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超越自我，与时俱进 济宁市曲阜一中语文组刘艺 初为人师时的我，浑身散发着学生的朝气和青春的光彩。 还记得上第一节课，我满怀着喜悦和惶恐登上了朝思暮想的讲台。虽然早有准备但依然有些紧张，怕自己出了差错，怕自己不能给学生留下一个美好的印象。还好几分钟就调整好自己，我跟学生谈学习，谈理想，谈我自己的种种经历和感受，豪情满怀，激情洋溢。同学们被我的热情感染了，当我让他们写写自己的想法，为我提提建议时都个个用心认真，积极主动。我的第一节课是成功的，我用我的热情打动了我的学生，也让自己在学生的心中有了自己的一席之位。 接下来的日子我似乎有不竭的精力和无穷的动力在不知疲倦的工作着，备课、上课、听课、批改作业、检查背诵、找学生谈心……走进办公室最早的是我，离开办公室最晚的也是我，在很多人不解的目光中我忙碌着快乐着幸福着。学校问卷调查结果学生最喜欢的是我，学生考试成绩又非常出色，我似乎已经取得了不小的成功。大学时曾在济宁师专附中听课后听到学生称赞一位老师说：“我们就喜欢她这样的老师”，当时听到这句话我激动不已感慨万千。因为我一直认为这是一位教师最高的殊荣，也是我作为教师最想得到的赞美。 我用我的热情忘我的工作着，这种热情一直燃烧到我工作的第三年，那年我第一次带毕业班。这时我发现我的热情已经不能充分带动我学生的学习积极性，但我不知道问题出在了哪儿。经过反复思考，我终于发现原来是由于我初带高三，不但没有经验，在知识还是能力上也欠缺。因此我虚心向同行学习，听优秀老师上课，向老教师请教，创造机会让自己快速成长。 后来，随着年龄的增长，我的生活也有了一系列重大的变化--结婚，生子。我的世界里不再仅仅是工作，还要处理家事，照顾孩子，精力不可能再像从前那样充沛，热情也相应地发生了变化。不过我一直认为一个完美的女人不仅家庭要幸福，事业还得成功。此时我认为自己应该让自己从热情知识型教师向稳重能力型教师转变，我不应该仅仅关注我在学生心目中有多么重要，教授给了他们多少知识，更应该把心思放在提升学生能力和传授学习方法上。知识的传授是有限的，而好的学习习惯和学习能力才是一个人取之不尽用之不竭的财富。自那时起，我就把成为稳重能力型教师一个作为自己的奋斗目标，我在不断的学习和探索中，不断提高自己的教学能力，把有限的时间用在培养学生学习习惯和提升学生学习能力上。 如今我工作已经十一年了，按道理应该成长为一个相对成熟的青年教师了，但我却越来越感觉课堂教学中还存在很多的问题与不足。尤其是在手机电脑横行、信息极度爆炸、技术日新月异的时代，我们如果仅靠我们的热情、我们的责任心、我们的教学经验来征服所有学生，已经很有困难了。例如上课过程中我们已经发现传统的班级授课制的缺点非常明显，课堂上我们明显感觉到一部分能力较强的孩子不够吃，一部分能力较差的孩子吃得慢，还有少部分根本不会吃。我们有责任心的老师很多时候把精力要放在吃得慢或不会吃的同学身上，那么这种情况下，一部分学习能力较强的孩子肯定吃不饱。 那这一问题我们该如何解决呢？问题早已存在，可是始终没有找到解决的方法。今年培训的“微课程”真的让我们茅塞顿开，运用各种技术手段，将知识点细化，录成视频，课堂上吃不饱、吃得慢、不会吃的问题都可以迎刃而解。吃不饱的孩子可以利用“微课程”进行超前学习，吃得慢或不会吃的可以通过反复观看视频，让自己吃下去消化好。所以我们必须更新传统思想观念，学习先进的信息技术，不断提高课堂效率。 工作中我们要不断的反思，更要不断的学习，这样我们才能不断地超越自我，做一位真正与时俱进的好老师。 Tags：超越自我,与时俱进
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