篇1:九下文言文对比阅读11送东阳马生序 试卷(含答案解析)九下文言文对比阅读11送东阳马生序 试卷(含答案解析)资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台九下 文言文对比阅读 11 送东阳马生序翻译:我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松抄书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情... 图片详情: 篇2:第11课《送东阳马生序》教学设计第11课《送东阳马生序》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:送东阳马生序学习目标:1.结合文中重点文言实词、虚词,自己通过注解梳理全文,理解全文。2.勾画并品析文中“我”与同舍生学习条件的不同句子,学习文中通过对比来突出人物品质的手法。3.学习作者刻苦求学的精神,并结合自己谈谈怎样克服学习中遇到的困难。一、开阔视野我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少?1、囊萤映雪2、悬梁刺股:《战国策·秦策一》“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股。”3、凿壁偷光:又作穿壁引光。《西京杂记卷二》:“匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。”4、画荻教子:《宋史欧阳修传》:“(修)四岁而孤。母郑守节自誓,亲诲之学。家贫,至以获画... 图片详情: 篇3:11《送东阳马生序》的微课211《送东阳马生序》的微课2资料可供全国地区适用。 大致详情:略... 图片详情: 篇4:11送东阳马生序课件(69张ppt)11送东阳马生序课件(69张ppt)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共69张PPT)宋濂送东阳马生序常言道:自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等,明初主修《元史》,后历任国子司业、侍讲学士,后官至翰林学士承旨,知制诰。走近作者他学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱... 图片详情: 篇5:11 《送东阳马生序》课件(共76张PPT)11 《送东阳马生序》课件(共76张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共76张PPT)11 送东阳马生序学习目标了解作者生平,把握赠序的文体特点,体会“劝学”的主旨;积累常用的文言词语。(重点)梳理文章的层次结构,注意多种表达方式的运用。学习本文对比手法的运用。(难点)学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神;珍惜今天的幸福生活,培养正确的苦乐观,努力学习。(重点)宋濂(1310——1381),字景濂,号潜溪,浦江(今属浙江)人,元末明初文学家,被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。著有《宋学士全集》。作者简介背景链接明洪武十一年(1378),告老还乡不久的宋濂应诏去朝见明太祖朱元璋。其时,正在太学读书的同乡晚辈马... 图片详情: 篇6:第11课《送东阳马生序》教学设计第11课《送东阳马生序》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:《送东阳马生序》教学设计第一课时教学目标:1.借助课下注释、工具书,疏通第1、2自然段句意。2.创意译文,领会第1、2自然段文意。教学过程:一、导入同学们,古今中外,家境贫寒但勤奋好学、终成大器的人屡见不鲜,能举出相关的例子吗?战国:苏秦读书欲睡用锥刺股。东汉:孙敬昼夜苦读,以绳系头发悬屋梁。西汉:匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝:孙康家贫,映雪读书;车胤(yìn)囊萤读书。今天我们再来结识这样一个人,看看作为明初诗文大家的他是怎样克服重重困苦、自强好学,并以此勉励后生。二、初读,疏通词句1.齐读课文,注意以下字音。嗜(shì)砚 (yàn)逾 (yú)硕 (s... 图片详情: 篇7:11《送东阳马生序》导学案(无答案)11《送东阳马生序》导学案(无答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:课题:送东阳马生序 课型:复习课 授课时间:学习目标:1、巩固文学常识积累重点实词虚词理解并默写文中重点句子拓展练习,链接中考一、文学常识积累。本文作者是 ,字 ,号 , 初 家。本文选自 。本文是一篇 ,赠序即 ,内容多为 之辞。二、借助字典、书下注释,读准下列加点字的读音,并朗读全文。嗜好( ) 逾约( ) 加冠( ) 叱咄 ( ) ( )叩问( )... 图片详情: 篇8:11 送东阳马生序 基础训练(含答案)11 送东阳马生序 基础训练(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:11 送东阳马生序核心回顾1.注字音嗜学( shì ) 砚冰( yàn ) 弗( fú ) 怠( dài ) 硕师( shuò ) 叩问( kòu )叱咄( chì duō ) 俟( sì ) 卒( zú ) 衾( qīn ) 绮绣( qǐ ) 容臭( xiù )烨然( yè ) 耄老( mào ) 贽( zhì ) 谒( yè ) 诋( dǐ )2.通假字(1)四支僵劲不能动 支,同“__肢__” (2)同舍生皆被绮绣 被,同“__披__” (3)与之论辨 辨,同“__辩__” 3.古今异义(1)以是人多以书假余... 