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学校管理及教研教改点滴做法 山东省商河县第一中学 董风和 商河一中自2008年以来在学校管理方面,实施了"双向选择,竞聘上岗"的全员聘任制,塑造以班主任为核心的优秀班级团队.在教研教改方面,创建"和谐学科组"为重点的学科组建设,塑造一支以学科组为核心的教研团队.具体做法是: 1、实施"双向选择,竞聘上岗"的全员聘任制,塑造以班主任为核心的优秀班级团队 .班主任的产生,先需个人报名初选,再经学校领导、年级组长、骨干教师组成的评选小组的当场答辩考核,最后经评选小组当场投票择优聘任.新当选的班主任再抽签择优选择自己班级的任课教师,形成相互欣赏的任教团队.班内学生则是采取电脑平行分班,班主任抽签认定.竞聘的同时,学校改革了评价制度,改变了唯教学成绩评价模式,变为德、能、勤、绩全方位评价模式评价教师.这一系列公开公正公平的竞聘和评价体系,为广大教师提供了阳光竞争的平台,它不仅优化了班主任队伍,使全校班级管理提升到了一个新的水平,而且优化了教师队伍结构和人力资源配置,形成了班级与班级之间相互竞争,又相互交流与合作的局面,极大地调动了广大教师的工作积极性和主动性. 2、开展"和谐学科组"创建活动,打造以学科组为核心的强有力的教研团队.我们制定并实施了一系列创建措施.如,同年级、同学科、同类型班级的模块检测成绩的平均分最低班级与其他班级的总平均分之差不超过本学科总成绩的5%,这一规定,其目的是要发挥团队优势,避免单打独斗:再如,每学期学科组提供一节示范课和汇报课,要求必须使用多媒体教学、全校同组教师必须全部参加听课和评课,这一规定,增加了同组间的交流机会,提高了年轻教师的业务水平,很好地完成了传帮带的任务.就此一项,全校每学期的公开课就达54节,为广大师生提供一个观摩学习的绝好机会.又如,每周一次的集体备课,必须做到人员齐全、环节完备、内容丰富,有中心发言人,形成教案和学案,它的好处是既可以发挥集体智慧,又可以体现个人独创,大家相互启发、取长补短,做到资源的最优化利用. 我们把教学常规和教科研工作转变为"和谐学科组"创建的九项条件标准,成熟一项,学科组申请,由分管校长领导的验收小组予以验收.我们还把评教评学纳入到和谐学科组创建中来,把教学态度、教学效果、课后辅导编成十项百分考核,每学期由全校学生对任课教师进行两次评价.和谐学科组的每位教师的满意度要达到70%以上,否则一票否决.通过这种捆绑式集体评价机制,学科组教师之间的交流多了起来,形成了团结协作的浓厚氛围.总之,"和谐学科组"创建活动的开展,促进了教学常规的落实和教研活动的开展.改变了教师原来被动的接受外部压力的习性,通过教学过程的细节化、规范化,逐步转化为教师的内心责任感、紧迫感和荣辱感,进而形成教师积极进取的自发自觉意识,学校教学管理进入到了一种更高的层次. Tags：学校管理,教研,教改,点滴,做法
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