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为高效课堂插上腾飞的翅膀 山东省阳谷县第二中学 左井祥 为期六天的全省高中分管教学副校长培训班已经降下帷幕,六天的学习生活,使我们与会的235位校长经历了一场思想洗礼.专家们的报告高屋建瓴,如同一场场精神盛宴,醍醐灌顶,使我们一位位在素质教育门口踯躅徘徊的校长们茅塞顿开. 素质教育新形势下,如何充分挖掘学生内在潜能,全力打造和谐高效课堂成为我们每一位教育工作者面临的首要任务.探索高效课堂的建设,我们习惯的做法是花费大量精力,研究探索45分钟的课堂如何去上,如何科学设计教学流程才能最大调动学生的内在潜能,如何精心设计探究性学习问题,如何鼓励学生认真思考,主动探究,积极合作,大胆质疑,我们评价课堂的标准则看学生参与度是否大,学生是否活跃,课堂是否热闹,可到头来我们往往会走上形式主义的"歧途",热热闹闹一场空,冷静思考,原因何在?下面根据六天学习经历,就高效课堂建设谈几点拙见,以期与各位教育同仁一起交流探讨. 一、学习目标的科学叙写,为高效课堂建设提供了方向通过学习我们知道,无效课堂的根本在于我们许多老师只注重了设计课堂教学流程,而忽视了细致研究课程标准,教学目标制定不明确,不准确,大而空,教学目标达成度的评价形式单一,缺乏针对性,这样的课堂从一开始就失去了准确的方向,长此以往,教学质量从何谈起?一节课成功与否,不在于老师讲得是否精彩、是否全面,不在于学生是否活跃,不在于课堂是否热闹,它的着力点应该在于教学目标是否明晰,评价手段是否全面且具有较强的针对性,是否做到了目标、内容、实施及评价的有机统一.教学目标的确定为教学活动提供了明确的方向,对学生活动起到具体的引领作用.课堂如同旅行,没有目标就会失去方向.制定教学目标要求老师认真研读课程标准,熟知三维目标的内容,恰当使用行为动词,注意落实目标的有效性,细化目标,切忌大而空的目标,切忌说"正确的废话". 二、科学的教学设计,是高效课堂建设的关键 教学设计应该注意以下问题:一是落实文本知识问题化,文本问题层次化;二是注重情境设计与学习活动设计.通过学习,对教学设计有以下探索: 1、宏观把握三个步骤: 2、核心探究落实六个环节: 3、探究过程落实两个"贯穿": 导向性信息贯穿整个教学活动的始终;学生主动性探究活动贯穿整个教学活动的始终. 三、班级学习小组建设,是高效课堂建设的可靠保障实践证明,学习小组建设是实施学生自我管理的法宝,我们要科学划分学习小组,精心对组长培训,把一个个学习小组打造成一个个战斗的集体,并配合小组活动设计科学而合理的评价机制.昌乐二中的"三驾马车"建设为我们提供了小组建设的有效模式. 总之,素质教育的全面实施,给我们广大教育工作者特别是分管教学工作的校长提出了更大的挑战.本次培训班的成功举办,专家们的政策解读、专业引领以及各位教育同仁的同伴互助,让我们更新了观念,开阔了视野,尤其对高效课堂建设有了更加清晰的认识.在今后的工作中,我们将进一步解放思想,大胆创新,为高效课堂的创建插上腾飞的翅膀,为素质教育的顺利推行贡献自己的力量. Tags：高效,课堂,插上,腾飞,翅膀
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