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我们的远程研修要到哪里去? 新闻组 强光峰 今天,是全省远程研修的第一天.回望山东五年的远程研修,我们的平台设计更加友好、资源设计更加丰富、评价设计更加科学、管理设计更加优化.但我们"让教师心中充满阳光,让教师发出自己的声音,让研究走进教师的生活"的理念没有改变. 说到底,远程研修为学习者所提供的价值服务,不仅仅是相关课程理论的学习,更是贴近教师、指向实践的问题研究;不仅仅要指向和解决教学问题,而且要改变学习者自身;不仅仅要改变学习者自身,还要求改变学校风气和学校文化.这就是山东省远程研修五年来以一贯之的立意和追求. 我们高兴到看到,青岛燕儿岛路第一小学就是其中的一个优秀代表.而这样的学校,伴随着山东远程研修的推进,已如雨后春笋般生长起来……青岛燕儿岛路第一小学校长贺卫用三个"难"字说明了远程研修的意义和价值.她说,远程研修是"普惠的机遇难得、高端的平台难求、公开的评价难遇"-- 好一个"难得、难求、难遇"! 不是吗?普惠的机遇难得.从研修项目组的"理念策划-课程设置-专家指导-技术支持",是一个非常系统、完善的工程,这说明如果我们能充分用好这个平台,就一定能够普惠到每位教师.这就是远程研修的"有教无类",这就是教师教育的均衡与公平. 不是吗?高端的平台难求.这次研修一共六个专题的学习,每个专题都是以名师群组的讲座案例为行动导向,不论是研修内容、研修资料都非常丰富和系统.仅就7月6日的视频启动会议,全省163个分会场,几万人同时聆听厅长和专家的报告,其传播效益和经济效益就是显而容易见的,而今年新增加的"学习园地"和"视频答疑"更是显现了平台设计者匠心独运的长远构想. 不是吗?公开的评价难遇.这次研修省里制定了统一的、更加科学的评价标准,从学习的量到学习的质都有评价、激励的杠杆,要求非常严格,奖惩非常透明.每一位老师的作业都会被浏览、点评和批阅,每一位老师的学习都透明的呈现在这个大平台上.因此这是一个促进全体老师专业水平再上一个台阶的绝佳机会. "难"能可"贵".这次研修期间,他们决心坚持一个"早"字,早准备、早布置、早反馈;抓住一个"磨"字,强化过程管理、学风管理、作业管理,集中期间全力以赴,分散期间相对集中;体现一个"融"字,和学校文化相融,和学校工作相融,扎扎实实研修,认认真真提高,加快学校远程研修常态化的进程. 这里的"早",反映的是一种状态,一种工作的精神;这里的"磨",反映的是一种方法,一种工作的策略;这里的"融",反映的是一种追求,一种网络技术与学校发展和教师专业成长相融合的愿景! 我在想,远程研修,我们的远程研修究竟要到哪里去?蒋敦杰先生在专题报告中的这些话,值得我们好好思量,也为这种"融合"提供了方法、路径层面的努力方向和行走方式. --注重自身的实践反思和学以致用.核心要义就是,一要立足于自己的教学实践,结合自身的教学实际进行反思,理解课标的基本精神;二要着眼于教学行为的改造和优化,全面贯彻课标与时俱进的新精神、新要求. --在问题和困难发生的地方协作攻坚.我们知道,问题是教学的起点,也是学习的起点,没有问题是最大的问题.因而,一要带着问题来,疏理各自对课标贯彻的困难和问题,而且要找准、厘定出真问题;二要深入问题中,界定问题、归因问题,深入剖析困难/问题的成因;三要找到办法去,通过协同研究、分享智慧,寻求攻坚克难、问题解决之策,增长教育教学的方法智慧、实践智慧. 一言一弊之,让我们--"基于已有经验,学会专业的思考和专业的行动". 如此,远程研修,就会静悄悄地改变我们的学习方式,就会静悄悄地走进我们的教师生活,就会静悄悄地丰盈我们的实践智慧,就会静悄悄地改变我们的教育生态和学校文化……这,不正是我们要寻找的答案吗?! Tags：我们,远程,研修,要到,哪里
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