| 为责任而努力,因努力而精彩 地理课程团队 刘晓华 时间总是在忙碌中飞逝,仿佛在倏忽之间,研修已进入第二天,但是在地理课程专家团队工作室,所有的专家早已失去了时间观念,全部的心思与精力全部集中在研修平台上,大家的所思所想只有一件事,那就是怎样才能更好地为研修负责,怎样才能更好地引航研修. 一、在学习中成长.尽管团队成员中有各级名师,尽管大家都有了研修工作经验,但是一到研修平台,所有人都从学生做起,研修学习的态度与精神俨然就像刚参加工作的新手,解读课标一丝不苟,点评文章斟字酌句,观看视频聚精会神.学习研修操作技术,掌握了研修指导工作的流程,激发简报制作智慧的火花;学习研修内容,提升了教学理念、丰富了专业理论,更深刻地领会课程标准;与老师们交流研讨学习,在合作互动中专家和学员达到共同的提高;团队成员同伴之间相互学习,思想的精髓、理论的交流,使大家眼界更开阔,内涵更丰富,更收获了不同的教学思想.由此,更深刻的体会到了"学,然后知不足"的含义. 二、充分发挥简报的引领作用.在地理组《远程研修课程简报》有整体研修工作的总体规划;每期都有一个研讨主题,供专家与老师们共同深入探讨;每期都有一个与研修模块专题切合的名字,如集结号、指南针、量天尺……,主题鲜明,内涵丰富,寓意深远;每期提前把简报主题内容提前广而告之,让专家和老师在知识和心理上都能有所准备,使简报成为沟通心灵、交流经验、收获成功、分享快乐、指导工作的平台,对推动研修学习、保证研修活动顺利进行发挥了重要作用.《地理远程研修公共邮箱》对"导师美文""学员心声""征求意见和困惑""新闻报道""研修花絮"等内容都作了详细的要求,可操作性强,便于老师和专家们及时联系,尽量让好文章、好观点第一时间与大家分享,及时改进工作中的不足,架起了省、市、县、校各级老师之间联系的桥梁. 三、作业切中教学实际.在随着研修学习的进展,课程组专家们发现原来已经设置好作业存在一定的问题,譬如话题比较大,有的老师找不到切入点,上交的作业偏离主题,还存在一定的作业抄袭等不规范现象,为了改变这一现象,专家们集思广益,把每个专题的作业都进行了改进,改进后的作业题目在专题学习前一天的晚上发布,要求学员结合自己的实际教学,要有切身体会和感受.由于改变了作业的形式,降低了难度,让作业更贴近一线老师教学实际,作业质量比前两天大有改观. 四、尽最大限度与学员交流.作业是专家与学员交流互动的最主要窗口,专家们以严格、谨慎的态度点评作业,对每一篇的评语都要字斟句酌,指出学员的优点,探讨学习中的不足,至少经过两人讨论后才对优秀的作业进行推荐;每天有4000多篇文章上传,在海量的工作面前,专家们真的是与时间赛跑,长时间坐得腰疼、脚肿,眼睛盯得又酸又涩早已不算什么,为了不漏掉好的文章好的观点,每人抱着一个笔记本,工作时间超过15甚至16个小时,每到吃饭时间专家总是一拖再拖.如果不是为了生理的需要,大家真恨不得把吃、睡、如厕的程序都省掉,把所有的时间用来与老师们交流.在高强度的工作面前,大家简直成了铁打的人了! 另外,由志愿者小孙抓拍的团队专家们忘我工作的场景照片,也及时地通过简报发布出来,发布目的并不是表现专家们的辛苦,而是想以精神唤醒精神,鼓舞老师们参与研修的热情. 肩负着引领的责任,地理课程组的专家们在学习中不断提升,在实践中开拓创新.忘我工作,拼搏奉献,无怨无悔,追求卓越,构成了研修工作的主旋律.学习还将继续,交流不会中止.每一次挑战都会是一种意想不到的提升,心怀教育使命,因为责任让我们共同努力,也因为努力使我们的研修更精彩. Tags：努力,责任,精彩  |
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