篇1：苏科版生物七年级下册同步练习：8.1 生物体的基本结构2课时 （word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：8.1 生物体的基本结构2课时 （word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第2课时 比较植物细胞和动物细胞一、比较植物细胞和动物细胞 (教材P8~P9)1.植物细胞和动物细胞的结构动物细胞和植物细胞在结构上的相同之处是都有 、 、 。不同之处在于动物细胞没有 、 和 。 2.细胞各部分结构的功能(1)细胞壁:位于植物细胞的最外层,对细胞起 作用。 (2)细胞膜:保护细胞内部结构,控制细胞内外物质的 。 (3)细胞质:是一种透明胶状的液体,它具有流动性,这有利于细胞之间以及细胞与外界环境之间进行 , 是生命活动的重要场所。其内含有许多与细胞生命活动有关的细微结构,如与细胞 作用有... 图片详情：    篇2：苏科版生物七年级下册同步练习：8.2 细胞的分裂和分化（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：8.2 细胞的分裂和分化（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第2节 细胞的分裂和分化一、细胞的分裂 (教材P12~P14)1.生物体由小长大,是与细胞的 、 和 分不开的。 2.细胞分裂过程(1)细胞分裂时,细胞内的 和 分成两份,分配到两个新细胞中去。细胞核分裂在前,细胞质分裂在后。 (2)细胞分裂时,染色体通过 形成数目和形态相同的两份,并随着细胞的分裂分别进入两个新细胞中。因此,通过细胞分裂形成的两个新细胞,与原来细胞的染色体在数目和形态上是 。这就保证了生物的遗传物质在细胞的前后代之间保持了 和 。 3.意义:细胞分裂使细胞 。 二、细胞的生长 (教材P14)... 图片详情：    篇3：苏科版生物七年级下册同步练习：9.1 植物体的组成2课时（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：9.1 植物体的组成2课时（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第2课时 观察叶片的结构和植物体的结构层次一、观察叶片的结构 (教材P22~P24)1.徒手切片的制作过程(1)把马铃薯块茎切成长约1 cm、宽约0.5 cm、高约3 cm的长方体小块(作为支持物);把新鲜的叶片切成小的长方形,夹在马铃薯小块的切缝中。(2)用左手捏紧夹着叶片的马铃薯小块,右手拿沾着水的刀片,向 方向连续水平斜向拉切。 (3)用湿润干净的 把切下的薄片轻轻刷到盛有清水的培养皿内。 (4)挑选 的材料,用毛笔挑起,放在载玻片上,制成临时切片。 2.叶片的结构和组织构成二、绿色开花植物体的结构层次 (教材P24~P25)1.徒手制作叶片横切... 图片详情：   篇4：苏科版生物七年级下册同步练习：9.2 人体的组成共2课时（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：9.2 人体的组成共2课时（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第1课时 观察人体外形、腔内器官和组织 一、人体外形 (教材P26~P27)从外形上看,人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。人体二、人体的腔内器官 (教材P27)三、人体的主要组织 (教材P28)组织 特点 功能 举例 组织 由上皮细胞构成 具有 、 等功能 皮肤上皮、小肠腺上皮 组织 由 细胞构成 具有 和 功能 平滑肌、骨骼肌、心肌 组织 由 细胞构成 接受 后产生 和传导 脑和脊髓 组织 种类很多 具有 、 、... 图片详情：    篇5：苏科版生物七年级下册同步练习：9.3 单细胞的生物体共2课时（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：9.3 单细胞的生物体共2课时（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第1课时 观察酵母菌和水中小生物一、单细胞生物 (教材P31)1.仅由一个 构成的生物叫单细胞生物。 2.能 完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。 3.常见的单细胞生物: 蓝细菌、 、变形虫、 和衣藻等。 二、观察酵母菌 (教材P31~P32)1.酵母菌是单细胞个体,细胞呈 形,具有细胞壁、[2] ,[3] ,[4] 和细胞质,不含 ,依靠吸收现成的营养物质生活。 2.在条件适宜的环境中,酵母菌的生殖方式是 。酵母菌另外一种生殖方式是 。 3.在有氧的条件下,酵母菌将葡萄糖分解为 和... 图片详情：   篇6：苏科版生物七年级下册同步练习：10.1 水中的动物 2课时 （word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：10.1 水中的动物 2课时 （word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第1课时 探究鱼类适应水中生活的特征一、多姿多彩的水中动物 (教材P43)水中生活的动物多种多样,除了鱼类,常见的还有 动物,如海葵、水螅;扁形动物,如涡虫;软体动物,如河蚌、螺蛳; 动物,如沼虾、梭子蟹、龙虱; 动物,如青蛙、蟾蜍;有些 动物,如鲸,也生活在水中。 二、鱼类适应水中生活的特征 (教材P44~P45)1.