| 一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升 青岛无棣四路小学 田莉 课堂教学是儿童道德认知、道德情感培养的主要途径,是师生共同成长的生命历程.科学关怀他们的生活质量,还要关怀孩子新生活化的课堂教学,通过新生活来引领儿童.不仅要关注现实中儿童的生存状态,关心他们的生活方式,关怀他们的生活质量,还要关怀儿童未来应该怎样活着,关怀其理想的可能生存状态、生活方式.旨在让每一个儿童喜爱阅读,使读书成为生活方式;让每一个儿童喜爱实践,使实践成为生活特质;让每一个儿童喜爱运动,使运动成为生活习惯;让每一个儿童喜爱艺术,使艺术成为生活追求.并以此促进儿童的道德生命自由成长. 品德课堂让学生在连续、递进的活动过程中,获得彼此联系的、不断深化的经验和体验,不断地提升道德认识、道德情感、态度和价值观,养成良好的道德行为,引领学生台阶式地向前发展.当相同主题内容随着学生认知能力发展、生活空间视野扩大而程度有所加深、要求有所提高时,我们不能使教学内容简单地再现或重复,使得教学无益;也不要在教学中漫无边际的拓展延伸,使得教学无度.我们在教材解读时把握整体性,资源利用上注重针对性,活动体验中强调连续性,这样才能真正体现教材的设计初衷"螺旋上升",做到"点"上适当深下去,"面"上适当展开来,促使不同年级的学生都获得属于自己的道德生命的成长 Tags：一条,主线,点面结合,综合,交叉  |
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