设计的评价教学设计（精选18篇）

12亡羊补牢 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《亡羊补牢》教学设计【教学内容】部编版小学语文二年级下册第五单元第12课《寓言二则》——《亡羊补牢》第二课时【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“的意思。（重点）2.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。（重难点）3.能结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。（重点）【教学过程】导入新课游戏导入：复习生字复习课文主要内容一个养羊人________，街坊劝他___羊圈，养羊人________羊圈。第二天，他_________，心里很______，于是赶紧把______修好。从此他的羊再也没______。3.引入课题：丢了...

图片详情：

【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计资料可供全国地区适用。

大致详情：单元教学设计举例教学设计一：大任务统领下的单元学习设计核心任务：以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。基本问题：1.什么是论述的针对性？是不是就事论事？2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系？3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定适合其他论题？4.作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？为了达成核心任务，学习本单元后，班内可举办一次“学习之道”演讲会，请学生关注受众对象，考虑论述的针对性和...

图片详情：

5 搭石 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文第二单元《搭石》教学设计教学目标：认识“汛、挽”等6个生字，读准多音字，会写“汛、访”等10个字，会写“汛期、山洪”等1６个词语。能用较快的速度默读课文，能集中注意力，不回读，了解课文主要内容；品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学过程：任务一：明确任务，自主预学了解作者。搜集作者家乡的资料，制成介绍卡片。任务二：初读课文，分类学词计时读文，集中注意力读文...

图片详情：

1 观潮（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《观潮》教学设计教学目标 1．学会生字、理解新词，有感情的朗读课文。 2．理清文章的结构，概括段意。 3．整体感知课文，把握文章主要内容。教材分析 重点 1．学会生字、理解新词，有感情的朗读课文。 2．理清文章的结构，概括段意。难点 1.整体感知课文，把握文章主要内容。学情分析 小学四年级的学生，语言和文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成，通过划分课文的层次来使学生把握文章的主要内容，使学生的分类总结能力和思维能力得到增强。教学方法 讲授法 朗读法 多媒体辅助法教学准备 PPT 黑板板书设计 观潮 第一部分（1）： 钱塘江 天...

图片详情：

6《散步》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级《散步》教学设计教材分析《散步》是一篇淡而有味的叙事散文，朴实平易的语言中蕴含着丰富的内涵。我们要想把握朴实语言背后的深厚意蕴，就必须引导学生重视朗读，把握作品的感情基调。徐世荣先生说：“朗读是讲解的融贯和显现，也只有朗读才能赋予作品生命。”同时，在创造性、个性化朗读的基础上，可以引导学生逐步把握人物形象，进而体会文章关于爱、责任、生命等多元化的主旨。学情分析经过第一单元的朗读训练，七年级的学生已经初步掌握重音、停连等朗读符号的使用以及简单的朗读技巧。本单元的朗读教学，则是要引导学生通过更多个性化的朗读，来把握文章的感情基调，提高对作品语言的鉴赏力，体会经典作品的魅力。学习目标...

图片详情：

1 观潮 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：单元（主题）的题目：边读边想象画面 感受自然之美——以部编版教材四年级上册《观潮》为例一、指导思想与理论依据以2022版《义务教育语文课程标准》为依据，以“立德树人”为目标，着重培养学生的核心素养。本册教材构建了开放的、富有活力的教科书体系。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系。注重基础知识和阅读能力的培养，致力于全面提高学生的语文素养。注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。二、教学背景分析教学内容分析：本单元以“自然之美”为主题，一共编排了4篇课文：《观潮》引导学生从描写的声音和形态想象画面，感受钱塘江潮的雄奇壮观。《走月亮...

图片详情：

5 搭石 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5.搭石【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文。课内外结合，体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。积累课文中的优美语言。【教学重点】体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。【教学难点】课内外结合，体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入新课揭示课题，齐读课题。同学们，什么是搭石？见过吗？老师带来了一些图片，请大家欣赏一下。（课件出示搭石图片）欣赏完这些搭石图片，你们有什么话要说？同学们，家...