鲫鱼适应水生生活的特征(1)体形:身体分为头、 和尾三部分。身体呈 形,躯干和尾部覆盖着 ,其表面有滑滑的 ,可以减小游泳时水的 。 (2)体色:背面深灰色,腹面银白色,有利于 ,且在水里不易被敌害发现。... 图片详情：   篇7：苏科版生物七年级下册同步练习：10.2 水中的藻类植物（word版 含解析）苏科版生物七年级下册同步练习：10.2 水中的藻类植物（word版 含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：第2节 水中的藻类植物一、藻类植物的主要特征 (教材P49~P50)1.藻类植物特征: 根、茎、叶等器官,大部分藻类植物体内有 ,能够进行光合作用,制造有机物。 2.藻类植物有 的,如水绵等;也有 的,如小球藻、衣藻等。 3.绝大多数生活在 中,如海带、紫菜等,少数生活在潮湿的地面上。 4.水绵是由许多结构相同的长筒状 连接而成的。在细胞质中有绿色带形,呈 状的叶绿体。 二、藻类植物与人类的关系 (教材P50~P51)1.藻类植物对自然界的意义与经济价值(1)提供 :藻类植物具有叶绿体,可以进行光合作用,制造氧气。 (2)食用... 图片详情：    篇8：苏科版生物七年级下册同步练习：11.1 地面上的植物 3课时 （word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：11.1 地面上的植物 3课时 （word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第1课时 被子植物一、观察形形色色的植物 (教材P58~P59)校园里生长着许多形态各异的植物,有高大的 ,有低矮的 ;有的是木本,有的是 ;有的茎直立挺拔,有的茎攀援缠绕;有的叶片宽大,有的叶片狭窄细长。 二、种子植物 (教材P60)1.用 繁殖后代的植物叫种子植物。 2.种子外有果皮包被着,叫 植物,如桃、小麦、花生、蔬菜等绿色开花植物。被子植物能够 并结出 。 3.种子是裸露的,没有果皮包被,叫 植物,如银杏、银杉等。 三、花和果实的基本结构 (教材P60~P62)1.花的结构2.桃的果实1. 下列属于被子植物的是... 图片详情：   篇9：苏科版生物七年级下册同步练习：11.2 地面上的动物（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：11.2 地面上的动物（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第2节 地面上的动物一、陆生动物的多样性 (教材P69)地面上的动物多种多样,有用乳汁哺育后代的 动物,如家兔、东北虎等;有体表具鳞片或甲、用四肢在地面上爬行的 动物,如蜥蜴、陆龟等;此外,一些家禽和昆虫也生活在地面上。 二、爬行动物的特征 (教材P75)爬行动物的身体一般可分为头、颈、躯干、 和尾五部分。体表一般都被有 ,用 呼吸,在陆地上产 ,在陆地上生活和繁殖。保温能力很差,属于 动物。 三、观察家兔的形态特征 (教材P70~P71)家兔的观察记录外形 体表 身体分部 头、 、 、 、尾... 图片详情：    篇10：苏科版生物七年级下册同步练习：12.1 鸟类（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：12.1 鸟类（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第1节 鸟类一、家鸽适于空中飞行的特征 (教材P80~P82)1.体形:身体呈 ,飞行时可以减少空气的阻力。 2.羽毛:体表覆羽,前肢演化成 ,适于飞行; 羽毛分为 和 两种,前者在飞行中起重要作用,后者有保温的作用。 3.骨骼:许多骨是 的,骨腔内充满空气,使身体异常轻盈。 4.肌肉:最发达的肌肉是 ,用以牵动两翼飞行。 5.呼吸:用 呼吸,以 辅助呼吸,其还有减小身体比重、减少内脏器官间的摩擦和散发体内过多热量的作用。 6.消化:食量大,消化能力强,能为飞行提供较多的能量。7.循环:心脏有 腔,血液运输氧的能力很... 图片详情：   篇11：苏科版生物七年级下册同步练习：12.2 昆虫 2课时 （word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：12.2 昆虫 2课时 （word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第2节 昆虫一、昆虫的特征 (教材P84)身体分为 、 、腹三部分。头部有 触角、 复眼和1个口器。胸部有 对足和 对翅,善于跳跃和飞行。 二、昆虫的代表动物——蝗虫 (教材P85)三、昆虫与人类生活的关系 (教材P86)1.有益:蜜蜂能 ,家蚕能 ,蜂和蝶能传粉,地鳖虫可做药材,还可从某些昆虫中获取蛋白质等。 2.有害:蝗虫、螟虫、蚜虫、天牛等都是农林害虫,蚊、蝇、虱、蚤不但吸人和家畜的血,还能传播 。 1.动物界中包含动物种类最多的类群是 ( )A.软体动物 B.哺乳动物C.昆虫 D.鱼类2. 蝗虫的... 图片详情：    篇12：苏科版生物七年级下册同步练习：13.1 土壤里的小动物（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：13.1 土壤里的小动物（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第1节 土壤里的小动物一、调查土壤里的动物种类 (教材P92~P94)1.取样:用小铲子掘取少量土壤,放在白瓷盘内, 土壤,捕捉土壤里的 ,放入小瓶内并加以辨认。每种动物收集3~4只。用塑料袋装取一些土壤,带回实验室。 2.