理健康-《认识自我 发掘潜能》教学设计初中-心理健康-《认识自我 发掘潜能》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：认识自我 发掘潜能适用年级：七年级一、活动理念：进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。二、活动目标：了解与理解：了解自我评价的重要性，了解每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。尝试与学会：客观地认识、评价自己的优缺点，掌握发掘自己潜能的方法。体验与感悟：正确全面认识自己，形成比较清晰的自我整体形象。鼓励开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。三、活动准备：... 图片详情：  篇5：心理健康教育团体辅导活动－－－“认识自我，逐光而行”心理健康教育团体辅导活动－－－“认识自我，逐光而行”资料可供全国地区适用。 大致详情：心理健康教育团体辅导活动－－－“认识自我，逐光而行”活动目标通过简单的绘画，画出房树人等常见的事物，专业的心理咨询师能够从简单的绘画当中看透绘画者的心理。绘画是参与者潜意识的流露，通过绘画让参与者进行心理探索，能够认知自己，了解自己的内心，与自己的心理对话，遇见最美的自己。活动对象7年级活动准备一张白纸，一支铅笔团体契约认真倾听、积极参与、不进行任何言语、身体攻击、保密原则活动过程一、暖身活动先分享一下自己的快乐和苦恼，然后让大家说一说，快乐分享出去了，就得到双倍的快乐；烦恼分享出去了，就减半了烦恼。二、讲解规则在活动开始时，辅导老师发给每个同学一张白纸，让同学在白... 图片详情：  篇6：初中心理健康 认识自我,完善自我 课件 (51张PPT)初中心理健康 认识自我,完善自我 课件 (51张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共51张PPT)认识自我，完善自我今天讲什么？一、“自我”的功能与作用（一）认识自我——窗口理论（二）本我、自我、超我的功能（三）自我在个人发展中的作用二、“自我”的相关理论（一）自我意识的含义（二）自我意识的结构（三）自我意识的形成过程（四）健康自我意识的标准三、“自我”完善的途径和方法（一）正确认识自我（二）积极悦纳自我（三）有效控制自我（四）不断超越自我在人类一切知识中，对我们最有用而知之最少的是关于人类自身的知识。---卢梭 我是谁？我是否有价值？我为什么要活着？我努力奋斗为的是什么？生命的意义在那里？人生的目的是什么？所以这些问题... 图片详情：    篇7：初中心理健康 认识自我、悦纳自我 课件 (32张PPT)初中心理健康 认识自我、悦纳自我 课件 (32张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)我是谁 ——认识自我认识自我的重要性心理健康的标准之一是个体是否具有正确地自我意识，即能否正确地认识自己并悦纳自己，这将直接影响到个体的身心健康。自我认知——是对自己的洞察和理解，包含自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察。自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估。（1）小马一开始为什么不敢过河 （2）小马为什么后来又敢过河了 （3）如果小马不了解自己的身高和能力，结果会怎样 自我的涵义自我认知包括生理我、心理我、社会我的认识。生理我：外貌（身体、面孔、头发 等）心理我：性格、兴趣... 图片详情：      篇8：初中心理健康 认识自我-悦纳自我 课件 (19张PPT)初中心理健康 认识自我-悦纳自我 课件 (19张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)认识自我，悦纳自我七年级斯芬克斯之谜有这样一个传说，众神居住的地方叫奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。活动一：斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉；如果猜出来了，她自己就会死去。这句谜语给当时拜森克带来了前所未有的灾难。终于有一天，一个叫“俄狄浦斯”的年轻人来到了斯芬克斯的面前，说出了这个神奇的谜底。于是斯芬克斯死了，而这个谜语流传了下来。谜... 图片详情：   篇9：高中心理健康 认识自我 课件 (40张PPT)高中心理健康 认识自我 课件 (40张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共40张PPT)认识自我目录Doll Face01同伴眼中的“我”03乔哈里窗04我眼中的“我”02Doll Face请认真思考一下视频带给我们的启示…王贝事件王贝，24岁，2005年参加成都赛区超女比赛、与李宇春、张靓颖等同组，止步于10强 ，去年11月15日上午，王贝母女走进了武汉某整形医院，接受面部磨骨手术，结果简单的手术却出现了意外事故，血液通过王贝喉部进入气管，经转院抢救无效死亡。