学大教育中标吕梁学院AI实验室项目，打通职教布局全链路

近日，企查查信息显示，北京学大信息技术集团有限公司中标吕梁学院数学系人工智能基础实验室设备及资源项目。

不同于学大教育以往公开发布的与政府及职业院校就人才培养方案和专业共建等方面的合作，此次采购文件中传递出了更多实质性的项目落地方案。

就合作对象而言，此举意味着学大教育进一步深入高等职业教育体系落地产教融合业务，为其职业教育转型版图扩充增添了新的业务驱动。

“合作硬件+自研资源”，学大教育产教融合模式获市场印证

据山西省政府采购网相关文件，吕梁学院本次公开采购的主要内容为1套人工智能实践教学平台、7门人工智能数字化教材和讲义资源、10个人工智能综合项目资源、2个人工智能仿真项目资源、2套人工智能教学辅助资源、2个智能机器人和5辆无人智能车。

对此，学大教育产教融合相关业务负责人称：“采购包内的智能机器人和无人智能车来自已经签约的合作伙伴。配合此硬件，学大拥有自主研发的机器人及小车配套教学资源。除此之外，其他产品均为学大自主研发。”

作为国内较早布局职业教育的A股上市公司，学大教育集团近年来持续发力推动产教深度融合。就其公开的战略布局来看，学大已先后与紫光股份、腾讯、京东、华为、飞腾和电子工业出版社等行业头部企业围绕产业学院建设、产教融合、新职业技能人才培养等方面达成合作，并成为教育部学校规划建设发展中心教育数字化产学融合组织创始成员单位。

据吕梁学院官网显示，该校是吕梁市唯一的省属综合性本科院校，目前已与地方企业（行业）共建了吕梁智能大数据产业技术创新研究院、实用新型功能材料产学研战略联盟、山西碳基新材料实验中心、集成电路产业学院。此次合作也显示了学大教育集团的上下游资源整合能力和教学、教研方面的迁移能力。

学大教育集团创始人兼CEO金鑫曾公开表示，当前，我国已进入高质量发展阶段，现代制造业、战略性新兴产业等领域对大量高素质技能人才提出了迫切需求，职业教育必须跟上现代社会的发展步伐。他提到，学大教育集团将继续坚持政策导向，且“专精特新”将是其持续加大投入的重要建设领域。

聚焦高素质技能人才培养，学大教育职教转型初具成果

今年6月，国家发改委等8部门公布《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，围绕“赋能”和“提升”，提出了五方面19条政策措施。方案致力于统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”的问题，推动产业需求更好融入人才培养全过程，持续优化人力资源供给结构，让职业教育产教融合和校企合作真正成为产业发展的“助推器”。

8月底，学大教育发布了其2023年上半年的业绩数据。在多条转型业务线构筑的第二增长曲线中，职业教育领域动作频频引发了不少关注。4月，学大教育分别与湘潭市雨湖区人民政府和惠州工程职业学院签订战略合作协议。5月，学大教育集团旗下大连通才中等职业技术学校成功落地集成电路、微电子技术与器件制造专业，也是辽宁省首个710401专业。6月，学大教育与山东省莱西经济开发区和湖北省工业自动化技师学院签署战略合作协议。7月，中新天津生态城与学大教育签署合作协议。

8月，学大教育集团与电子工业出版社签署战略合作框架协议，以期共构职业教育数字化新生态。当月，学大教育还以3040万元交易对价收购了沈阳双晟教育科技有限公司80%股权，并间接持有沈阳国际商务学校80%的举办者权益。

从学大教育在职业教育的业务发展路径可以看出，学大教育在持续探索联动多方，发挥各自在教育资源、技术、人才等方面的优势，打通涵盖中职、高职、产教融合和职业技能培训业务的职教体系。学大教育集团创始人兼CEO金鑫也曾提到：“近年来，大部分中职学生更倾向于选择升学，国家在综合高中、职普融通和产教融合方面的政策支持给民营教育企业带来更多机会参与职业教育建设，并为孩子们提供更丰富的选择。”

致力于打造智慧物联终端，学大布局职教的价值和愿景

据悉，在和吕梁学院的合作中，学大教育将通过自研平台、教具和课程资源，提供面向供吕梁学院数学系人工智能基础实验室这一虚拟教学环境的全方位教学服务交付。学大教育相关负责人表示，双方将共同开展工程项目实训、师资培训和教材出版。

现阶段，学大教育集团的多业务板块协同发展，均指向信息化、智慧化、可信化和虚拟化的教育数字化体系建设。目前，学大教育集团正在加大投入研发智慧产教平台，以向量化的知识与能力映射为基础，构建用户与知识之间的关系，形成可分析、可认知的智慧知识资源库，从而提供智能交付，最终实现教学智能协同。

学大教育产教融合相关业务负责人还介绍道：“这是一个微电子、人工智能等专精特新方面的职业知识库，通过智能交互等信息化手段，让每个人都能通过这个平台来获取知识。知识库以教材等知识资源为基础建设，并将按照不同应用场景增值研发为教学辅助资源。”

学大教育集团CCF教育数字化首席专家杨强也曾在活动中公开表示，学大教育希望通过资源驱动知识在阅读、教学、培养方案、职业、产业等场景的教育应用，形成一个从传统学历教育到职业教育、产业教育的教育生态链，构建一个可分析的产教融合教育图谱。

总而言之，学大教育布局职业教育并非急中求变之举，而是具备了充分的思考和成熟的发展逻辑。不难看出，学大教育期望在职业知识库的基础上构建知识交付系统，通过云上业务开发，形成涵盖智慧教育和智慧校园的教育数字化解决方案，最终实现智慧物联终端的打造。