观察:对土壤中小动物观察时,要找出它们的 和 ,将它们初步归类。如果要鉴别它们的种类,需要有 作为依据。 3.线虫动物的特征线虫动物的身体细长,呈细长圆柱形(或线形);消化管前端有 ,后端有 ,具有完整的消化系统;体表有角质层;体壁和消化管之间有 。 [说明] 常见的线虫动物有蛔虫和钩虫,线虫动物广泛分... 图片详情：   篇13：苏科版生物七年级下册同步练习：13.2 土壤里的微生物（共2课时 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：13.2 土壤里的微生物（共2课时 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第1课时 细菌和放线菌一、认识细菌 (教材P97~P98)1.土壤里的微生物通常有病毒、细菌、放线菌、真菌等,其中 在生物圈中数量最多,分布也非常广泛,占土壤微生物总量的70%~90%。细菌的个体十分微小,要用高倍显微镜或 才能观察到细菌的形态和结构。 2.细菌的特征(1)形态:细菌有 、杆形和 三种基本形态。 (2)结构(3)与动植物细胞的主要区别:细菌为单细胞个体,细胞内 (填“有”或“没有”)成形的细胞核,只有 (含有DNA),是生物中的原始类型。 (4)营养方式:细菌一般没有叶绿体,大多数种类的细菌只能利用现成的 生活,并把... 图片详情：   篇14：苏科版生物七年级下册同步练习：14.1 生物的命名和分类2课时（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：14.1 生物的命名和分类2课时（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第1课时 生物的学名和分类一、生物的学名 (教材P111)1.命名法: 。 2.提出者: 。 3.组成:每个物种的学名由两部分组成,第一部分是 ,第二部分是 。 二、生物的分类 (教材P112~P114)1.依据: 生物分类依据的特征有 、 、 、发育、习性等方面。 2.目的:生物分类是为了弄清生物之间的 和 等。 3.分类等级:生物分类从大到小的等级依次是 。 是最大的分类单位, 是最基本的分类单位。同 生物的亲缘关系是最密切的。 [注意] 分类单位越大,所包含的生... 图片详情：   篇15：苏科版生物七年级下册同步练习：14.2 生物检索表（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：14.2 生物检索表（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第2节 生物检索表生物检索表 (教材P117~P119)1.科学家根据生物类群存在的 和 的特征,将生物分类的过程记录下来,编制了生物检索表。生物检索表方便了生物分类的查阅、交流与研究。 2.鉴别生物种类的一个常用工具是生物 ,它把生物分成不同的类别,在分类的每个阶段,生物都按其中一个重要 来区分。每个特征的确定,都将缩小生物可能归属的类群范围。生物检索表有多种,教材中使用的是 检索表。 1.如图为了便于识别生物,生物学家编制出生物检索表,编制生物检索表的依据主要是 ( )A.生物生存环境的差异B.生物自身特征的差异C.生物栖息地的差异D.生物起... 图片详情：    篇16：苏科版生物七年级下册同步练习：第9章 阶段复习总结（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：第9章 阶段复习总结（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：复习提升[范围:第4单元 第9章]一、植物体和动物体的组织及其功能组织名称 基本功能 分布举例植物体 保护组织 保护 根、茎、叶的表皮输导组织 输导水分、无机盐、有机物 根、茎、叶中的导管和筛管薄壁(营养)组织 储藏营养物质 叶肉、果肉分生组织 具有分裂能力 根尖、芽顶端机械组织 支持 茎、叶柄动 物 体 上皮组织 保护、分泌 皮肤的表皮层、小肠内壁肌肉组织 收缩和舒张 遍布全身的骨骼肌结缔组织 营养、连接、保护、支持 血液、骨组织神经组织 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 脑、脊髓二、多细胞植物体和动物体的结构层次比较项目 绿色开花植物 人或高等动物细胞 是构成生物... 图片详情：     篇17：苏科版生物七年级下册同步练习：第10、11章 阶段复习总结（word版 含答案）苏科版生物七年级下册同步练习：第10、11章 阶段复习总结（word版 含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：复习提升[范围:第5单元 第10、11章]一、生物圈中绿色植物的主要类群植物种类 生活环境 形态结构特征 输导组织 生殖方式藻类植物 大多生活在水中,少数生活在陆地上的潮湿处 无根、茎、叶分化 无 孢子 生殖苔藓植物 大多生活在陆地上阴湿的环境中 有茎和叶的分化,没有真正的根,只有细丝状的假根 无蕨类植物 森林和山野的阴湿环境中 有根、茎、叶的分化 有种子植物 裸子植物 陆地 种子裸露,无果皮包被 有 种子 生殖被子植物 陆地 种子外有果皮包被 有二、鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的主要特征形态结构 生殖 呼吸 生活环境鱼类 纺锤形,体表被覆鳞片 体外受精,卵生 鳃 水中... 图片详情：      Tags：七年级,生物,下册,教学,总结  |
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