大多数网友都对王贝的死表示同情和惋惜，并且质疑她整形的初衷。“她已经这么美了，还整什么容啊？”有网友质疑道。迈克尔· 杰克逊迈克尔· 杰克逊迈克尔· 杰克逊，歌唱家、... 图片详情：   篇10：初中心理健康 认识自我 挖掘潜能 教案初中心理健康 认识自我 挖掘潜能 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：认识自我 挖掘潜能一、活动理念：中学生正处在青春期的初期，是自我意识迅速发展并逐步走向成熟的时期，对学生进行适时自我意识的辅导，引导学生用发展的眼光看待自己，建立客观的自我评价，使学生在提升自我认识的基础上，学会自我肯定与自我欣赏，从而增强自信心，有助于学生明己之长，知己之短，确定符合实际的目标，制定切实可行的计划，有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间。二、活动目标：1、了解与理解（1）了解自我认识的重要性，以及认识自我对生涯规划的重要意义。（2）正确认识自己，包括自身的优势和缺点。2、尝试与学会：（1）学会并掌握认识自己的主要方法和途径。（2）尝试能... 图片详情：  篇11：初中心理健康 我是谁——认识自我 课件 (17张PPT)初中心理健康 我是谁——认识自我 课件 (17张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)我是谁——认识自己活动一：了解自我的经典游戏：连续写出20个句子。我是一个（ ）的人……可以包括自己性别、身高、外貌、个性、爱好、特长、性格等，用自己的语言描述自己，要求不出现自己的名字。比如：我是一个爱笑的人。我是一个自我中心的人。我是一个喜欢美食的人。1.你完成的速度如何？完成速度与你对自己的了解程度有关，也与你愿意多大程度表露自己有关。有些人不介意表露自己，所以，他们就会写得快一些多一些深入一些，有些人不太希望表露自己，所以每一句在写得时候就会比较斟酌句子的内容。2.你写得内容的深度如何？比如你可以看看在20句局子里中表面性... 图片详情：      篇12：高中心理健康 认识自我与他人 教案高中心理健康 认识自我与他人 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：知人。自知。信任辅导目标：通过对他人的描述，发现他人的长处，特点，更好的认识他人。通过对自我的描述，加强自我认识，探索自我的兴趣，价值观与人格特质。通过活动展示自我，增强自信。通过信任摔倒游戏，体验信任与交流，找到集体归属感。重点：学会如何评价自我或他人，并感受自己的特性，优点，促进同学之间的交流与理解。难点：激发学生积极参与评价他人与自我体验信任的活动之中。辅导设计思想：为了突出重点，教学中主要采用采访交流互动形式，教师通过机智问答，引导学生更充分全面地通过描述，发掘自我与他人的特点，并调动学生参与活动的积极性和主动性。为了解决教学中的难点，注意启发学生尽可能去从各方面挖... 图片详情：  篇13：初中心理健康 认识自我——心理健康教育课 课件 ( 18张PPT)初中心理健康 认识自我——心理健康教育课 课件 ( 18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)喜爱占星和我们的两大基本需求有关研究信仰心理的专家Marjaana Lindeman博士与Outi Lillqvist博士指出，人们之所以喜欢占星，是因为和两大基本需求有关：认识自己以及认识世界认识自我什么是认识自我？认识自我简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人，对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚的知道自己的优缺点。你认识自己吗？对自己的了解有多少 猜猜我是谁在纸条上写下自己的10个特征信息，并且在纸条背面写上自己的名字，写完放进百宝箱里可以包括自己的身高、外貌、性别、体重、爱好、人生目标等我眼中的自己vs同桌眼... 图片详情：      篇14：初中心理健康《认识自我 》课件 (共22张PPT)初中心理健康《认识自我 》课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)认识自我01.课前小调查NO.1 你的人际交往能力在班级的排序是 ？NO.3 你的外貌在班级的排序是 ？NO.2 你的智力在班级的排序是 ？01.一道数学题请问一个班级共36人，智力排序在班级前50%的人数？答：共18人。01.我们班的自我评估结果低于平均平均及以上18630333729人际交往能力智力外貌美丽的误会“优于平均效应”一种常见的自我认识偏差现象，大多数人都对自己有“中等偏上”的认知。03：社会自我02：心理自我01：生理自我自我02.自我认识自我认识清晰认识自我的意愿清晰认识自我的能力为什... 图片详情：     Tags：认识,自我,心理健康,课件,精选  |
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