篇1：人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教学设计人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《狮王进行曲》教案一、教学分析《狮王进行曲》是法国作曲家圣—桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲以钢琴的颤音开始，营造威严的森林气氛。接着，弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍以后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。二、教学目标（一）“情感态度与价值观” 目标1．通过聆听音乐，感受音乐所表... 图片详情：   篇2：人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教学设计人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《狮王进行曲》教学设计教学目标：1. 引导学生积极参与音乐，体验并感受音乐刻画的动物形象。2. 用“beng”哼唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现音乐中狮子威武的形象。3. 通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造力。教学重点：能听辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的次数及演奏乐器。教学难点：引导学生边听音乐边尝试画旋律线，帮助记忆音乐主题。教学准备：钢琴教学过程：1、 组织教学 师生问好2、 创设情境 导入新课1. 借助课件引导学生进入本课的教学情境中师：同学们，老师刚刚收到了一封来自森林的邀请函，你们想不想和老师一起看一看是什么内容呀？2.... 图片详情：  篇3：《如何进行论证——打造严谨的议论文主体段》教学设计《如何进行论证——打造严谨的议论文主体段》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《如何进行论证——打造严谨的议论文主体段》教学设计 一、?教学目标： 1、?了解并掌握议论文主体段落构成的基本结构。 2、?会写主题段落。 二、?教学重难点 重点：掌握议论文主体段落构成的基本结构。 难点：运用所掌握的知识进行作文写作。 三、?教学方法： 将连接合法 四、 ?教学过程 （一）、导入： ? 一篇优秀的作文除了中心明确，有好的开头和结尾外，议论文的主体段落也十分重要。今天我们就来学习如何打造严谨的议论文主体段落。 （二）、考场优秀议论文应具备的要素 入题快捷灵活，论点正确明晰 论据唱和论点，事例必带分析 论证方法多样，名言事例齐聚 分析有据扣点，古今... 图片详情：   篇4：人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教学设计（表格式）人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课 题 《狮王进行曲》 课 型 综合教 学三维目标 情感态度与价值观：感受乐曲所表现的动物形象，体验器乐音色的表现形式和乐趣。过程与方法：通过设计自己的动作结合音乐表现动物形象，提高理解音乐和表现音乐的能力。知识与技能：能根据音乐编创自己的动作，与小组同学共同表演。重 点 体验器乐音色的表现形式和乐趣难 点 设计自己的动作结合音乐表现动物形象当堂达标检测设计 听辨练习：听辨同一组组曲中的其他三首已经学习过的乐曲来练习听辨音乐形象。。听辨音乐情绪。根据音乐进行编创出场动作。学唱主题旋律。请同学上台表演自己设计的动作。达标率（针对目标逐条分析） 达标率大致100%，... 图片详情：  篇5：一 年级体育 安全地进行游戏教学设计一 年级体育 安全地进行游戏教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情： 安全地进行游戏教学设计 一、设计意图：在生活中，人们对孩子们的安全格外重视，尤其对于小学生。因为他们年龄较小、安全意识薄弱、安全防护能力差，安全问题时时存在，危险处处可能发生。学校也把保护学生的安全和促进青少年健康成长放在工作的首位。而“授人以鱼不如授人以渔”，时时防护孩子的安全固然重要，而教会他们如何进行自我保护，避免在游戏过程中受到伤害更为重要。我们体育教师应从教育角度着手，让学生们懂得自我保护，避免伤害，于是，我设计本次课——《安全地进行游戏》，主要目的是让学生在情景教学中提高安全和自我保护意识。教材分析： 《安全的进行游戏》是一年级学生安全教育的主要内容。联系学... 图片详情：   篇6：人教版七年级英语下册现在进行时态和一般现在时态的区别英语微课教学设计人教版七年级英语下册现在进行时态和一般现在时态的区别英语微课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 英语 年级/册 七年级下册 教材版本 人教版课题名称 现在进行时态和一般现在时态的区别难点分析 从知识角度分析为什么难 有关时态方面的知识点在初中的英语学习中是重难点，同学们很容易混淆,通过微课帮学生理清楚头绪！从学生角度分析为什么难 学生们在七年级上册和七年级下册的前五单元都学习的是一般现在时态，学生们在第六单元才第一次接触现在进行时态，很容易和一般现在时态混淆。难点教学方法 运用PPT演示，用比较的教学方法，把现在进行时态和一般现在时态的用法、句型结构、典型的时间状语进行比较。