指导：中考倒计时一个月 最后冲刺如何发力

        距离中考还有一个月的时间，最后冲刺阶段的复习至关重要，但如果不得要领，胡子眉毛一把抓，不仅得不到预期效果，还可能影响备考情绪。本期我们特别约请语文、数学、英语学科的名师，就考生容易忽视的薄弱环节和缺少把握的重点难点进行讲解，帮助考生满怀信心地走进考场。

　　语文 不要错过试题中的答题信息

　　魏新磊 长宁区教育学院中学语文教研员

　　上海中考是两考合一，即高中招生考试和初中毕业学业考试合而为一。为体现毕业考的评价功能，大多试题较为平易；而为体现招生考的选拔功能，又有少量试题颇有难度。这少量难度较大的题目也就成了拉开分数距离的关键所在。

　　根据我的观察，考生面对难题出错的主要原因是读文不细，审题不清。

　　读文不细，解题提示被无视

　　何谓“读文不细”？我们不妨看一道试题——2009年中考课外文言阅读第15题(附原文第二段及注)：

　　鸡虽微禽，而于五德[注]之外，竟复具一德。盛君之友因呼之为“慈鸡”。

　　[注]五德：指仁、义、礼、智、信。

　　文中的“一德”指的是 。(3分)(答案：慈)

　　这道题设计得巧妙，切口小，却可以考查考生是否细心去捕捉前后句之间的逻辑关系。在“复具一德”之后，作者紧接着说“盛君之友因呼之为‘慈鸡’”，这里的“因”字紧承上文，其后省略了“之”。而这个省略的“之”指代的恰恰就是前句的“一德”。由此可知答案为“慈”。

　　遗憾的是，不少考生答案是“慈鸡”，多写一字，3分尽失。原因何在？因为本题考查的是“一德”，“鸡慈”还可勉强，但“慈鸡”谬以千里。更何况，命题人对“五德”已作了注解，也就是说，答案应是能与“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”并列的字。但不少考生对命题人提供的“注”视而不见，这是不应该的，也是读文不细的重要体现。一般来说，可有可无的“注”，命题人往往会省去，毕竟试卷是有长度限制的。既然命题人提供了“注”，那就说明这个“注”对理解文章甚至对做题都是必不可少的。

　　需要注意的是，部分考生虽然关注到了“注”，但所选答案是“五德”中的某一德，比如“仁”或“义”。这同样是读文不细的结果。因为文章说得非常清楚：“于五德之外，竟复具一德”，只要关注到“于……之外”和“复”，便不会出现这样的错误。然而考生在阅读文言文时经常会忽视这些看似不重要、实际却能体现文章前后关联的虚词，从而痛失考分。

　　审题不清，有用信息变无用 

　　再来说说“审题不清”。

　　有一句话也许很多人不信，但却是大实话：命题人其实很善良。命题人在试卷上对不少题目尤其是大题难题，都会提供一定的暗示甚至明示，指出答题的方向或方式，如果考生看到并引起注意，那就找到了做题的“桥梁”；但事实上很多考生对命题人的这番良苦用心却不领情，结果掉入“陷阱”。到底是“桥梁”还是“陷阱”，就看考生能否审清题意。

　　仍以中考试题为例来谈。2009年中考试题第20题(原文略)是这样的：

　　2010年5月1日，学校为庆祝上海世博会开幕，计划在校门口摆放花卉。请依据文中花卉装饰设计原则，从下表中选择两种最合适的花。(4分)

　　题目给出的背景是“2010年5月1日，学校为庆祝上海世博会开幕，计划在校门口摆放花卉”，根据这一信息，考生应该马上联系到原文第⑤段提及的“布置庆典场所”，同时必须高度重视命题人的提示——“依据文中花卉装饰设计原则”，而文中“布置庆典场所”的“花卉装饰设计原则”就是第⑤段中的这段话：

　　“布置庆典场所时应选择色彩鲜艳热烈的花卉，使用时间通常是不需太长的，因此无需考虑花卉材料的耐久性，大多选用花大色艳富丽华贵的插花花篮或盆花，如粉月季、红牡丹等。”

