| 只有认真学习,才会提高 临沂市莒南县坊前镇中心小学刘乐喜 "认真"二字说起来很简单,但做起来很难.我们的研修,真的是一片大好,红旗一片,掌声阵阵吗? 一、研修条件差.农村小学上网条件极差,只能上一台,而且网速极慢.再加上,教师真正的电脑操作能力跟不上,老教师根本不会. 二、教师学习态度不一.有想混过去的,有想找个同事替着过的,即便是年轻的老师,也有想赶紧完成搞自己的私事. 三、学习现状,网吧有,学校有,等等. 其实,我们教师参加学习、参加研修的根本目的是促进、提高自己的专业素养,提高自己的教育教学实践能力.说到底,就是要通过学习,在应然与实然之间架起一座变革的桥梁、路径或通道.像上面这种学习是低效的甚至是无效的. 我们的远程研修,必须彻底抛弃这种思想,摒弃鹦鹉学舌、不入心脑的无效学习,坚持"修已"、"悟道". 在我看来,所谓"修己",就是学习者要善于借别人的"火种",用来煮自己的"肉",而不是不断给别人的火炉添柴,而冷落了自己的"火炉".什么是别人的火种?就是专家的思想、专家的课程,就是同伴的思想或者案例,等等.所谓借别人的火种煮自己的"肉",就是要借别人的先进理念、方法、案例等,来变革自己的思想、方法与实践.在这里,老师们的学习必须由现在的"修人",即学习别人,解释别人,传播别人,而转向"修己",即利用别人,解释自己,改变自己.为此,要做到"修心"、"修智"、"修路",就是养护自己的心灵,改变自己的心智模式,寻找改变自己教育教学实践的有效路径. 看来,所谓"悟道",就是在专家面前、在优秀的同伴面前放空自己,不怕暴露自己的无知,不怕曝光自己的错误,在卓越与平庸、正确与错误、先进与落后的对话中,触及自己的心灵、触及自己的思想、触及自己的实践,从而"悟"出自己应该坚持或追随的做人之道、教育之道、教学之道. 我希望在远程研修中,老师们不写或少写那些与自己的教育教学实践无关的作业.融入自己具体、生动、鲜活的教育教学实践的作业,才是具有生命力的作业,才是有助于悟出自己的教育之道的作业. Tags：只有,认真,学习,才会,提高  |
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