再用练习题进行巩固，从练习题中提炼出做时态题一般共性的方法。教学... 图片详情：  篇7：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务四：进行专题研讨，深入认识戏剧价值》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务四：进行专题研讨，深入认识戏剧价值》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：《学习任务四：进行专题研讨，深入认识戏剧价值》名师单元教学设计前三个任务聚焦于《窦娥冤》《雷雨》与《哈姆莱特》，而这个任务基于对这三个剧本的认识，引导学生进行更上位的思考，可以帮助学生提高认识，探究悲剧 的意义与价值，激发内心的悲悯与良知。在中西比较以及古今比较中，了解中 国传统戏剧的特征及其文化指向，引导学生更好地传承中国传统文化。课时安排：2课时。第八课时教学目标1.通过探究《窦娥冤》结局的改编意图，理解中国文化对大团圆结局倾向 的追求。2.把握《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》作品的悲剧意蕴，激发心中的良知与 悲悯情怀。教学重难点理解悲剧的美学价值，激发心中的良知与悲悯情怀... 图片详情：  篇8：Unit 6 I'm watching TV.《现在进行时》教学设计Unit 6 I'm watching TV.《现在进行时》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《现在进行时》教学设计——人教版Go for it 七年级下册教学目标根据新课标中的阶段性目标和学生的年龄特点，我制定了如下教学目标:教学目标:1、知识与技能：通过例句体会《现在进行时》的一般规律使学能够掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。2、过程与方法：引导学生观察几个句子的共同点，总结出规律，掌握现在进行时和一般现在时的区别。3、情感态度与价值观：让在学生体验中快乐学习，相信自己能够掌握所学知识。二、教学重难点1、教教学重点:掌握从一般现在时变换为现在进行时的方法。2、教学难点:为现在进行时中现在分词的结构及读音，以及能在交际中准确地运用现在进行时。描述或表达现在... 图片详情：  篇9：高中数学必修第一册人教A版（2019）《5.5利用公式进行简单的恒等变换》教学设计二高中数学必修第一册人教A版（2019）《5.5利用公式进行简单的恒等变换》教学设计二资料可供全国地区适用。 大致详情：《利用公式进行简单的恒等变换》教学设计教学设计一、导入新课三角函数的化简、求值、证明都离不开三角恒等变换.学习了两角和与差的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以后，我们就有了进行三角变换的新工具，从而使三角变换的内容、思路和方法更加丰富和灵活.三角变换不同于代数变换，后者往往着眼于式子结构形式的变换，变换内容比较单一.而对于三角变换，不仅要考虑三角函数式结构形式方面的差异，还要考虑三角函数式所包含的角，以及这些角的三角函数种类方面的差异.它是一种立体的综合性变换，从函数式结构、函数种类、角与角之间的联系等方面找一个切入点，并以此为依据选择可以联系它们的适当公式进行转化变... 图片详情：    篇10：湘文艺版六年级音乐下册第9课《（听赏）拉德斯基进行曲》教学设计湘文艺版六年级音乐下册第9课《（听赏）拉德斯基进行曲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《拉德斯基进行曲》教案教学目标：1、知识与技能：能认真听赏管弦乐《拉德斯基进行曲》，能够听辨乐曲的主题，引导学生对音乐作品、旋律有进一步的认识和理解。2、过程与方法：能专注聆听歌曲，利用图形谱、律动、体验、探究等方法，欣赏音乐。3、情感目标与价值观：感受《拉德斯基进行曲》的风格特点，想象乐曲描绘的场景，从而增强学生的审美能力，提高审美的品位和修养。教学重、难点：1、认真聆听管弦乐曲《拉德斯基进行曲》，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点。2、在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象。教学过程：1、聆听导入，激发兴趣：播放民乐合奏版《拉德斯基进行曲》。教师：这段音... 图片详情：  篇11：2.3.2 进行简单的流程优化 教学设计-2022-2023学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》2.3.2 进行简单的流程优化 教学设计-2022-2023学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》资料可供全国地区适用。 大致详情：《进行简单的流程优化》教学设计【教材分析】《进行简单的流程优化》是苏教版通用技术《技术与设计2》第二单元第三节任务二的内容。本节内容之前教材介绍了“流程的探析”和“流程的设计”，“流程的优化”是在学生初步了解流程的构成和核心，熟悉流程设计的基本思路基础上进行的。“流程的优化”一节包括“分析流程优化的基本要素”和 “进行简单的流程优化”两个任务，“分析流程优化的基本要素”介绍了流程优化的目的与内容，“进行简单的流程优化”是前述知识、技能的深化与综合应用。“进行简单的流程优化”通过两个案例为载体，使学生更好地理解流程优化的方法和思路，以及流程的优化与设备、材料和工艺之间的关系。