| 慢慢燃烧的暖意 --我的研修日志 济南市槐荫区教育局 景萍 伴着太阳的升起,伴着双眼的醒来,已走进研修的第二天,来到广播电视大学,坐在了电脑旁,和所有的指导教师开始进入第二天的研修工作. 暖意之一:知识的燃烧 今天的课程资源是山东师范大学丁海东教授的讲座《幼儿园集体教学的活动目标及其实现》.对于教师来讲活动目标的制定大家并不陌生,只要写教案就会制定活动 目标,通常目标的制定都是根据书上或是网上的教案比着写下来的,然后把重点转移到教学活动设计的过程,疏忽了内容设计与目标的关系.丁教授重点强调了活动 目标的意义及设定,强调活动目标是集体教学活动的向导,是对于幼儿在一定教学活动中学习任务和发展结果的预期性规定,它贯穿教学活动过程的线索,并直接制 约着教育活动的质量.因此这个内容的学习是对老师们的撰写教案、设计教学活动都是很有指导性的意义,丁教授通过具体的实例从七个方面为老师们讲解分析: (1)目标难易度:难易适中,适于发展水平 (2)目标框架:维度合理,适于完整发展 (3)目标要有侧重:突出关键经验(环节),避免面面俱到(4)目标要具体:突出针对性,避免空泛笼统 (5)目标表述角度要一致:尽量立足于幼儿角度 (6)目标的纯粹性:避免把手段或途径混合于"目标"中(7)确保目标条目之间的独立性:避免彼此之间的意义重叠听完后,使大家豁然开朗,知识的火花燃烧我们工作的热情,为我们注入生机与活力! 暖意之二:领导的关怀 由于我们指导教师的工作单位比较分散,一个班由两位指导教师管理,因此市教育局高教处的领导把我们济南的指导教师集中在广播电视大学集体工作,在这两天的工作中领导对我们生活上贴心的关怀历历在目: 镜头一:(早上10点钟) 老师们认真的工作状态中完全忘记了一切,不停的在敲击着键盘,这时传来高教处的老师暖暖的话语:"老师们,休息一会吧,我们为你们准备了茶点,请大家品 尝."大家放下手中的工作,走出去,看到桌子上摆放了各种小点心,有蛋糕、有月饼、有茶点……旁边还为大家准备了咖啡、果汁、纸巾、纸杯等等,一切都考虑 的那么周到,几个老师围在一起品尝点心,交流学员情况,放松心情,其乐融融. 镜头二:(中午11点30分) "老师们,辛苦了,餐厅已经开饭了,请老师们到餐厅就餐",一句话说完,老师们仿佛没有听见,依旧坐在电脑前工作着,15分钟过去了,没有一个人起身," 老师们,休息一回吧,抓紧到餐厅里就餐吧,饭菜凉了对身体不好,大家工作也挺辛苦的",听到老师的一遍遍催促,就像是父母在叮咛贪玩的孩子,声音回荡在我 们的心田,暖暖的,大家纷纷离开房间. 镜头三:(下午3点钟) "老师们,为您们准备了水果,大家出来品尝一下吧!"此时,大家不约而同的走出了,选择自己喜欢的水果,那时品尝的不是各种各样的水果的味道而是领导对我们指导教师暖暖关怀的甜蜜感受! 也许在忙碌的工作中,没有谁会被谁感动,因为我们的心不在那里.只有心平静的时候,我们才会感到些许的感动.真诚的感谢领导们对指导教师们的细心周到的关 怀,如果没有工作人员的提醒可能我们这些指导教师会忘记吃饭的时间忘记休息专注于工作,长此下去,身体也是吃不消的,这种温情和暖意,体贴与关怀,如细雨 润物洒向老师的心田,让人永远不忘. 暖意之三:工作初见成效 有一句话说得好"真正的体贴,是静静的为人设想;真正的感恩,是回报在跟多的人身上.",两天的工作已经初见成效,我的两篇文章《因为研修》《在晨曦中迎 接第一缕阳光》被济南市地区资讯所采纳;指导的学员全部完成作业,并推荐6篇优秀作业;11班第二期简报《小荷才露尖尖角》发表……这暖意慢慢的燃烧着, 不仅温暖大家的心,更激励着我更好的工作,在付出中得到快乐;在助人中得到满足,因为它是一种力量,是对未来的向往! Tags：慢慢,燃烧,暖意  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