图片详情：

5《琥珀》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《琥珀》教学设计教学目标：识字与写字：通过课文朗读，借助课后注音，认识“琥、珀、嗡”等12个汉字，通过临写掌握“怒、吼、脂、拭”等15个汉字的正确书写，联系生活经验或上下文语境理解“怒吼、松脂、拂拭、灰尘”等15个词语，通过组词掌握一个多音字“扎”的音形义。阅读与鉴赏：在朗读过程中，能从不同角度提出自己不懂的问题，并尝试解决；能用自己的话说出这块琥珀的形成过程，探究作者的推测，明确推测不是凭空随意想象，而是有科学的依据。表达与交流：能根据课本插图及课后阅读链接介绍这块琥珀的样子，用自己的语言说一说这块琥珀形成的时间、地点、环境等自然因素，并在课文中找出作者推测的合理依据...

图片详情：

1 观潮 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《观潮》教学设计教学目标：有感情地朗读课文。边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观2、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，会按时间顺序用比喻句，拟人句等修辞手法描写一处景物。教学重点：边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观，会按时间顺序用比喻句，拟人句等修辞手法描写一处景物。教学难点：会按时间顺序用比喻句，拟人句等修辞手法描写一处景物。教学过程：一、导入。1、同学们，我们祖国山川秀丽，风景如画，有许多的游览胜地，今天老师和大家一起去欣赏我国的钱塘江大潮的壮观景象。先看一段视频。2、看完视频，我们就来学习观潮这篇课文，看作者是怎样描写钱塘江大潮的神奇景观的？二、教学过...

图片详情：

1《白鹭》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文《白鹭》教学设计教学目标：1.通过朗读课文、了解课文大致内容的教学，使学生学会文章围绕中心句展开描写的方法。2.通过欣赏课文语言、充分展开联想与想象的教学，使学生学会概括段落的主要内容。　教学重难点：通过欣赏课文语言、充分展开联想与想象的教学，使学生学会概括段落的主要内容。教学过程：板块一：导入新课，激发兴趣1.欣赏“白鹭”相关视频。此刻，在南国风光秀丽的田野中、明净清浅的小河边，一种常见的水禽正孤独觅食。2.学生由视频推测出，这样水禽就是“白鹭”。3.复习旧知，一起回忆学过的有关“白鹭”的诗句。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——【唐】张志和《渔歌子》...

图片详情：

1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文《白鹭》教学设计教学目标：1.通过欣赏课文语言、充分展开联想与想象的教学，使学生学会概括段落的主要内容。2.通过背诵课文、摘抄喜爱的语句的教学，使学生学会积累优美语句，并尝试运用于自己的生活。　教学重难点：通过欣赏课文语言、充分展开联想与想象的教学，使学生学会概括段落的主要内容。教学过程：板块一：复习导入，整体感知1.听写词语。2.请生朗读课文，并分享自己积累的优美语句。3.用一句话说一说“作者心目中的白鹭是什么样的”。（1）白鹭是一首精巧的诗。（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。板块二：抓事物特征，感受精巧之美1.默读课文第2-5自然段...

图片详情：

2《燕子》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2 燕子教材简析本文节选自《海燕》，作者是现代著名作家郑振铎。本文结构清晰，以生动传神的语言为我们描绘了四幅图，分别是活泼可爱的外形图（第1节）、烂漫无比的春景图（第2节）、轻快灵活的飞行图（第3、4节）、娴静优雅的休憩图（第5节），字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。本文的突出特点是语言文字生动传神，具有很强的画面感。首先抓住小燕子羽毛、尾巴、翅膀的典型特征，用类似速写的手法，寥寥几笔勾勒出独特的外形。其次，选取“轻风、细雨”等春天典型的景物，按照从上到下的顺序，用上准确生动的修饰语描绘了一幅烂漫的“春景图”。接着，用准确的动词“斜飞”“横掠”“沾”“叽的一声”等词语，写出了燕子轻快、...