本章内容的设... 图片详情：    篇12：湘文艺版六年级音乐下册第9课《（听赏）拉德斯基进行曲》教学设计湘文艺版六年级音乐下册第9课《（听赏）拉德斯基进行曲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 欣赏课《拉德斯基进行曲》 课时安排 1学生素质发展目标 1、通过欣赏《拉德斯基进行曲》了解进行曲的风格特点。2、以多种形式让学生了解《拉德斯基进行曲》的相关内容。3、认识奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯。教学重点难点 了解进行曲的风格特点，掌握《拉德斯基进行曲》的相关知识。主要教学方法 情境教学法、视听法、演示法、练习法、律动体验法、合作探究法教具准备 大军鼓、小军鼓、镲、三角铁。教学过程设计（含作业安排、板书设计）一、情境铺垫。1、学生听音乐《欢迎进行曲》进教室。2、师：全体起立！立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！同学们好！（生答：老师好！）坐下！ 3、师：同学们看过军队的... 图片详情：   篇13：人音版初中音乐七年级下册第一单元 行进之歌——中国人民解放军进行曲 教学设计（表格式）人音版初中音乐七年级下册第一单元 行进之歌——中国人民解放军进行曲 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《中国人民解放军进行曲》教学设计教学目标 1.了解什么是进行曲，以及《中国人民解放军进行曲》属于哪类进行曲，并掌握其用途 2.能够分析乐曲庄严磅礴的原因 3.培养学生对进行曲的兴趣，乐于参与并获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础教学重难点 了解进行曲的基本信息，并能够分析乐曲庄严磅礴的原因 培养学生对进行曲的兴趣，乐于参与并获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础教学过程内 容 时间片头 （30秒以内） 同学们好，欢迎来到我的音乐小课堂。“向前！向前！向前！我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜的力量。”这铿... 图片详情：   篇14：人教新课标一年级音乐上册-4.4 《引子与狮王进行曲》教学设计人教新课标一年级音乐上册-4.4 《引子与狮王进行曲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版小学音乐一年级上册第四单元《引子与狮王进行曲》教学设计【设计理念】本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美体验为核心，使学生在感受与体验的过程中获得音乐审美”为指导思想。以欣赏教学形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的音乐课堂中体验和分享音乐的快乐。【学情分析】活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与律动相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和律动中积极愉快的进行音乐学... 图片详情：   篇15：初中阅读技巧之小说——概括主要内容、对文章进行梳理与概括教学设计初中阅读技巧之小说——概括主要内容、对文章进行梳理与概括教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：学生姓名学科教师组长签字年级初中辅导科目语文课次授课主题小说——概括主要内容、对文章进行梳理与概括教学目的掌握小说类常考的题型重点掌握环境描写的作用重、难点从阅读中感悟环境描写的作用授课时间年月日教学内容一、小说型阅读小说三要素：人物、情节、环境人物：小说的中心；塑造人物的方法（外貌、语言、动作、心理、神态），外貌描写反映一个人的大致身份；语言、动作描写揭示人物的内心世界；心理描写揭示人物的本质特征；神态描写反映人物性格。情节：（开端、发展、高潮、结局）是描绘人物、塑造人物形象的依托。小说主要通过故事情节来展现人物性格和表现中心。环境：（社会... 图片详情：   篇16：冀教版七上生物1.5.1《尝试对生物进行分类》教学设计冀教版七上生物1.5.1《尝试对生物进行分类》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《尝试对生物进行分类》教学设计一、重要概念分析：本节内容属于十个一级主题中的第九个重要概念，与二级目标中的“尝试根据一定的特征，对生物进行分类”相对应。其中要求我们传递这样的信息：将生物进行分类的依据是“特征”；根据“特征”的相同与不同进行分类：不同的把它分开，相同的把它进行归类。二、教材分析：对生物分类的内容抽象，老师讲起来费力、学生也不容易弄懂。课程标准中对《尝试对生物进行分类》一节的具体内容标准的表述是：“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。既是尝试，就意味着不需要完全掌握。因此，教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相... 图片详情：  Tags：进行,教学设计,精选,16篇  |
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