图片详情: 篇9:【2022新课标】11 送东阳马生序 第2课时 课件【2022新课标】11 送东阳马生序 第2课时 课件资料可供全国地区适用。 大致详情:(共30张PPT)写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。东阳,今属浙江。生,长辈对晚辈的称呼。核心素养1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词,把握文章的主要内容,理清行文思路。(重点)2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。(重点)3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精神和意志,树立正确的苦乐观,珍惜现有的优越条件,努力学习,早日成才。(素养)送东阳马生序宋濂第二课时内容品读。1.本文主要写了什么内容?用一句话概括。本文主要叙述了作者在青少年时代艰苦勤奋的求学经历,并以此勉励马生刻苦学习。2.在求学的过程中,作者遇到了哪些... 图片详情: 篇10:11《送东阳马生序》第1课时 导学案(学生版+教师版)11《送东阳马生序》第1课时 导学案(学生版+教师版)资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台11《送东阳马生序》导学案学习目标:1.了解何为赠序,掌握文中的重点实词和虚词。2.把握本文因事说理,以情动人,以理服人的语言风格。3.辩证看待学习中的难与易、苦和乐。学习重点:把握文章主要内容,理清行文思路。学习难点:理解文中对比手法的运用。学法指导:1.从“知人论世”的角度了解作者,了解作者写此文的良苦用心,从中能够获得有益的启示。2.联系现实生活来关注作者刻苦学习,尊敬老师的态度,引发自己的思考。【课前导学】一、新知认知1.关于作者。宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,谥文宪。学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高启... 图片详情: 篇11:第18课 送东阳马生序 复习课件 (共27张PPT)第18课 送东阳马生序 复习课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共27张PPT)第二部分 阅读强化训练5第一章 文言文阅读类型一 课标篇目分册训练与课内外比较阅读18.送东阳马生序18.送东阳马生序 (2018年考阅读)(宋濂)一、词语解释余幼时即嗜( )学。家贫,无从致( )书以观,每假借( )于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠( )。录( )毕,走( )送之,不敢稍( )逾( )约。九年级.. .类型一 课标篇目分册训练与课内外比较阅读爱好,喜欢得到借懈怠,放松抄写跑稍微,略微超过........ 图片详情: 篇12:11.送东阳马生序 课件(共36张PPT)11.送东阳马生序 课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共36张PPT)义务教育教科书(部编版)语文/九年级下册11.《送东阳马生序》第一课时学习目标1、反复诵读,借助注释和工具书理解文章大意,积累文言词汇。2、整体感知课文内容。新课导入这是明代被誉为“开国文臣之首”的宋濂。关于他还有这样一个故事呢!宋濂要去远方向一位著名学者请教,并约好见面日期,谁知出发那天下起鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时,母亲惊讶地说:“这样的天气,怎能出远门呀?再说,老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄,也抵御不住深山的严寒啊!”宋濂说:“娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我都得上路。”当宋濂到达老师... 图片详情: 篇13:11.送东阳马生序 同步练习试题(含答案)11.送东阳马生序 同步练习试题(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台11.送东阳马生序同步练习试题(全国通用)一、选择题1.以下文言语句的翻译,不正确的一项是( )A.从乡之先达执经叩问。译文:拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。B.德隆望尊。译文:道德高尚,名望很大。C.援疑质理。译文:提出疑难,询问道理。D.负箧曳屣。译文:背着衣被,拖着书箱。2.下列句子翻译有误的一项是( )A.不敢稍逾约(不敢稍微超过约定的期限)B.寓逆旅,主人日再食(寄居在旅店里,店主人每天让我吃两顿饭)C.既加冠,益慕圣贤之道(既然到了成年,更加仰慕古代圣贤的学说)D.辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷(文辞很顺畅... 图片详情: 篇14:11.送东阳马生序 暑假预习课课练(含答案)— 部编版语文九下11.送东阳马生序 暑假预习课课练(含答案)— 部编版语文九下资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台11.送东阳马生序暑假预习课课练部编版语文九年级下册学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是( )A.汉字是形、音、义的结合体,其形体的演变大体上经历了六个阶段:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法,即象形、指事、会意、形声、假借、转注。B.《六月二十七日望湖楼醉书》《岳阳楼记》《爱莲说》《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”、“记”、“说”、“序”都属于古代文体。