| 思考了,分析了,判断了,提高了 滨州市滨城区杨柳雪镇幼儿乐园耿文慧 经过了昨天一天的"小试牛刀",今天老师们已基本熟悉了研修的程序,开始渐入佳境. 早上一进入工作室,老师们首先打开今天的课程研修专题,浏览目录,阅读作业,然后结合作业,观看丁海东教授的专题讲座.一步一步,有条不紊.今天的作业有两个,案例分析和活动设计.其中的案例分析激起了老师们的的热烈讨论: "对待这个问题要从集体教学和自主游戏两个方面来分析,案例中的老师割裂了‘集体教学’与‘自主游戏’的相互联系,一味的突出集体教学,没有遵循因材施教原则,忽略了幼儿的自主发展……"赵玉海老师是理论性老师,分析问题,总是头头是道. "案例中老师的这种做法不对吧!"几位老师一起提出自己的看法. "应该先肯定其正确的做法,再批判."孟秀梅老师慢条斯理的说. "不应该武断的说对还是错,应该分析其合理还是不合理."小伟说话总是干脆利落. "案例中老师的做法就是不对.不能抹杀孩子爱玩的天性."耿建房老师坚持自己的观点. "言为心声"!也许老师们的认识还很肤浅,也许老师们的判断还有偏差,也许老师们的表达还不够深入和全面,可贵的是,研修的碰撞激起了老师们思维的火花,老师们开始思考,有了思考和判断,我么就会一点点的提高. Tags：思考,分析,断了,提高  |
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