创新数智新应用 智联教育新未来：第二届高校教师数字素养提升与数字化转型论坛成功举办

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新势能的重要突破口。为进一步推进国家教育数字化战略行动，推动数字化赋能教师发展行动，深入探讨人工智能赋能下的教育教学创新与发展、教师数字素养评价与提升，由中国教育发展战略学会未来教育专业委员会、新疆师范大学联合主办，北京外研在线数字科技有限公司协办，教育部教育信息化战略研究基地（华中）支持，“创新应用 智联未来——第二届高校教师数字素养提升与数字化转型论坛”于9月28日在新疆师范大学成功举办。

论坛深入探讨了人工智能赋能下的数字素养评价与发展、数字化教学应用创新、教学与教师评价变革、教师培训与教学素养提升、人工智能伦理安全等关键问题，吸引了高校（含高职院校）分管教育数字化工作的领导，教务处、人事处、教师（教学）发展中心、信息化办公室等部门的领导及骨干，各教学单位、各院系领导及骨干，第一批教师数字素养评价、发展与研究示范基地院校负责人及骨干等600余人线下参会，为数字化转型背景下的新时期教师数字素养全面提升打开新视角、创设新路径。

新疆教育电视台、新华社、中国教育报、中国青年报等媒体对论坛进行了采访及报道。

盛大开幕：前瞻识变 迎接时代变革新挑战

中国教育发展战略学会副会长兼未来教育专业委员会理事长、武汉理工大学党委副书记、校长杨宗凯以线上视频形式发表致辞。他表示，我国教育数字化战略行动走向“集成化、智能化、国际化”的“3I”，为教育数字化深化发展指明了方向。应加快培养大批适应AI时代的复合型教师，推动热心从教、精心从教、善于从教、终身从教的高水平教师队伍建设。他希望就教师职前教育与职后衔接、数字技术与学科教学融合等问题进行深入思考，为建设高素质教师队伍、建设教育强国做出努力和贡献。

新疆师范大学党委副书记、校长吾满江·艾力代表主办方致辞，向与会领导及专家学者们表示热烈欢迎。他表示，教育数字化是建设教育强国的重要内容，是高校义不容辞的责任和使命。新疆师范大学作为新疆维吾尔自治区重点建设的师范高校，长期以来始终将数字化建设作为高质量发展的重要抓手，大力推进教育数字化转型，持续强化系统设计、课程建设和教师培训，积极探索数字时代教育治理和人才培养新模式。他希望以本次论坛为契机，深入推进国家教育数字化战略行动，重塑高等教育理念范畴，与各位专家学者共同开创数字化人才培养的新局面，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献力量。

外语教学与研究出版社党委副书记、副总编辑常小玲在开幕致辞中指出，外研社是有45年发展历程、综合实力在全国排名第三的国家一级出版社，深度推动教育与数字融合。外研社的数字化转型旗舰外研在线，通过“测—评—培—教—研—赛”六位一体的数字化赋能教师发展解决方案，为高校提升教师数字素养找到具象的抓手，并将汇聚合力、持续发力，充分发挥在教育科技、教育资源、教育研究、教育培训等领域的整合优势，服务高校发展，提升教育质量，共同为建设教育强国不懈努力。

在新疆师范大学党委常委、副校长（援疆）、武汉理工大学党委常委、副校长王世杰的主持下，论坛盛大启幕，为与会教师开启获取新知、谱写新章的学术盛宴。

主旨报告：主动应变 聚焦数智时代新素养

 面对教育高质量发展的迫切需求和以人工智能为代表的新一代信息技术变革挑战，数字素养与胜任力已成为教师的必备素养。提升教师数字化教学能力，助推教学质量提升，是高等教育的必修课题之一。

中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长李志民以“人工智能赋能教育评价改革与新质人才培养”展开分享。他详细剖析了AI赋能教育的演变发展与重塑教育的核心要素，指出教育数字化转型升级涵盖广泛、全面，应通过建设数字化基础设施、创新教学模式和方法、开发数字化教育资源、提升教师数字素养及完善教育评价体系等路径促进教育数字化转型。他倡导高校及教师加大人工智能人才培养和学科建设的支持力度，并转变观念和机制，促进人工智能赋能教育发展。

华中师范大学党委常委、副校长李鸿飞带来“AI赋能课堂教学创新与教师专业发展”，他详细讲述了院校围绕AI发展与数据驱动的课堂教学创新、教师专业发展与AI视角的教研新主题的探索经验，指出华中师范大学通过构建教师专业发展“一体分层自选”的教学服务与支持新模式，打造数据驱动的教师数字素养测评模型与数字素养课程资源库，构建“综合评价、精准督导、多元助推、协同提质”数字驱动的教师专业发展闭环，促进教育长远发展。

西安电子科技大学党委常委、副校长王泉围绕“数智时代高等教育发展面临的挑战及应对”进行讲解。他指出，数智时代高等教育面临“个性化学习范式”“智能化教授模式”“精准化院校管理”“多元化教育评价”四重挑战，高等教育需重塑教育环境、变革教育模式与教师培训方式，通过构建“AI+教育教学”新模式、创新“双师双空间”教学模式、探索在线智能实验教学模式、推动人机结合与人技结合培训等方式，在助力教师“智能化教”方向展开探索，构筑多位一体的数智化教师教学体系。

