| 远程传道,研修厚德 ----2012年山东省初中教师远程研修有感 省英语团队专家 隋慧成 一、两则故事 故事一 元代大学者许衡一日外出,因为天气炎热,口渴难耐.正好路边有一棵梨树,行人们纷纷去摘梨解渴,只有许衡一个人不为所动.这时候有人就问他:"为什么你不摘梨呢?"许衡就说了:"不是自己的梨,怎么可以随便乱摘呢?"那人就笑他迂腐:"世道这么乱,管它是谁的梨."许衡说:"梨虽无主,我心有主."(剽窃,抄袭,下载,学术行为不端,道德人格一般)故事二 詹姆斯兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师,十一岁的詹姆斯和他的家人住在湖心的一个小岛上.这里,房前的船坞是个钓鱼的好地方,父亲是个钓鱼高手,小詹姆斯从不愿放过任何一次跟父亲一起钓鱼的机会.那一天正是钓翻车鱼的好时机,而从第二天凌晨起就可以钓鲈鱼了.傍晚,詹姆斯和父亲在鱼钩上挂上蠕虫--翻车鱼最喜欢的美食.詹姆斯熟练地将鱼钩甩向落日映照下的平静湖面.月亮渐渐地爬出来,银色的水面不断地泛起静静的波纹……突然,詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了,他马上意识到那是个大家伙.他吸了一口气使自己镇静下来,开始慢慢地遛那个大家伙.父亲一声不响,只是时不时地扭过脸来看一眼儿子,眼光里是欣赏和赞许.两个小时过去了,大家伙终于被詹姆斯遛的筋疲力尽了,詹姆斯开始慢慢地收钩.那个大家伙一点点的露出水面.詹姆斯的眼珠都瞪圆了:我的天哪,足有10公斤!这是他见到过的最大的鱼.詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情,仔细地观看自己的战利品,他发现,这不是翻车鱼,而是一条大鲈鱼!父子俩对视了一下,又低头看着这条大鱼.在暗绿色的草地上,大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体,鱼鳃不停地上下扇动.父亲划着一根火柴照了一下手表,是晚上十点钟,离允许钓鲈鱼的时间还差两小时!父亲看了看大鱼,又看了看儿子,说:"孩子,你得把它放回水里去.""爸爸!"詹姆斯大叫起来."你还会钓到别的鱼的.""可哪儿能钓到这么大的鱼呀!"儿子大声抗议. 詹姆斯向四周望去,月光下,没有一个垂钓者,也没有一条船,当然也就没有一个人会知道这件事.他又一次回头看着父亲. 父亲再没有说话.詹姆斯知道没有商量的余地了,他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白.他深深地吸了一口气,睁开了眼睛,弯下腰,小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来,双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼,吃力地把它放入水中.那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了.詹姆斯的心中十分悲哀. 这是三十四年前的事了.今天的詹姆斯已经是纽约市一个成功的建筑设计师,他父亲的小屋还在那湖心小岛上,詹姆斯时常带着他的儿女们去那里钓鱼.詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼,但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前--当遇到道德的问题时,这条大鱼就会出现在他的眼前. 二、几点感悟 感悟一 远程研修重在厚德:道德与法律. 俗语有言:"人为财死,鸟为食亡.""饮食男女,人之大欲存焉""食色,性也."这是人的天性,天性使然也似乎是无可厚非的.但是,利益在召唤,欲望在冲动,极端功利主义在作祟,有的人急功近利,有的人沽名钓誉,有的仅仅盯住点评数,有的只是聚焦关注度,等等,这一切似乎也是不可思议的.研修是一种文化,文化的核心在于价值观.我们应持有什么样的价值观?不为名所累,不为利所驱;不以物喜,不以物悲,才是我们应有的境界、态度和观念.因此,作为一个研修者,应有这样的心态:人不知而不愠,不怨天尤人.作为一个指导者,应该抱有这样的心理:不患人不知己,而患己不知人.作为研修者和指导者,都要坚守"忠恕"之道.多找自己的优势和优点,就会自信和自豪;多看别人的长处和亮点,就会自强和自新. 感悟二 远程研修贵在慎独:纪律与自律. 如果没有人看见你行为的时候,你能坚持正确和真理吗?在没有任何人知道的情况下,你是否会把不属于自己的东西据为己有?《中庸》指出:"莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也."刘少奇同志曾解释说,一个人"在独立工作,无人监督,有做各种坏事的可能的时候,他能够‘慎独’,不做任何坏事."人学好三年,人学坏三天.远程,处在虚拟世界,意味着无人监督,独立特行;研修,正是为己之学,意味着自动自发,独立思考.因此,纪律是远程研修的制度和底线,自律才是远程研修的特质和人格. 感悟三 远程研修要在得道:热闹与门道. 一次性研修并不能解决所有问题,而研修的真正目的在于提出问题,提出一个问题比解决一个问题更重要.发现问题-提炼主题-形成话题-在线研讨,方是正道,大道.俗话说得好,会看的看门道,不会看的看热闹.研修是"形",悟道是"神".就课程改革而讲,教改,首在改人,次在改课.课程,外显是载体,内隐是文化.课堂,育人是本,教书是末.教师,经师易求,人师难得.主客,学生是内因,教师是外因.就英语学科而言,必须明确,语言是文化的载体,是思维的外壳.学习语言就是学习一种文化,形成一种新的思维方式.课标是本,教材是标;工具性是"器",人文性是"道";"三维目标"是纲,"五级目标"是目;育人第一,教书第二.就远程研修来看,看视频,读课标,关键是领悟其中的精神和实质.研读案例,浏览感悟,要领是领会写作者的心力和智慧.《学记》有言:"玉不琢,不成器.人不学,不知道."师父领进门,修行在个人. 人生是一本书,自己既是作者,自己也是读者.这本书的主题,自己设定,自己解读.这本书的内涵与文化,是多元的,还是单一的,是守旧的,还是创新的,自己是这种文化的创造者和受益者.开头结尾,衔接过渡,首尾呼应,才是自然流畅的.好的开头是成功的一半,结尾好一切皆好.研修时间已经过半,让我们以此共勉.希望每一个研修者,都会留下美丽的研修故事,都能写就美好的研修篇章. Tags：远程,传道,研修,厚德  |
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