| 幸福无需言语 --观《开启教师职业幸福的大门》有感 小学语文省级课程专家 殷惠 认真观看了由张志勇副厅长与部分专家共同策划录制的公共课程视频《开启教师职业幸福的大门--再谈教师的职业生活》,感触很深. 幸福是什么?《幸福地活着》一书中,作家毕淑敏这样看待幸福:幸福是一种心灵的震颤,它像会倾听音乐的耳朵一样,需要不断地训练.德国作家费尔巴哈这样描述幸福:所有一切属于生活的东西都属于幸福,因为生活(自然是无匮的生活、健康的正常的生活)和幸福原来就是一个东西. 品味着,沉思着,我想起与我相随的幸福. 在小学语文"双对接"远程研修课程的开发中,我有幸成为了其中一个专题的课例执教者.课例打磨过程中,在专家引领和群组成员观课互助下,一遍遍地打磨,一遍遍地否定自己,再改变自己,许多个昼夜不分,许多个思绪翻转,最终蜕变、成长.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.我想这是磨砺之后终生难忘的幸福,这绝不仅仅只是收获了一堂课,它是超越课堂,引领成长的一种意志、理念、思想,一种教育生活方式,还有最重要的一点就是让自己学会幸福生存的阳光心态.张志勇厅长指出今年远程研修的主题是"做幸福的教师" ,我想我作为最先获得"福利"的学员切切实实体验到了研修的"幸福". 再想想全省10万语文教师集中到远程研修平台上一起研修的场面,如小桥流水娟娟滋润,又如辽阔原野任你驰骋.当全省专家集中在一个会议室点评、批阅全省各地学员的作业、感言时,当作业点评得到素昧平生的同行回应时,当在线研讨大家为着同样的问题畅谈自己的感想时,当来自四面八方的老师在同一秒钟发帖时,当第一批研修学员呈现一组组优秀磨课案例时,你会感到幸福!这样的幸福是激动人心的,它随着每个人的思维瞬间燃烧成淡蓝色的幸福火焰.张志勇厅长指出:教师的职业生活建立在两个轨道上,一是职业心态,二是职业能力.二者分别构成了教师职业生活的纵轴和横轴,在由纵横两轴构成的坐标上,构成了教师职业生活的风景线. 我想,此次远程研修就是帮助每一位教师找到自己在教育生活中的纵轴和横轴,从而走上幸福的道路. 由远程研修的"幸福",又想起了日常的教学工作.今年带六年级,或许是学生长大了,或许我们已经是在一起相处两年的师生了,也或许学生知道我在教导处很忙,总之,每次上课之前,班长刘涵悠都会笑着走来,甜甜地说:"老师,你的课."于是我立刻停下手头的工作,涵悠帮我拿着语文书、备课本等,然后我们肩并肩,有时我手塔着她的肩头(很多学生的个头已经和我差不多高,甚或超过我了),我们有说有笑地从二楼走向四楼,走向教室开始上课.我想,当我在繁忙的工作之中,能和学生一起拥有这样一段恬静温馨的路程,我就已经拥有了作为老师最为朴素纯净而又神圣的幸福.这种幸福感是我和学生共同创造、共同拥有的.正如叶澜教授所言:教师这个职业是与正在长大中的生命打交道,与可爱的布满活力的生命打交道,作庇护生命之花的"天使",并在与生命共舞的教育历程中,分享学生生命长大的欢快. 斜倚床头,手捧书卷,我觉得幸福无处不在. 家里很静,我懒懒地抱着一本书,爱人坐在书桌旁专注的在电脑上敲击着急需的有关远程研修的文件,儿子在自己的房间认真地写着作业,婆婆吃过晚饭出去散步了,只有鱼缸里的打氧器发出咕咕的响声.我想,此刻我就在享受着一种人世间最平平常常却又妙不可言的幸福,它就像刚从晴空下抱回的被子,暖暖的还散发着太阳的味道,它拥着我无需言语. 一段视频、一本香书引起了一段段遐思,我想或许这也是一种幸福,能给心灵一份独处的空间,一段沉静的思考,一种学会幸福生存的心态. 研修幸福是一种行动,幸福是一种感觉,无需言语! Tags：幸福,无需,言语  |
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