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山东省高中学校分管教学副校长培训班学习日志 山东省潍坊第一中学 迟桂升 每日心得 11月23日 今天是培训班开学第一天,开学典礼后,由山东省教育科学研究所研究员张斌博士为我们做了《突破课堂--课程标准驱动下的教学改革工作》的报告.听了张博士的报告,感受颇深. 一是要牢固树立三维目标下的教学质量观,教学必须从"教书"走向"育人",化知识为智慧,化智慧为美德.不仅要教学生"学会",还要使学生"会学",更重要的是要让学生"乐学".二是基于课程标准的教学设计,要基于课程标准制定教学目标.三是要引导教师进入研究状态,让教师进入研究状态.让教师不能简单地仅仅让教师掌握一种研究方法或者研究技术为最终目标,要使教师进入研究状态,要引导而不是强制,要重视专家引领和同伴互助的作用.四是目前我们很多学校很多教师在教学过程中对于教学目标的设计不够合理,不是在课程标准指导下来设计的,对于这种无效的劳动和低效的课堂,我们必须尽快改变. 11月24日 今天听了上海复旦大学附中副校长郑胤飞和青岛39中于德生副校长、昌乐二中张申副校长三个报告,收获颇大.郑校长的报告从学科素养方面分析学科教学中的文化内涵,进而阐述了学科的素质教育,教学的最高境界应该是回归自然. 于校长的报告《开展海洋教育,打造特色课程》对于我们利用身边资源,开发校本课程,对学生进行素质教育,培养学生多方面的能力和热爱海洋的情怀很有借鉴意义. 张校长的报告全面地向我们展示了昌乐二中271高效课堂的开展情况,对于我们当前进一步以学生为主体,提高教学效率,向课堂要质量有很好的启示,值得我们学习和借鉴. 11月25日 今天,张志勇副厅长百忙中为我们做了《尊重规律,依靠科学,努力推进高中素质教育》的报告,对我们又一次进行了素质教育的洗礼,更加坚定了我们为了孩子终生负责、推行素质教育的信心和决心.以人为本,德育为先,能力为重,全面发展是我们坚定不移的追求.同时我们还要全面推进课程教学改革,努力办出特色学校,千方百计开齐课程,尊重每一位学生,培养学生兴趣、习惯和方法,点燃学生的思维火把,把研究教材和研究课程结合起来,坚持书本学习与实践学习相统一.要努力建设一支高素质的教师队伍,加快教师专业化发展的进程,开启教师职业生涯的幸福之门,这是实施素质教育的保障. 山东省实验中学王品木校长还为我们做了《办影响学生一生的教育》的报告,他从什么是好学校、好校长、好教师、好课堂、好学生、好课程、好管理等七个方面阐发了他的教育思想和教育情怀,使我们感受很深,受益匪浅,也使我们进一步了解了济钢中学和实验中学的文化内涵.一所好的学校,质量是本,特色是品,文化是魂.教育是一种服务.成功在于坚持,把别人不愿做,不屑做的小事做好并且坚持下来,就是成功.11月26日创新是一个民族前进的动力和源泉.今天章丘四中刘金水校长给我们做了《让每个孩子插上创新的翅膀》的报告,使我们受益匪浅.刘校长既有理论水平,又有实践经验,他的报告使我们认识了章丘四中这所名校和作为一所名校所具备的特质:高质量,教育教学质量一流;有特色,办学特色突出鲜明.创新是章丘四中最显著的办学特色.创新教育不仅有利于学生的终身发展,而且能对学生文化课学习和成绩的提高也有很大帮助和提升. 下午,天津中学的国赫孚校长又给我们做了《新课程背景下的教学设计》的报告,他通过理论的研究分析和大量的教学实例,使我们进一步认识了设立明确、具体的教学目标和在教学过程中创设情景的重要性.教师的教学、学生的学习只有发生在有意义的情景中时,学习才是有意义的. 11月27日 今天,山东省教研室高洪德副主任给我们做了《普通高中课程实施的现实和趋势》的报告.高主任分析了当前教育的现状,提出了当前教育中存在的系列问题:急功近利、传统守旧,不注重素质的培养,不重视能力的提高;在课程建设方面,课程残缺,发展畸形,主导越位,主体缺位.