|
静思"研修"之事 聆听"研修"之声 滨州市无棣县教研室 李荣芬 山东省小学教师双对接远程研修正在如火如荼地进行,我作为此偌大舞台上一个小小的人物,出演"县级指导教师"的角色.在经历中,一个个不同的镜头在脑海中闪过,不可悉数,而每一个镜头留给我的不仅仅是感动,不仅仅是激情,还有高潮涌过以后的平静,还有激荡在胸中的颇多感慨,借用研修平台的一席之地,只顾自言自语.当然,心灵的窗户永远打开着,欢迎路过的朋友驻留、分享,好让你我一起将这条路踩踏成坚实. 飞速变化的数字,说明了什么?最新作业、推荐作业,最新感言、推荐感言、公告、简报……不管是时隔几分钟还是几秒钟,每当你刷新一次,都会有全新的呈现,这些数字在飞速地变化、攀升.没有人不被这样的"轰轰烈烈"感动,感染.环境决定了心态,没有那个老师不想按时完成作业: 张老师,我的作业已经提交成功了.你交了吗? 快过来看看,要点击什么地方提交作业. 组长提醒了,没交作业的赶快交上! 尽量多写评论啊!多提问、多发感言,对了,还要编辑简报. …… 我的作业被推荐了,有奖励分! 你真幸运!你认识指导老师吗? 作业受限制,多写随笔,随笔感言被推荐也能加分. …… 这些数字当中,蕴含着管理、蕴含着自觉、蕴含着氛围,唯独不能蕴含研究的深度和教师提高的幅度.再追求数量的时候,不要忽视质量. 在喧杂中寻求一方宁静."研修"这个词儿很不错,"研"即琢磨、研究、思考、实验,"修"即进修、学习、锻炼、修炼.我们通过网络,大家可以资源共享,不分地域、不分年龄,达到和谐交流,共同进步之目的.要想真正触动观念、提升能力,必须要将这些外在的条件,转化为自身的需要,在浏览的过程中甄别,在阅读的过程中思考,在观看的过程中比较,在交流的过程中碰撞,只有抵达精神深处的思考才是最好的"研",才是成功的"修".如此,需要我们在喧杂中寻求一方宁静之地,聆听自己的心跳,欣赏思想之花盛开的美妙. 最感人的镜头往往来自被忽视的角落.远程研修一路走过,留下很多感人的场面,有的用文字表述,有的用图片说明,他们或在电脑前专注地学习,或在一起讨论交流,或是接受来自领导的亲切慰问,然而还有一些地方,老师们还没有人人上网的条件,他们多个人挤在一台电脑前,几十人盯着一个大屏幕;还有一些教师,他们原来根本不知道什么叫"发帖",什么叫"提交".这些落后的乡村,年老的教师,他们在参与的过程中发现了时代的进步,也发现了自身的差距,他们的言论很少被各级简报选中,他们的心态很少被专家关注,然而最感人的镜头往往来自这些被忽视的角落. 在繁多中学会甄别和汲取."远程研修"提供了很多有价值的资源和学习研究的形式,统统拿来的方式也并不可取.方式再好,适合别人的不一定适合我们,形式再多,别的东西永远属于别人.我们要在资源丰富的海洋中游弋,选择需要,进而内化加工为自己的东西,增长能力,形成特色,才会实现研究的目的,修成正果. 总之,乘此"远程研修"的巨轮,既需要抬头看路,又需要低头走路.学而不思则罔,思而不学则殆.淡泊名利,宁静致远,立足"远程研修"之事,成就专业提升之本. Tags：研修,静思,之事,聆听,之声
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
