篇1:北师大版七年级数学下册 1.1 同底数幂的乘法 教案北师大版七年级数学下册 1.1 同底数幂的乘法 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:同底数幂的乘法与除法【教学目标】1.在现实情境中,了解同底数幂除法的意义。2.在经历探索同底数幂的除法法则的过程,理解同底数幂的除法法则,并会进行同底数幂的除法运算。并能解决一些实际问题。3.了解零次幂及负整数次幂的意义。【教学重难点】重点:同底数幂除法的计算。难点:零指数和负整数指数的意义。【教学准备】教学课件【教学过程】一、创设情境,引入新课学生活动:列出这个问题的算式。根据题意不难得出,需要这种杀菌剂滴。教师提出怎样计算,根据乘方的意义和除法运算可得出:,也可以用除法是乘法的逆运算得。二、探索同底数幂的除法的法则学生活动:分组讨论,举手抢答以上3题的结果,理... 图片详情: 篇2:北师大版七年级数学下册 1.2 幂的乘方 教案北师大版七年级数学下册 1.2 幂的乘方 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:北师大版数学七年级下册第一章整式的乘除1.2幂的乘方1.2 幂的乘方文山市第一初级中学 杨春玲一、学生起点分析:学生在七年级上册学习了有理数的乘方运算,认识了幂的意义,在本章书第一节内容,学生又探索并掌握了同底数幂的乘法运算性质,他们已经初步掌握了利用幂的意义探究幂的运算性质的基本方法,积累了一定的学习经验,这为学习本节内容奠定了基础。二、教材分析(一)本节课的地位与作用分析《幂的乘方》是七年级上册《代数式》和《有理数的乘方》运算的拓展和延续,它又是本章书中的第二节内容,是继《同底数幂的乘法》之后的又一种幂的运算,它不仅加深了学生对幂的意义的理解,而且也进一步加深了学... 图片详情: 篇3:北师大版七年级数学下册:1.2 积的乘方 教案北师大版七年级数学下册:1.2 积的乘方 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:第一章 整式的乘除1.2 幂的乘方与积的乘方(2)---积的乘方学生起点分析:学生知识技能基础:学生在七年级上册第二章中《有理数的乘方》的学习中,已经理解了乘方的意义,再通过前两节课《同底数幂的乘法》、《幂的乘方》的探究学习,已掌握了“同底数幂的乘法”法则和“幂的乘方” 法则以及其相关推广和逆用.学生活动经验基础:学生已经历探索“同底数幂的乘法”、“幂的乘方”的运算性质 ,已体会幂的意义,感受到知识之间的内在联系,获得了类比、归纳的方法.在探究学习的过程中,学生在获得足够的探索、交流、合作空间的情况下,初步形成深度学习的模式.二、教学任务分析:教学目标:1.知识与技能:了解积的乘... 图片详情: 篇5:第4单元第8章第1节《生物体的基本结构》教案第4单元第8章第1节《生物体的基本结构》教案资料可供全国地区适用。 大致详情:《生物体的基本结构》【知识与能力目标】区别植物细胞结构的主要不同点。了解细胞各部分结构的功能。3、描述细胞核在生物遗传中的作用。【过程与方法目标】本着从学生已有的生活经验出发,通过观察植物和动物的细胞结构示意图,让学生充分理解植物细胞和动物细胞的不同。探究细胞各部分的功能,主要是让学生在学习的过程中,通过积极地思考、交流和讨论,了解生物体的基本结构及功能。【情感态度价值观目标】关注细胞在生命中的重要意义,充分了解生物体的基本结构。初步形成尊重事实,实事求是的科学态度。【教学重点】了解动植物细胞的结构以及各。部分功能【教学难点】细胞核在生命活动中的重要作用。教师准备:动... 图片详情: 篇6:第4单元第8章第2节《细胞的分裂和分化》教案第4单元第8章第2节《细胞的分裂和分化》教案资料可供全国地区适用。 大致详情:《细胞的分裂和分化》【知识与能力目标】描述细胞分裂的过程。描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。说出组织的概念,并知道组织的形成是细胞分化的结果。【过程与方法目标】本着从学生已有的生活经验出发,通过观察变形虫分裂的过程,让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。对于细胞的分化安排了大量的观察,主要是让学生在观察的过程中,通过积极地思考、交流和讨论,总结出细胞分化的一般过程,了解分化与其在生物体内执行的功能相适应的。