图片详情：

1《观潮》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学四年级语文《观潮》教学设计教学目标：1. 了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，感受大自然的魅力和无穷力量。2. 学习课文中的生字新词，理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟气势。3. 学习作者听潮、观潮的方法，提高学生语言文字的感悟能力。4. 能有感情地朗读课文，并通过拓展阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。教学重难点：1. 理解课文中描述钱塘江大潮的句子，感受其雄伟气势。2. 学习作者听潮、观潮的方法，提高学生的观察能力和表达能力。3. 通过拓展阅读，增强学生的阅读兴趣和阅读能力。教学过程：一、导入新课1. 教师播放钱塘江大潮的视频，让学生感受大潮的雄伟气势。2. 教师提问：...

图片详情：

2《燕子》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级下册语文《燕子》教学设计教学目标：识字与写字：会写“聚、痕”等生字；会写“吹拂、赶集”等词语；理解“聚拢、俊俏”等词语的意思。阅读与鉴赏：能正确流利地朗读课文；能边读边想象画面，体会作者对燕子的喜爱之情；能背诵课文1-3自然段；能找出课文中生动优美的词语，感受小燕子的伶俐可爱和春光的美好。表达与交流：能大胆想象，仿照着第一自然段写出自己喜欢的一种小动物。教学重难点：能找出课文中生动优美的词语，感受小燕子的伶俐可爱和春光的美好。教学过程：任务一：明确任务，自主预习大声朗读课文，长句子多读两遍，做到不添字不漏字，不读破句子。查找资料了解作者郑振铎。任务二：朗读展示，分...

图片详情：

6、j q x教学课件+教学设计+说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)1、认一认b p m f d t nl g k h y w2、读一读ī í ǐ ì复习巩固汉 语 拼 音⑥j q xjjj - i→ ji母鸡蝴蝶 j j jjījìjíjǐjī(飞 机) jí（着急）jǐ（自 己）jì（系鞋带）qq七个气球qqqq - i →qi一二三四五六七(qī)，国旗国旗(qí)我爱你，大家团结在一起(qǐ)，小朋友之间要和气(qì)。qíqīqìqǐx - i → xixī（西瓜）xí（学习）xǐ（喜欢）xì（游戏）刀...

图片详情：

1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》教学目标：1.认识“秋”“气”等10个生字和木字旁，口字旁，人字头3个偏旁。对比中学会写“了”、“子”两个生字，和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”字的不同读音，认识自然段并背诵课文。3.结合插图及生活观察来初步了解秋天的特征，知道秋天是美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学重点：1.认识“秋”、“气”等10个生字和3个偏旁。2.会写“了”、“子”2个生字，1个笔画。教学难点：1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。2.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学准备：多媒体课件，秋天景物图，朗读背景音乐，拼音田字格。教学...

图片详情：

5 琥珀 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《琥珀》教学设计一、教材分析《琥珀》一文是部编版教材小学语文四年级下册第二单元的第一篇课文。作为新单元的第一篇课文，在单元导读中就提出了学习要求：学生能够在阅读后独立思考，提出自己对琥珀的疑惑，并试着解决。故我们在教学设计中更应该侧重于培养学生的观察阅读能力，独立思考能力以及团队协作能力。《琥珀》属于一篇科普说明文，该文章作者根据琥珀的样子展开了合理的想象，并且推测了琥珀的形成过程，让故事的讲述与本身合理的推测巧妙结合起来，使整篇文章具有趣味性以及科学性，这样的文章既能够贴近学生的认知心理，又能让学生增长知识。我们在该篇文章的教学过程中首先要分清主次，重点是人文要素与语文要素的培养，而不是...

图片详情：

8《灯光》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级上册语文第二单元《灯光》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“皖、郝、钮”等生字，能准确辨析多音字“露”。2.阅读与鉴赏：能够带着文章开头的问题，用较快的速度默读课文。能借助工具书或联系上下文理解“围歼战、憧憬”等词语的意思；能够联系生活实际理解文本，感受革命英烈的献身精神，体会幸福生活的来之不易。3.表达与交流：了解课文里“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系；理清课文的表达顺序，将倒叙，前后呼应,点面结合的写作手法迁移到写作中。教学重难点:能借助工具书或联系上下文理解“围歼战、憧憬”等词语的意思；能够联系生活实际理解文本，...

图片详情：

Tags：设计,评价,教学设计,精选,18篇