　　根据这段话提供的原则“花大色艳”，答案只能是“黄色或粉色郁金香”和“红色或紫色香雪球”。有考生答“红或紫的一串红”，就不能得分，因为一串红不符合庆典用花“花大”、“富丽华贵”的原则。

　　我们在阅卷中发现，绝大多数考生只考虑到花期，而忽视了对颜色的要求，因此只答出花名，如“郁金香”、“香雪球”等，而没有回答是什么颜色，造成失分。这仍与上文提到的读文不细有关，上面那段话不仅提供了选择原则，还给出了考生可以模仿的例子——粉月季和红牡丹，但不少考生对此却视而不见。

　　不仅如此，一些考生对上表中命题人提供的“花色”这一列信息也是视而不见。考生必须清楚，命题人在题目中提供的信息都是精心取舍过的，如果答题时题目中提供的一些信息根本没用上，十有八九是考生的回答出了问题，失分是必然的。所以，有必要提醒考生：考试时间固然宝贵，但认真审题绝不是浪费时间。

　　数学 挑战压轴题不是不可能

　　李建国 黄浦区教育学院

　　中考数学试卷最后3题历来是拉开考生分数差距的“试金石”，也是考生最为犯怵的“老大难”。压轴题虽然难度不小，但如果复习得法，考生还是有可能攻破的。

　　几何论证题 解题不能不讲“理”

　　以几何知识为载体，设计有一定层次、一定长度的推理过程，以检测考生的逻辑思维能力、基本图形分析能力和数学语言的表达能力，是中考命题的重点之一。几何论证题大都在四边形中进行论证。试题中出现的几何图形全是学生平时学习中常见的基本图形，添辅助线也体现出常规要求。考生要注意，论证要逻辑关系明确，步步为营，千万不能不讲“道理”。

　　在几何论证题中，留出空间，让学生在探索、研究中做数学，是近年来中考命题的一个热点。同时几何论证题也是中考最后两题的背景和铺垫，函数型综合题和几何探究型综合题都是以几何图形为背景的。抓好几何论证题也为解综合题打下了坚实的基础。此类题通常在23题出现。

　　函数型综合题 拉分效应明显

　　在近两年的中考中，函数综合题占了一定比重，特别是在最后拉分的15分中显得尤为重要。

         函数综合题是先给定直角坐标系和几何图形，求(已知)函数的解析式(即在求解前已知函数的类型)，然后进行图形的研究，求点的坐标或研究图形的某些性质。初中已知函数有①一次函数(包括正比例函数)和常值函数，它们所对应的图像是直线；②反比例函数，它所对应的图像是双曲线；③二次函数，它所对应的图像是抛物线。求已知函数的解析式主要方法是待定系数法，关键是求点的坐标，而求点的坐标基本方法是几何法(图形法)和代数法(解析法)。此类题通常在第24题呈现。

　　几何探究型综合题注重考查猜想、探索能力

　　几何探究型综合题在近两年的中考中往往有起点不高，但要求较全面的特点。此类题融入了动态几何的变和不变，对给定的图形(或其一部分)施行某种位置变化，然后在新的图形中分析有关图形之间的关系。其特点是：注重考查学生的猜想、探索能力；解题灵活多变，能够考查学生分析问题和解决问题的能力，有一定难度，但上手还是容易的。

　　此类题常以几个小问题出现，相当于几个台阶，这种恰当的铺垫给了考生较宽的入口。而通过层层设问，拾级而上，逐步深入，能够使一部分优秀学生数学水平得到体现。此类题基本在第25题作为压轴题出现。

【复习策略】

　　1加强数学思维能力训练，做到“数形结合记心头，大题小做来转化，潜在条件不能忘，化动为静多画图，分类讨论要严密，方程函数是工具，计算推理要严谨，创新品质得提高。”

　　2进行数学专题归纳整理。考生可以把做过的模拟试卷横向进行归类，形成题组，提炼出数学本质属性，掌握它的思想和方法。一般有应用题、几何论证题、阅读理解题、数学信息题、方案设计题、数学开放题、函数综合题、几何探索性综合题等。