【情感态度价值观目标】关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值,懂得珍爱生命。初步形成尊重事实,实事求是的科学态度。【教学重点】细胞分裂... 图片详情: 篇7:苏科版生物七年级下册 第9章 第1节 植物体的组成 教案苏科版生物七年级下册 第9章 第1节 植物体的组成 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:第4单元 环境中生物的统一性第9章 生物体有相似的结构层次第1节 植物体的组成教学目标:知识目标:(1)通过对完整植物体的观察,识别组成植物体的各种器官。(2)分析并举例说明植物体各组织的结构和功能。(3)描述绿色开花植物体的结构层次。2、能力目标:初步具备一定的观察植物体结构的能力。3、情感态度与价值观目标:(1)通过对植物体组成的学习体验自然,关爱生命。(2)通过共同观察植物体组成的活动,逐步确立学生的团队精神以及合作意识。教学重点、难点:探究植物体的组成层次。教学辅助多媒体课件教学过程(一)复习1.植物细胞的结构2.细胞的分裂与分化3.组织的形成... 图片详情: 篇8:第4单元第9章第2节《人体的组成》教案第4单元第9章第2节《人体的组成》教案资料可供全国地区适用。 大致详情:《人体的组成》【知识与能力目标】识别组成人体的各种器官掌握各种器官的组织和功能。具备观察一定动物体结构的能力。【过程与方法目标】本着从学生已有的生活经验出发,通过观察人体结构示意图,让学生充分理解人体有那几部分组成。探究人体各部分的功能,让学生在学习的过程中,通过积极地思考、交流和讨论,了解人体的组成。【情感态度价值观目标】通过人体的组成学习,树立正确的人体审美观。【教学重点】人体的四个组成部分以及腔内的各种器官。【教学难点】组成人体器官的四种组织以及功能。教师准备:人体的模型图。2、学生准备:课前认真预习新的知识点。【导入新课】打开课件第2页。复习植物体组成结... 图片详情: 篇9:第4单元第9章第3节《单细胞的生物体》教案第4单元第9章第3节《单细胞的生物体》教案资料可供全国地区适用。 大致详情:《单细胞的生物体》【知识与能力目标】能够说出单细胞生物体的构成。初步认识草履虫的结构,举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。【过程与方法目标】本着从学生已有的生活经验出发,通过观察单细胞的生物体,让学生充分理解单细胞的生物体。探究单细胞的生物体,让学生在学习的过程中,通过积极地思考、交流和讨论,了解单细胞的生物体。【情感态度价值观目标】通过单细胞生物体的学习,使同学们更加深入的了解自然界。【教学重点】常见单细胞生物体结构组成。【教学难点】通过单细胞生物体结构分析它们的生活特征和习性。教师准备:教学课件。2、学生准备:课前认真预习新的知识点。【导入新课】打开课件第... 图片详情: 篇10:第5单元第10章第1节《水中的动物》教学设计第5单元第10章第1节《水中的动物》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:《水中的动物》【知识与能力目标】举例说出几种水中动物的名字。阐明鱼类适应水中生活的特点。【过程与方法目标】本着从学生已有的生活经验出发,通过对鲫鱼的观察,让学生充分理解水中动物。探究鲫鱼的生活习性,让学生在学习的过程中,通过积极地思考、交流和讨论,了解水中的动物。【情感态度价值观目标】通过水中动物的学习,使同学们更加深入的了解自然界水中生物的种类,从而更好的保护水中的动物。【教学重点】观察鱼类的特征及生活习性。【教学难点】观察河蚌的活动及习性。教师准备:教学课件。2、学生准备:课前认真预习新的知识点。【导入新课】打开课件第2页。了解本课的学习目标【讲授新课】... 图片详情: 篇11:第5单元第10章第2节《水中的藻类植物》教学设计第5单元第10章第2节《水中的藻类植物》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:《水中藻类植物》(教学目标)【知识与能力目标】藻类植物的重要特征以及和人类关系。关注藻类植物的生存状态,形成保护生态环境的意识。