篇1：第一章人的由来 第一节 人类的起源和发展 表格式教案第一章人的由来 第一节 人类的起源和发展 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人的由来 第一节 人类的起源和发展 课题 人类的起源和发展 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.说出人类起源于森林古猿;分析比较得出人类与类人猿的本质区别。 2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 过程与方法 1.能够区分科学事实、观点和假说。 2.收集信息并尝试整理信息、判断信息的正误。 3.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力。 情感态度与价值观 认同人类起源与发展的辩证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 教学重点 1.人类起源于森林古猿。 2.人类起... 图片详情：     篇2：第一章人的由来 第二节 人的生殖 表格式教案第一章人的由来 第二节 人的生殖 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第二节 人的生殖 课题 人的生殖 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.概述男性生殖系统的结构和功能。 2.概述女性生殖系统的结构和功能。 3.描述受精过程和胚胎发育的过程。 过程与方法 1.通过小组活动培养合作能力。 2.通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度与价值观 1.通过本节的学习,树立正确的伦理观和价值观。 2.确立感恩父母、珍惜生命的情感。 教学重点 1.男女生殖系统的结构和功能。 2.受精和胚胎发育。 教学难点 胚胎的发育过程以及对胎盘和脐带的理解。 教学方法 自主学习、合作、探究。 教学过程 教... 图片详情：     篇3：4.1.3青春期 教案（表格式）2022-2023学年人教版七年级生物下册4.1.3青春期 教案（表格式）2022-2023学年人教版七年级生物下册资料可供全国地区适用。 大致详情：第四单元 第一章 第三节《青春期》一、教学目标描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期二、教学重点和难点（一）教学重点描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。（二）教学难点认同应健康地度过青春期。三、教学设计思路创设情境设问，结合自身变化，导入青春期，学习青春期的身体最显著的变化是身高突增。围绕《资料分析》的四个问题，介绍青春期身体发生的变化。通过图表数据分析得出女孩发育普遍比男孩早的结论，结合教材 P17 课后练习题第 1 题介绍男孩和女孩的第二性征。以睾丸和卵巢随着体... 图片详情：   篇5：4.1.1辽阔的疆域教学设计 浙江省人教版人文地理七年级下册4.1.1辽阔的疆域教学设计 浙江省人教版人文地理七年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：第四单元第一课第一框《辽阔的疆域》教学设计教学目标知识与能力:充分运用地图了解我国的地理位置,了解我国的14个陆上邻国、6个隔海相望的国家、四大海一洋及两大岛的位置。通过与其他国家地理位置的比较,分析感受我国地理位置的优越性,体会我国地域广阔的特点过程与方法:培养学生读图获取信息的能力、分析问题的能力和合作意识情感态度价值观:通过对我国地理位置优越性的认识,加深热爱祖国的情感,激发学生的民族自豪感学情分析从年龄结构方面看,学生的年龄偏小,认知水平与小学生差别不大,在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期;从知识结构方面来看,刚刚小学毕业知识结构比较单一,思维方式和接受能力还比较... 图片详情：  篇6：4.1.2行政区划教学设计 浙江省人教版人文地理七年级下册4.1.2行政区划教学设计 浙江省人教版人文地理七年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《行政区划》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解我国的行政区划，熟悉我国34个省级行政区的名称(包括全称、简称和行政中心)；能在《中国行政区划图》中找到34个省级行政区的位置。学会读图技能、养成读图习惯，帮助学生建立我国省级行政区分布的空间概念。2. 过程与方法：运用分区记忆法、形象记忆法等方法熟记34个省级行政区的位置和轮廓。3. 情感态度价值观：培养学生的民族自豪感、民族责任感；培养学生的竞争意识、团队合作精神，以及敢于战胜困难的精神。二、教学重点：34个省级行区的全称、简称、行政中心和它们的位置。三、教学难点：34个省级行政区的位置。四、教学方法：(1) 借用《奔... 图片详情：  篇7：4.2.1复杂多样的地形 教案 浙江省人教版人文地理七年级下册4.2.1复杂多样的地形 教案 浙江省人教版人文地理七年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：复杂多样的地形一、课程标准要求：2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。二、教材分析：本课时是学生认识我国自然环境的开始。主要介绍我国地形的总体特征及地形对自然资源的形成和利用，对人们的生产和生活，对国家的经济发展有着很大的影响。本课时侧重地形特征对人们生产生活的影响。环境是人们生活的舞台，如何体现人们的生活，如何协调人地关系是本课的主旨。三、学情分析：本课内容属于教材中地理特色非常明显的一课，是对学生读图、填图、析图能力的必要再现和提升，... 图片详情：  Tags：生物,七年级,下册,教学设计,精选  |
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