| "衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴" --远程研修感悟 烟台龙口经济开发区龙口中学 赵丽萍 激情似火的盛夏,我加入到这比烈日更火的研修中. 2009年夏季我第一次参加了语文远程研修,"刘姥姥进了大观园了",当时的我因沉醉其中,多次进入了"忘我"状态.一切还未来得及从记忆中消散,便又迎来了第二次远程研修. 二进"大观园",感觉无比亲切,刚来两天就收获颇丰. 对于没机会走出校门的我来说,能有这样的机会不易."机不可失,时不再来",为了多汲取营养,和上次一样,睁眼第一件事就是打开电脑,做饭的间歇也要回到电脑桌前,午睡也自动取消了(想睡,却因沉迷于精美的文章而没挪开身,一不留神过了午睡时间)."衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴."四天来我沉醉于专家的专业引领、同伴的精彩美文.太多的精品等着我去欣赏,太多的感慨等着我去吐露.我只感觉我的眼睛不够用,手指不够灵活. 张志勇厅长执笔的两篇暑期漫话教育,如同重锤敲打在心."把考试忘掉之后剩下的就是教育",此篇文中,张厅长转引了杜郎口崔校长的发言内容,崔校长说过去老师老是赶进度,属于从量变到质变,今天的教学要倒过来,从质变走向量变.并举例说明,"一篇经典的课文,做不到每个同学都能消化、内化、融化,就不能学习下一篇课文.我们要求学生对每篇文章的学习,都能打下厚实的功底."一语惊醒梦中人,今后的教学工作有了新的努力方向. 省课程专家张会老师提出"教什么比怎么教更重要"的观点,强调指出"不明白教什么的问题,会让语文教学误入歧途."张老师的话深深警醒了我. 我用心观看了所有的视频,今年的视频少了课例的具体呈现,多了理论的高度.专家们详尽分析了课改中的问题,理论结合案例,为我们指点了迷津.这将给我日后的课堂注入新的活力. 期期班级简报、课程简报我都不放过,只为了最新时间了解研修动态,欣赏美文佳作.这里凝聚有专家团成员和指导老师的心血,每次进去都收获颇丰. 专家及指导老师们与我们奋战在一起,他们不辞辛苦,为我们推荐了一篇篇优秀作品.我贪婪地享受着专家及指导老师们提供的饕餮大餐,不知不觉就夜半更深.文中如珠的妙语、缜密的构思、精辟的见解、独到的观点、先进的经验让我目不暇接."学然后知不足",我慨叹自己学识的匮乏,羞愧自己方法的陈旧.回过头又自视自己的文章,自愧弗如远甚."知耻而后勇",我带着一颗虔诚的心前来拜佛取经,学成真经而后反思自我、提升自我. 最激动人心的是在线研讨.六个专题,十二个房间,上万名语文教师齐聚于此,共同商讨语文教学中存在的焦点问题.各位同仁不吝赐教,倾囊而出.一个个精辟的言论、一种种绝妙的方法如潮水般涌来.在这浓厚的教研氛围下,我也积极参与其中,但我的言论瞬息被浪潮吞没了.渺小似雨滴的我融入滚滚浪潮中,外面看来,我已没了踪影,但我自己知道,我正陶醉于浪潮之中美美地淘金. "组织班组、年级、校等各级沙龙,学生在活动中、在唇枪舌剑的冲突中、在思想的碰撞中,完善和发展自己,升华对名著的理解、感悟,这样学生不仅重温了自己阅读过的作品,还在彼此交流中欣赏到自己从未接触过的"新作",最终使名著阅读在学生中‘火’起来,成为时尚."这是在研讨如何有效引导学生读名著这一问题时,孟凡亮老师出的计谋.当时我就有也办个学生沙龙的冲动. "在教学中,我们进行了教材整合,每学期末放假时,让学生预习新教材,选出自己认为不用老师在课堂上多讲的文章,并阐述不用讲的理由;选出需要老师精讲的文章,要写出精讲的理由或提出自己不懂的问题.开学后,拿出两周先集中处理学生普遍认为不需要精讲的文章,课上交流自学心得,说明不用讲的理由.然后,师生共同交流精讲的文章."这是孔凡菊老师针对"把课堂还给学生"这个话题所谈的优秀做法.我以往没做过,感觉很新鲜而且应该很实用,我也产生了尝试的愿望. 省专家毕淑娟校长更是毫无保留地贡献出了他们学校关于如何读书的具体做法.在线研讨结束了,但后续工作没有结束,我挨个话题寻找教学方面的"灵丹妙药",一一收藏,留待日后效仿. "山外有山,人外有人,"跳出去,"井底青蛙"才能见到真正的天.短短几天的远程研修让我见到了"真正的天",研修为我引来"源头活水".省课程专家李占峰老师把这次研修比喻成一次"旅行","一次求知、探索、验证自身、提醒心灵的思想之旅、精神之旅."那我就珍惜这次研修之旅,大开一次眼界,最后的两天里,我会严格遵照张厅长的嘱托,"修己悟道",以期不虚此行. 尽管研修之旅是艰辛的,但旅行之人亦乐在其中. Tags：衣带渐宽终不悔,伊消,得人,憔悴  |
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