|
应试教育使学科教学走进死胡同 威海乳山市第三中学 王振坤 11月24日上午,有幸聆听上海复旦大学附属中学郑胤飞校长《文化归来--学科思想之我见》的精彩报告.在谈到应试教育的危害时,郑校长说"应试教育使学科教学走进了死胡同".一开始我对这句话似懂非懂,经过郑校长从理论到案例的条分缕析,在深入浅出的解读中,我幡然醒悟,深刻理解了这句话丰富的内涵和高深的道理. 毋庸置疑,高考是我国迄今为止最具权威性的一项国考,具有至高的地位和无上的重要性.因此,为了保证考试的公正、公平,高考试题容不得丝毫不能马虎,只有经过专家学者的深钻细研和反复权衡后方可出炉.无论是试题的考查内容、题型,还是试题难度都要特别慎重,任何一个方面达不到要求或稍有疏漏,都会影响考试的公正、公平,从而不能很好地实现考试的终极目的. 因而,即使考查同一知识点,也必须不断改变题型、变换方式. 问题是,考试的范围(内容)是有限的,而且题型虽然不能说是固定唯一的那么几个,但也绝对不可以随意发挥、无限创造;至于难度就更不用说了,无论是过易还是过难,都可能导致考试的无效或者有失公允. 前几年,在自以为是的上海人的鼓噪下,全国越来越多的省市都开始独立命题了.到目前为止,每个学科的高考真题都不下数百套,而每个高考学科考试范围(内容)最多涉及七、八册书,就是根据这么有限的一点内容,年复一年、翻来覆去、不厌其烦地考. 翻翻近年各地五花八门、令人啼笑皆非的各类模拟题,任何一名有良知的社会公民都会感到汗颜.这些试题不但不能使学生变聪明,恰恰相反,还会把学生带傻,会让学生变笨.因为在这种模拟中,他们的思维和能力受到约束,他们的探索欲望、创新精神变得荡然无存,他们的学习兴趣和个性发展被消释殆尽. 与此同时,各类教育机构对各类考试命题的研究尽职尽责,确实是研究到了"骨头",考生越发变成了考试的机器.过去说应试教育培养的人才是"高分低能",现在应该更正为"高分无能". 美国教育测验服务社(ETS)举办的英语能力考试,即中国人所熟知的 "托福",据说,也被善于应试的中国人轻松"搞定"."托福"本是一项相当科学、能够准确反映非英语国家学生实际英语水平(阅读、听说及写作能力)的考试,结果聪明的中国人经过多年的精钻细研,找到了敲门,摸到了捷径,培养的"哑巴"、"聋子"在"托福"考试中照样得高分,这岂不把美国教育测验研究员"羞死". 这样下去,恐怕真的会有一天是无题可考了.从这个意义上讲,说"应试教育使学科教学走进了死胡同",毫不夸张. Tags：应试,教育,学科教学,走进,死胡同
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
