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二年级数学观察物体教学设计及教学反思
2018-11-5 16:10 |  发布人: 21jy_482330651 |  阅读: 184 | 

人教版小学二年级上册数学《观察物体》教学教案内容:

观察物体

[教学内容]

人教版数学第三册第67、70页内容。

[教学目标]

1、通过实际的观察、比较,初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。

2、能正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状,并初步学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在的位置。

3、在观察物体的过程中发展学生的空间观念,培养学习数学的积极情感。

4、培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。

[教学重难点]

能辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。

[教学准备]

多媒体课件、玩具汽车若干辆、学生每四人一组

[教学过程]

一、创设情境、激趣感知

1、从学生喜爱的游戏入手(猜一猜)

1)(课件出示)

几张动物图片,遮住他们的一部分,请学生猜是什么动物?

2)根据学生的回答,逐步撤掉遮住动物的纸片,问学生是怎么猜的?

2、导入新课

师:刚才你们看见了动物的不同部分,猜得很棒!那今天我们就来学习从不同位置观察一个物体,你看到了什么?(揭示课题)

二、师生互动,探究新知

1、思考:要观察物体可以从哪些方面去观察呢?

学生自由发言

师生共同得出:可以从正面、侧面、背面去观察一个物体。

2、学生活动

1)师:请小朋友拿出汽车玩具放在桌面上,说说在自己的座位上看到的汽车是怎么样的?

小组汇报:

我看到的是它的车门和车轮;我看到的是它的车头,有车灯和窗户;

我看到的它的是车尾……

2)画出自己看到的汽车形状。

师:下面我们来一个画画比赛,看谁能把自己看到的汽车形状简单而又比较准确得画出来。

小组活动

3)展示图片,小组交流。

师:请小朋友来介绍自己的画,说说画出来的形状是在什么位置看到的?

4)思考汇报:

师:咦,真奇怪!大家明明画的是同一个物体,为什么画出来的却不一样呢?有想法了,可以和同伴互相说一说。

(指名回答,集体交流)

得出:因为每组四人坐在不同的位置观察,只看到了物体的某一个面,所以看到的画面是不同的。

5)学生个体活动,再次感知。

A、交换位置,再观察,你所看到的和别的小朋友画的是否一样。

B、拿出自己喜欢的玩具,从不同的方向去观察,把你看到的说给旁边的同学听。

6)总结

师:通过我们刚才的活动,谁能发现在观察物体时有什么数学问题呢?

(观察物体时,随着看的角度不同,看到的也可能不同。)

再次提出疑问:要想全面地了解一个物体,我们应该怎么做?

得出:要从各个角度,不同方向去观察。

三、联系实际,应用拓展

1、(课件出示)三个小朋友从不同方向观察一只恐龙玩具。

提问:下面这些图分别是谁看到的?

2、看一看、连一连

请每组小朋友把自己的数学书放在一起,理成一摞。坐在自己的位置上看一看,你看到了数学书的哪一面?和上面哪个小朋友看到的是一样的?

(课件出示书本第67面的做一做。)

3、摆一摆、看一看

师:今天小朋友表现得很出色,老师送给每人一份礼物,在自己的抽屉里找一找吧!(每人一个正方体)

师:我们都玩过搭积木的游戏,这四个正方体就可以拼摆成不同的图形。现在老师提个小要求,大家拼摆成的这个图形,必须是从正面看能看到四个面,从上面看能看到三个面,从侧面看只能看到两个面。(师板书)

你能摆出这个图形吗?

    先想一想它的形状,四人合作试着摆一摆。摆好后,再从不同角度去观察,检查你摆的是否符合老师的要求。

四、课堂小结,互相评价

师:请小朋友回忆一下,今天你又学会了什么?你认为哪些同学表现比较好,为什么?自己表现如何呢?

以下表格PPT课件为最新人教版二年级上册语文《观察物体》PPT课件+教学教案+同步练习等素材,欢迎有需要的教师下载使用:

观察物体 教学设计

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数学二年级上人教版5观察物体(一)复习课教学设计

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数学二年级上人教版5观察立体图形教学设计

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二年级数学观察物体教学设计及教学反思

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