C.《隆中对》一文... 图片详情: 篇15:11.《送东阳马生序》练习题(word版 有答案)11.《送东阳马生序》练习题(word版 有答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:送东阳马生序(节选)宋濂 ①余幼时即嗜学。②家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。③天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。④录毕,走送之,不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余,余因得遍观群书。⑥既加冠,益慕圣贤之道。⑦又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。⑨余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。⑩故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和... 图片详情: 篇16:中考语文古诗文精讲巧练:《送东阳马生序》《曹刿论战》(含答案)中考语文古诗文精讲巧练:《送东阳马生序》《曹刿论战》(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:2023年中考古诗文默写精讲巧练《送东阳马生序》《曹刿论战》【要点存盘】送东阳马生序(宋濂)1.《送东阳马生序》表明“援疑质理”的求教之艰难,表现出作者求知的渴望与诚心的句子:余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一一言以复:俟其欣悦,则又请焉。2.《送东阳马生序》写出从师求教道路之辛苦的句子:负箧曳展,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动。3.《送东阳马生序》太学生优越的学习条件和读书环境的句子:县官日有康稍之供,父母岁有裘葛之遗。4.《送东阳马生序》写出太学生教学条件之优越的句子:坐大厦之下而诵《诗》《书》。... 图片详情: 篇17:11《送东阳马生序》第2课时 导学案(学生版+教师版)11《送东阳马生序》第2课时 导学案(学生版+教师版)资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台11《送东阳马生序》导学案学习目标:1.了解何为赠序,掌握文中的重点实词和虚词。2.把握本文因事说理,以情动人,以理服人的语言风格。3.辩证看待学习中的难与易、苦和乐。学习重点:把握文章主要内容,理清行文思路。学习难点:理解文中对比手法的运用。学法指导:1.从“知人论世”的角度了解作者,了解作者写此文的良苦用心,从中能够获得有益的启示。2.联系现实生活来关注作者刻苦学习,尊敬老师的态度,引发自己的思考。【课中导读】第二课时一、作业检查1.归纳文言知识。(1)通假字: ①四支僵劲不能动 支:通“肢”,肢体 ②同舍生皆被绮绣... 图片详情: 篇18:第11课《送东阳马生序》课件(共张ppt)第11课《送东阳马生序》课件(共张ppt)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共61张PPT)“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”送东阳马生序“开国文臣之首”前7分钟的时间,完成下列学习任务:认真阅读九下54—55页的文字,完成下列学习任务。1.听录音,听准字音与停顿,并反复诵读。(2分钟)2.指读课下注释P54(1)—(15)、P55(1)—(5),准确背诵作者文常及重点词句的含义。(3分钟)3.尝试口头翻译第一段。(1分钟)思议组长点号发言 每人及时完善笔记三人议:(146/235)以一个逗号为一句,大号读原文,中号逐个解释重点字词,小号翻译。(3分... 图片详情: 篇19:11.《送东阳马生序》课后同步练(word版 有答案)11.《送东阳马生序》课后同步练(word版 有答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:11 送东阳马生序1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。加冠( ) 叱咄( ) 媵人( )耄老( ) 冻馁( ) 负qiè( )曳xǐ( ) jūn( )裂 qǐ( )绣2.解释下列加点的词。(1)无从致书以观 (2)每假借于藏书之家 (3)弗之怠 (4)走送之 (5)既加冠... 图片详情: 篇20:统编版九年级语文下册11 送东阳马生序 (教案)统编版九年级语文下册11 送东阳马生序 (教案)资料可供全国地区适用。 大致详情:11 送东阳马生序1.掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2.倒装句和省略句的理解。第1课时一、导入常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事,只要我们善于化苦难为动力,苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》,去感受一下古人是怎样在艰苦的条件下发奋学习的。二、资料助读1.宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,浦江(现浙江义乌)人。他家境贫寒,但自幼好学,曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。他一生刻苦学习,“自少至老,未尝一日去... 图片详情: Tags:东阳,马生序,援疑,质理,精选 |
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