　　3重点掌握数学思想方法。加强作图能力的训练以及对图形变换后的推理论证训练，做到“透彻理解，牢固掌握，举一反三，融会贯通”。数形结合、分类讨论、等价转化的思想是历年数学试卷考查的重点。适时梳理、总结数学思想方法，逐个认识其本质特征和思维特点，并有意识地将这些思想方法引入到解题过程中，可以少走弯路，提高复习效率。

　　4讲究学习方法提高效率。经过第一轮的系统复习和第二轮的专题复习，此时应做到“四化”即序化、类化、活化、深化。序化是指知识的网络化和条理化；类化就是将问题归类；活化就是将知识进行迁移和联想，分解和组合，灵活变通；深化就是融合多方面的知识，运用多种数学手段和运算来解决综合性的题目。

　　英语 阅读、写作难点突破有门道

　　胡迦 中学英语高级教师

　　对于中考英语学科来说，阅读和写作是考试的重头戏，也是考生最为头疼、最无把握的部分。这两部分内容考查考生语言的综合运用能力，确实难度较大，但最后冲刺阶段考生如果能够有针对性地进行复习，并掌握一定的考试技巧，提高得分率还是很有可能的。

　　【阅读】

　　阅读理解和完形填空是英语测试的重中之重，文章选材呈现多样化、生活化趋势，文化内涵较丰富。近年来，中考阅读理解试题量增大，如2012年中考的四篇文章中有三篇超过300字，这对考生提出了较高要求。

　　完形填空综合考查考生的语言能力，难度较大，答题时考生要特别注意时态、单复数和词性的变化。

　　回答问题部分除了考查考生对于文章意义的理解，大多数试卷中的第六题要求在理解短文的基础上对于整个故事发表个人观点，要求考生答题能灵活运用所学知识。

　　冲刺复习阶段，建议考生多接触各种题材的文章，坚持每天阅读一至两篇文章，遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则。英语基础较好的考生在阅读练习中一定要注意以下几点：

　　◆培养猜词能力，加强词汇积累

　　每年中考英语试卷阅读理解中都有不少单词和短语并没有出现在《上海市初中英语教学基本词汇表》中，但考生可以根据英语构词法中的转换、派生，或结合上下文的意思及语境推测出这些生词和短语的意思。因此，考生在复习时要有意识地培养自己的猜词能力，如积累各种加前后缀的形式，积累已掌握单词的不同词性和词意。有些单词能够在文章的结构平行处找到它的反义词或近义词，考生也可据此进行猜词。阅读中的句子有的很长，有的很怪异。长的句子可能是加了从句，怪的句子则有可能是倒装或插入语。考生要多用学过的语法分析句子，久而久之就会很快反应出是什么语法现象了。

　　◆加强对长句、复句分析能力的提高从目前初三学生实际情况分析，他们对长句、复句的分析判断能力较为薄弱，这限制了考生对语篇的理解。最后阶段考生复习的问题往往都是语法题，很多人认为阅读题对好答案就完成任务了，对“这道题我的答案为什么是错的”缺少认真思考，而事实上，阅读技巧的提高正是在不断反思的过程中得以提高的，这需要考生自己的思考加上老师的点拨。

　　◆完美无缺地回答问题

　　前几年对于回答问题部分的要求并不是很高，但近两年这部分的评分标准越来越严格。所以，在最后冲刺练习时请考生务必注意：

　　1反意疑问句一定要完整回答，不能只写“Yes”或“No”。

　　2选择疑问句不一定是选择某一个答案，也可能是两个答案都要选，关键是基于文章。

　　3避免“答非所问”，针对问题的要求将文章中的信息进行再加工，只抄答案是得不到全分的。

　　4不要将最后一道问题空在那里不做，这道题目实际上就是考查对文章的整体理解，需要考生运用已有的写作能力将自己的想法正确表达出来。若以长期“置之不理”的态度对待，要想在中考中取得好成绩是不可能的。

