| 惑之?释之!得之 --我的研修自悟 滨州经济开发区实验幼儿园 赵素华 研修进入第三日,细思:惑之有释,释之有得,得之佳多! 带着"疑惑"走进研修:幼儿教育的本质原貌?各国幼儿教育的不同?我国幼儿教育的得失?浪漫主义、现实主义、批判主义、建构主义与幼儿教育的关联?如何处理"自主游戏"与"集体学习"的关系?……惑存,动力十足! 伴着"释惑"走入研修:尊重儿童的自然属性才能还幼儿教育的原貌;儿童的智慧来源于动作,要为儿童提供实物教学并鼓励其自我学习自我探索;不能急于教给儿童什么,尊重儿童的已有发展水平;游戏是孩子的天性,教师不能泯灭……惑释,思想轻松! 拥着"获得"走出研修:任何理论都来自于实践,但最终要回归于实践.在以后的教育教学中,我会告诉孩子:喜羊羊真的能战胜灰太狼;我会陪伴孩子去埋掉"那淹死的鱼";我也会带领孩子们寻求世界两片相同的"树叶"……得之,师生同乐! 惑之,有力;释之,有喜;得之,有乐:自悟,与各位同仁共勉! 女冠子·研修自得 研修三日,热情依然如是:电脑前,双眸会神面,偶见凝蹙眉.知是情已入,亦有乐相伴.君若未参与,何曾知?! Tags：惑之,释之,得之  |
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