针对这些问题,高主任从国家和山东省的政策法规方面,重新强调了对改革普通高中教育的意见和建议.在课程方面,要开齐开足课程,要防止选修课只设不开的现象;选修课必须实行走班,不得只选不走,要大力开发学校课程,并且针对不同性质的学校,分别作了明确的规定.高主任还特别谈到了加强师德建设,规范中小学教师教育教学行为的若干意见,对于我们在今后的教学管理中,进一步规范教师教育教学行为提供了政策保障,有很重要的意义.最后,高主任对高效课堂创建中的问题进行了深刻的阐述,提出了实现高效课堂的条件,值得我们思考和探索.今后,我们在实行素质教育过程中,一定要提高课堂效率,注重培养学生能力. 下午华东师大博士生导师张华教授给我们做了《让教学变成研究》的报告.他列举了当前教育教学中的一些片面观点和种种无益于学生身心健康的现象,提出了教学要注重研究,把教学变成研究的观点.教师和学生是学习中密切的伙伴关系,教育要尊重学生的个体生命,让学生在学习中体会到做人的尊严,让孩子们别光顾着在知识学习上走得快,更要走的远.他的报告对传统教育和应试教育的分析鞭辟入里,振聋发聩,使人不得不佩服他的观点新颖,见解深刻.中外教育现象的比较更增加了说服力,使我们对当前中国的教育现状产生了深深忧虑.他的教育情怀和人格魅力深深折服了在场的每一个人,他的报告更加坚定了我们实行素质教育的决心和信心. 学习日志(一) 胶南五中 徐玉红 在大力实施素质教育的今天,作为分管教学的副校长,必须在课程标准驱动下进行教学改革.听了张华博士的报告后,这是我最大的感悟.随之而带来的是对行动的反思.一是对课程的层级和具体的课程运作系统的关系有了进一步的理清.反思我们在教学实践中,往往更专注的是看起来与教师和学生关系较大层面的课程运作系统,如教材、单元(课时)计划、课堂教学、纸笔测验(表现性评价),而忽视了国家基础教育课程改革纲要、课程方案、课程标准、学期课程纲要的研究和引领作用,这是今后在教学实践中特别是要引起足够重视的.二是有效教学是我们始终追求的目标.如果想让教学更有效,就要从课程标准出发把握教学,重视研究、实施"教学目标的叙写".虽然以前在教学管理中也关注过这方面的内容,但对"如何进行教学目标的设计"研究不深不透,难以对教师进行有效的指导.下阶段我们将在新课程标准的引领下,立足学情和学科特点,组织教师具体研究教学目标的设计,保持教学目标、教学内容和实施、教学评价的一致性,克服低效教学或无效教学.通过培训学有所得是我最高兴的事情.(2011年11月23日)学习日志(二) 胶南五中 徐玉红 从学科素养出发,激发学生的学习内驱力,促进有效教学.是我在听了上海特级教师-上海复旦大学附中郑校长的报告后最大的启发和感触.以前只是从德育和管理等学科外在的形式去关注,而从未从学科的内容、内涵,即学科文化和学科素养层面去关注、激发学生的学习积极性.而学科文化又对学生的学习兴趣起至关重要的作用.因此我认为郑校长的报告真的让人耳目一新、很受启发.实施素质教育、提高教学有效性,就要从关注学科素养只是,激发学生的学习兴趣和学习动机出发.另外我也对郑校长如何在题目布置方面的独到见解非常赞同.平时虽然我们都强调减负,但往往减不下来,再次陷入题海中.在这里我们不妨学学郑校长的做法,在对学科内容认真研究的基础上,立足学情,把题目分成三类,用药类来比喻题目的不同作用,非常形象、实用.但不管什么类题目,教师必须自编,这样才会对症下药,也就避免陷入题海,给学生增加负担了.所以,要培养学科兴趣、提高教学效率和质量,就必须重视把握学科教学实质,提炼学科思想,形成学科文化.(2011年11月24日) Tags：山东省,中学校,分管,教学,副校长
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