新疆师范大学党委常委、副校长陈彤以“数字信息化技术助推高校铸牢中华民族共同体意识教育的路径与方法”为题展开探讨。他指出，数字教育作为传播知识、培育人才、引领创新的重要载体，对于铸牢中华民族共同意识具有不可替代的作用。学校积极推进“一”条主线、“两”个维度、“三”个基地、“四”支队伍的教育思路，建设数字教育资源，打造沉浸式体验式教学模式，为完整准确贯彻新时代党的治疆方略、深入开展文化润疆工程、铸牢中华民族共同体意识，提供扎实的学术支撑。

北京外研在线数字科技有限公司CEO商其坤就“AI赋能高校教师数字素养提升与专业发展”进行介绍。他认为，数字化是进入数字时代的重要途径，教师数字素养是数字时代教师的必备素养，教师的数字素养与技能的提升是教育数字化战略成败的关键，加强教师的数字素养提升，关乎教师、教育和国家的发展。他介绍，外研在线积极打造高校教师发展与数字素养提升AI赋能解决方案，通过研发iTeach教师数字素养AI平台（以下简称“iTeach”）、推出AI教师助手，开展数字化、国际化、专业化、特色化的教师培训，推动AIGC技术融入教学赛事，以及构建包含课题项目、期刊专栏、学术会议、教师社区的智慧生态，全方位赋能教师数字素养与数字化胜任力提升。

主旨报告由中国教育发展战略学会未来教育专业委员会副理事长，教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任吴砥及北京外研在线数字科技有限公司首席内容官徐一洁主持。两位主持人分别结合发言内容提出自身思考，希望更多高校关注教师数字胜任力发展，不断分享探索经验。

特别发布：领航求变 指引数字转型新未来

教育数字化战略是教育创新的抓手，是教育创新发展的时代要求。论坛现场，为贯彻落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指导精神，由中国教育发展战略学会未来教育专业委员会发起，北京外研在线数字科技有限公司支持“‘创新应用 智联未来’数字化赋能教师发展创新与实践典型案例”征集活动，将全方位、多层次、系统化助推数字化赋能教师发展行动，助力健全高校教师发展支持服务体系，建设新时代高素质专业化强师队伍。

中国教育发展战略学会未来教育专业委员会秘书长徐建介绍，案例征集活动将主要围绕“教学创新、提质与增效”“教师数字素养提升与数字化转型”“数据循证与数据治理”三个方向，聚焦数字技术、人工智能赋能教师教学发展，数字素养诊测、评价与提升，数据循证治理等典型应用场景，通过加强优秀经验总结和案例的推广，推动教师积极、自信应对新技术变革，为全国院校推进数字化赋能教师发展、健全教师发展支持服务体系及建设教师队伍提供借鉴，为深化教育数字化改革做出更多、更大贡献。

专题论坛：积极促变 赋能智慧教师新发展

 面对教育高质量发展的迫切需求和以人工智能为代表的新一代信息技术变革的挑战，必须把数字素养与胜任力作为教师的必备素养，提升教师数字化教学能力，助推教学质量提升。由新疆师范大学组织部副部长、人事处处长刘蓉及北京外研在线数字科技有限公司教师发展总监陈静主持，大会特设专题论坛，围绕数字技术赋能教师发展进行了深入探讨和实践分享。

       北京外国语大学教务处处长李莉文以“人工智能助推教师队伍建设与新文科教师数字素养提升”为题，分享了院校依托 iTeach开展教师数字素养在线诊断测评、规划教师数字素养提升路径，并通过AIGC辅助教学开展基于教学的新文科教师特色数字化教学创新模式探索经验；中国地质大学（北京）教师教学发展中心主任、教务处副处长邓雁希就“高校教师数字素养‘测—评—培—赛’：创新与实践”展开分享，表示院校依托iTeach构建系统化培训体系，加强数字化教学研究，全面提升教师数字素养，不断推动信息技术与教育教学深度融合，强化教育数字化赋能，提高人才培养质量；华南师范大学教师发展中心主任、教育人工智能研究院常务副院长胡小勇的题目是“智能升级，何以为师——数智化赋能教育高质量发展”，指出在数智时代，教师应及时调整定位、转变思维，学会与人工智能协同共教、共研、共学，指出培养适应数字转型、融合创新的高质量教师队伍是立德树人的重要举措；西安交通大学教师发展中心副主任高洋聚焦“数智时代高等教育中的伦理考量”，系统介绍了依托外研在线AI教师助手在教学提质、科研提效等方面的实践举措，揭示了高等教育中AI伦理研究的发展脉络，强调应建立健全的AI伦理评估机制、关注前瞻性的政策框架并谨慎负责地使用AI技术；新疆师范大学教育科学学院副院长王建虎结合教学实际，分析了“MOOC课程高质量发展的飞轮效应：从因素分析到机制诱发”，指出应以课程吸引力、教师领导力和学生学习力的提升为目标，整合和带动六大关键因素，构成飞轮效应的核心启动力、强化推动力和稳定持续力，最终形成驱动MOOC课程高质量发展三力协同机制；重庆大学教师教学发展中心教学科技与创新部部长李珩通过“信息技术赋能高校教学质量评价与教师发展”，介绍了重庆大学深度融合数字技术与教师发展的创新探索与实践经验，认为应构建知识图谱、融入人工智能等技术，形成“研究—培训—评估”的闭环管理，寻求适合院校自身发展的数字化转型路径。

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行远自迩，笃行不怠。本次论坛以丰富实用的新内容、认知升级的新思维以及启迪未来的新知识，全面助推教师队伍数字化建设发展。积跬步以至千里，积小流以成江海，教师数字素养提升与数字化转型将为新时期教师队伍建设带来更多挑战与机遇，期待各方积极参与，共创人工智能时代数字教育美好未来！