【过程与方法目标】本着从学生已有的生活经验出发,通过对藻类植物的学习和观察,让学生充分理解水中藻类植物。探究藻类植物与人类的关系,让学生在学习的过程中,通过积极地思考、交流和讨论,了解水中的藻类植物。【情感态度价值观目标】通过水中藻类植物的学习,使同学们更加深入的了解自然界水中藻类植物,自觉养成保护生态环境的意识。(教学重难点)【教学重点】概述藻类植物的重要特征。【教学难点】观察水绵,掌握观察过程。(课前准备)教师准备:教学课... 图片详情: 篇12:苏科版生物七年级下册 第11章 第1节 地面上的植物 教案苏科版生物七年级下册 第11章 第1节 地面上的植物 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:第十一章 第1节 地面上的植物被子植物学习目标:1.知识目标:(1)概述种子植物的主要特征,能够区别被子植物与裸子植物的异同。(2)认识桃花的基本结构,理解果实和种子的发育过程。2.能力目标:(1)通过对桃花的解剖,认识桃花的结构,培养学生的观察能力。(2)在比较植物之间的差异时,使学生的分析和综合能力得到一定的提升。3.情感态度价值系观目标:(1)通过观察活动,培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。(2)了解果实和种子的发育过程,培养学生对植物的保护意识。学讲重点:通过观察实验,认识花的基本结构,了解果实和种子的发育过程。学讲难点:在解剖实验中对桃... 图片详情: 篇13:第5单元第11章第2节《地面上的动物》教学设计第5单元第11章第2节《地面上的动物》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:《地面上的动物》本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系,充分体现了《生物课程标准》以“人与生物圈”为主线的基本精神,又从“人—生物—环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。而“环境中生物的多样性”这一单元中,以生物生存的环境为主线;以人类熟悉的生物为主要探究对象;以各种环境中千姿百态的生物反映生物的多样性;以观察、实验、资料分析、探究、讨论等活动为主体,着重培养学生的能力等展开教学。“地面上的动物”这一节,主要活动为认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征;以展示地面上各种类型动物—观察典型动物特征—讨论与典型动物相关的其他动物为思路,紧密与动物... 图片详情: 篇14:苏科版七年级下册 第1节 鸟类 教学设计苏科版七年级下册 第1节 鸟类 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:第1节 鸟类教学目标概述鸟类的主要特征。阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。理解保护生物多样性的意义和方法,培养学生爱鸟、护鸟的意识。教学重难点【教学重点】1. 概述鸟类的主要特征。2. 理解保护生物多样性的意义和方法,培养学生爱鸟、护鸟的意识。【教学难点】阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。教学准备教师:多媒体课件。学生:做好预习。教学过程导入新课【教师】提出问题:生物圈包括几部分?【学生】水圈、岩石圈、大气圈。【教师】通过前面的学习,我们已经知道,我们的教材是站在生物圈的高度上,从动物与环境的适应性出发来安排的。前面我们学习了水生生活的动物及陆地生活的动物,... 图片详情: 篇15:苏科版生物七年级下册 第12章 第2节 昆虫 教案苏科版生物七年级下册 第12章 第2节 昆虫 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:第2节 昆虫一、教学目标:1. 知识目标:(1)列举常见的几种昆虫,并说出它们的形态特征和生活特征。(2)概述昆虫的主要特征。2. 能力目标:(1)与同学合作完成对蝗虫的观察。(2)在昆虫图片资料查询交流过程中,发展收集与处理信息的能力,提高语言表达能力。3. 情感态度与价值观目标:关注与生物学有关的社会问题(如蝗灾),初步形成主动参与社会决策的能力。