　　【写作】

　　要写好英语作文，考生必须避免三个误区。

　　误区一：

　　过分“精雕细琢”，忽视“大局”

　　不少考生在写英语作文时，将过多注意力放在“优美的文笔”上，希望能够得到文采分，他们搜集华丽的辞藻，并运用难度颇高的句式，希望能为自己的作文增色，但这样做很容易弄巧成拙。我的建议是，考生无需力求完美地到电子辞典里找生僻词汇，只需将学过的词从记忆深处调动出来，正确表达即可。此外，考生也不要迷信难度较高的复合句，只要关联词搭配合理，短小的句型、简单的短语同样也能使文章出彩。

　　误区二：

　　文章冗长，细枝末节过多

　　不少考生在写作中的一大担心就是文章的长度不够，于是便充分发挥想象力，加入很多离题较远的细枝末节。这样的文章写出来更像是一篇“大杂烩”，容易主题不清。建议考生不要急于下笔，在写之前先考虑清楚自己要说几点内容，这些内容之间的逻辑关系是怎样的，等理清了思路再动笔。

　　误区三：

　　过度相信范文，弄巧成拙

　　不少考生相信背诵范文是解决中考写作的唯一捷径，事实上这样的想法是错误的，因为没有一篇范文能套上所有的题目，而且英语写作能力差的学生根本不会套用范文，反而弄巧成拙。如何写好情景类作文

　　提示作文又称情景作文，包括中英文提示作文，英文提示作文以及中文提示作文。要想写好提示作文必须注意以下四点：

　　1确定题目，明确中心。由于提示作文一般不给标题，考生必须善于从所提示的情景中确定中心思想，明确写作意图，并在把握主题内容的基础上确定文章的题目、主题句、写作方法以及发展段落的方式。

　　2看清提示，引导构思。提示的内容是文章的总体框架，考生应该在提示内容的范围内进行分析、构思、想象和发展段落。

　　3扩展语句，升华思想。考生要依据提示情景或词语，按照一定逻辑关系来写中心句发展段落，句与句、段与段之间衔接要自然、恰当。切忌把中文提示的情景逐词逐句地翻译，而应当根据所提示的内容发展思路，用自己熟悉的英文词语、句型、句式来表达思想内容。

　　4语法准确，句法连贯。考生应根据要表达的内容确定句子的时态、语态，力求句型、句式的变化，要符合英语表达习惯，灵活、适当地运用简单句、并列句、复合句，增强文章的可读性，避免句式单一呆板。

　　如何写好议论类作文

　　议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。论点、论据和论证是议论文的三要素，议论文每段应有主题句来确定论点，文章结尾往往提出作者的看法、意见或建议，表示对某一现象或论点的赞成或反对。要想写好议论类作文必须注意以下四点：

　　1论点鲜明，不可含糊其辞；论据要充分，能充分证明观点的合理性；论证过程要条理清晰。

　　2文章逻辑性要强，推理要严密。

　　3重在说理，以理服人。

　　4主要使用现在时态。

　　【考场贴士】掌握应试技巧，平衡四个关系

　　1审题和解题的关系：克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件，以启发解题思路。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词和量(如“至少”、“a>0”、自变量的取值范围等)才能从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

　　2“会做”与“得分”的关系：考生要将解题思路转化为得分点，主要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算，要避免卷面上大量出现的“会而不对”、“对而不全”的情况。只有重视解题过程的严密推理和精确计算，“会做”的题才能“得分”。

3快与准的关系：在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点，准一点，可多得一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

　　4难题与容易题的关系：做中考试题要按先易后难、先简后繁的顺序作答，要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，这样会造成既耗费时间又拿不到分，会做的题目又被耽误了的严重后果。把会做的题目先做完，再去攻不会做的题，这样既能得分，又能产生“乘胜追击”的积极心理效应，心态调整好了，平静下来再做难题可能就迎刃而解了。

　　进入考场，考生要牢记：慎做容易题，保证全部对；稳做中档题，一分不浪费；巧做较难题，力争得满分。只要做到以上要求，再注意考试细节，数学考150分并不是神话。