二、教学重点:观察蝗虫并概述昆虫的主要特征教学难点:观察蝗虫三、课时安排:1课时四、教学过程:1、五彩缤纷的昆虫考一考:地球上种类最多的一类动物是什么?学生:昆虫。(在自然界中,昆虫的家族非常兴旺发达,已记载的种类... 图片详情: 篇16:苏科版七年级下册 第1节 土壤里的小动物 教学设计(共2课时)苏科版七年级下册 第1节 土壤里的小动物 教学设计(共2课时)资料可供全国地区适用。 大致详情:《土壤里的小动物》(第1课时)教学方案教学目标概述土壤里的小动物种类;分析、描述小动物的形态特征并进行分类;认同人应当与自然和谐发展,形成关爱保护土壤里的小动物的情感。教学重难点【教学重点】分析、描述小动物的形态特征并进行分类。【教学难点】分析、描述小动物的形态特征并进行分类。教学准备教师:多媒体课件。学生:搜集土壤里小动物的相关材料;做好预习。教学过程导入新课【教师】课前让大家分小组进行土壤里的小动物调查,这节课我们就来学习一下土壤里的小动物。【学生】通过网页查询、书籍检索等收集部分土壤里小动物的形态特征,生活习性等资料,在课堂上进行交流讨论。【教师】PPT... 图片详情: 篇17:苏科版生物七年级下册 第13章 第2节土壤里的微生物教案苏科版生物七年级下册 第13章 第2节土壤里的微生物教案资料可供全国地区适用。 大致详情:土壤里的微生物【教学目标】(一)认知目标1.介绍细菌、放线菌和真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。2.介绍微生物在自然界里的作用。(二)技能目标培养学生的观察能力、分析问题的能力。(三)情感目标1.通过对微生物在生产生活中应用的学习,培养理论与实践相结合的习惯。2.通过介绍我国人民利用微生物造福社会的事例,激发学生的民族自豪感。【教学重点】微生物的形态、结构、营养方式。【教学难点】微生物的营养方式和生殖。【教学过程】一、认识细菌:1.引入新课,教师指出:细菌分布广泛,无论是空气、水、土壤还是每个人身上都有细菌生活。但它是单细胞生物,个体十分微小,所以我们用眼睛... 图片详情: 篇18:苏科版生物七年级下册 第14章 第1节生物的命名和分类 教案苏科版生物七年级下册 第14章 第1节生物的命名和分类 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:生物的命名和分类【第一课时】【教学目标】1.知识目标(1)能说出生物命名的好处,知道生物命名的重要性,阐明生物的学名代表的含义。(2)能说出俗名和学名的由来,知道俗名和学名的差异。(3)能说出学名在使用上的优点,知道学名的重要性。2.能力目标能分辨生物的俗名和学名。比较生物的学名和人的姓名。3.情感态度与价值观目标(1)对周围的生物好奇及产生兴趣,对所处的环境给予关怀。(2)认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。【教学重点】阐明生物的学名代表的含义。【教学难点】认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。【教学方法】观察法、讨论法、讲... 图片详情: 篇19:苏科版七年级下册 第2节 生物检索表 教学设计苏科版七年级下册 第2节 生物检索表 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:《生物检索表》教学方案教学目标能根据生物检索表对生物进行分类;能根据一定的特征编制分类检索表。教学重难点【教学重点】能根据生物检索表对生物进行分类。【教学难点】能根据一定的特征编制分类检索表。教学准备教师:多媒体课件。学生:做好预习。教学过程导入新课【教师】上节课我们学习了生物分类的等级、单位及意义,同学们还记得它们分别是什么吗?【学生】回顾旧识,回答问题。【教师】PPT总结生物分类的相关知识。这节课我们将共同学习如何使用检索表?怎样编制检索表?讲授新课(一)尝试检索【教师】讲述:检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的,利用检索表,可以查出每种生物的名称... 图片详情: Tags:七年级,下册,教案,精选,15篇 |
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