篇1：语文部编版七上 第22课《寓言四则——穿井得一人》教学设计语文部编版七上 第22课《寓言四则——穿井得一人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》教案
教材、学情分析：
本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义，另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。
教学目标：
1.积累常见文言实词：溉、汲、居、及、闻、道、于、国。
2.了解作者及作品。
翻译全文，理解寓意。
4.朗读并背诵全文。
教学重·难点
翻译全文，理解寓意。
教学方法
朗读、点拨
教学课时：1课时?
教学过程
一、导课
寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅短小，主人公可以...
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 篇2：语文部编版七上 第22课《寓言四则——穿井得一人》教学设计 (4)语文部编版七上 第22课《寓言四则——穿井得一人》教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》?教案
教学目标?
1、正确、流利、有感情地朗读课文，训练文言语感，并积累文言词语。
2、学会多角度地探究寓言的寓意。
教学重点??
1、理解文意，领悟文意内涵，学会多角度思考问题。
2、掌握正确的学习古代文言的方法，培养学习古代文言的良好习惯，注重诵读和积累，为以后学习文言文打下良好的基础。?
3、培养学习多角度看问题的思维方法和个性化阅读能力。?
学法指导?
1、重在理解文意，领悟文章内涵的基础上，应注重诵读和积累。?
2、要养成多角度思考问题的能力，进行个性化阅读。?
3、运用比较阅读培养阅读能力。如阅读“三人成虎”的故事，在比较阅读中，明确文中的寓意...
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 篇3：语文部编版七上 第22课《寓言四则——穿井得一人》教学设计 (5)语文部编版七上 第22课《寓言四则——穿井得一人》教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》教学设计学习目标:1、正确流畅的朗读课文2、积累文言词汇（教学重点）3、理解寓意，养成正确的人生观、价值观（教学难点）一、导入：同学们，我们知道了哪些寓言故事？（同学们举手回答：《农夫和蛇》《守株待兔》《画蛇添足》《滥竽充数》） 同学们说了这么多，那么今天咱们学习一篇文言的寓言故事。（板书《穿井得一人》）二、检查预习情况：1、溉汲（让学生认读）2、介绍作者：《吕氏春秋》，是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们共同编写而成。全书共分二十六卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》分为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵...
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  篇4：小学语文 部编版 二年级上册语 6、口语交际：看图讲故事 教学设计（表格式）小学语文 部编版 二年级上册语 6、口语交际：看图讲故事 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 看图讲故事 课型 口语交际 授课时间 1课时 教学 目标 1.能够按图画顺序讲故事，培养学生的表达能力。 2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容，根据故事情节续编故事。活动准备 教学课件教学 重点 会根据图意讲故事，认真听别人讲故事。教学 难点 按照图的顺序讲故事，并会续编故事。教学设计 设计意图导入 ( )分钟 一、谈话激趣，明确要求。 1.我听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事。 2.今天，老师就给大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！ 3.请你们把书打开，这节课我们要看图编一个完整的故事，...
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  篇5：部编版四年级上册语文 口语交际：安慰 教学设计部编版四年级上册语文 口语交际：安慰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第六单元］口语交际安慰【教学目标】1.能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。2.能借助语调、手势等恰当的表达自己的情感。【设计理念】本课为口语交际课，本次口语交际的内容为学习安慰。大部分的学生都有过安慰别人的经历，但还需培养学生有意识的安慰，采取合适的方式进行安慰。本课重在教会学生学会采用合适的方式安慰别人，引导学生对自己的安慰行为进行反思，进一步提升他们的交际能力。教学过程中，采取三个板块的教与学来达到最终的教学目标。板块一：情境导入知“安慰”，基于学生的学习或生活经验，唤醒安慰经历。板块二：设身处地巧安慰，知道了解情景内容，...
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 篇6：语文部编版七上 第22课《寓言四则——穿井得一人》教学设计 (6)语文部编版七上 第22课《寓言四则——穿井得一人》教学设计 (6)资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》教学设计【教材、教法分析】 本文是2016年人教版语文课本七年级上册的一篇中国古代寓言，选自《吕氏春秋》，通过一个因人们道听途说而引起误会的故事得出“以讹传讹还不如什么都没有听说过”的道理。一般认为，寓言的内涵就是带有劝诫或讽刺性质的故事来说明某个人生道理或教训。本课要通过对文本的诵读和理解，以教师引导、学生探究为主，从文本到生活，深入解读文本。【学习目标】知识与技能： 读准文言文的字音，读出文言文特有的韵律、节奏，流畅有感情地熟读全文，积累重点文言词汇；过程与方法： 教师点拨，生生合作，完成层级诵读要求，认识并理解陌生实词，探究寓言内涵；情感态度与价值观：...
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 篇7：高中语文部编版必须上册第三单元7.2《归园田居》（其一）教学设计课后反思高中语文部编版必须上册第三单元7.2《归园田居》（其一）教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《归园田居》（其一）教学设计课后反思
教学目标：1、读准字音、句读
2、赏析内容，体悟感情
3、品味语言，赏析手法
教学重点：明确层次思路，把握结构美；欣赏田园风光，品味画面美。
课时安排：一课时
1、导入新课：在中国文坛上有这样一个诗人，他少有大志，有大济苍生的志向，到中年的时候有他说“误落尘网三十年”，在他老年的时候归隐山林，这个人是谁啊？对，陶渊明！今天我们就一起来学习他的《归园田居》
陶渊明把归隐时自己参加劳动的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。其中《归园田居》五首...
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   篇8：语文部编版七上 第22课《寓言四则——穿井得一人》教学设计 (7)语文部编版七上 第22课《寓言四则——穿井得一人》教学设计 (7)资料可供全国地区适用。
大致详情：穿井得人
教学目标：
1.积累常见文言实词：穿、汲、及、闻、道、对、国。
2.解读文本，理解寓言内涵。
3.联系生活，防微杜渐。
教学重难点
解读文本，理解寓言内涵。
教学准备
文本准备：《吕氏春秋》、《弟子规》。课件准备：PPT。
资料准备：借助网络、小写作。
教学时数：1课时
教学过程：
介绍寓言文体特征，导入新课。
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文体——寓言，同学们能不能说说寓言的一般特点，能不能举出你知道的寓言题目？今天，我们再来学习一篇寓言——《穿井得人》。
（多媒体出示）寓言 ：文学作品的一种体裁。用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。通常是把深刻的...
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 篇9：高中语文部编版必须上册第六单元11《反对党八股》教学设计高中语文部编版必须上册第六单元11《反对党八股》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《反对党八股》教学设计
教学设想：
《反对党八股》有很强的针对性和现实意义，在论证思路和论证方法等方面都堪称是议论文的典范之作，是高一学生学习议论文写作的最佳范本，同时也能引导学生体悟学习之道。因此，这课书设计紧扣新教材编排理念，着重读写结合、任务驱动和情境教学，分“抛砖引玉”、“自琢成玉”、“他石攻玉”三课时进行。为：第一课时，在整体把握的基础上由整体到局部，以第一罪状为例，引导学生分析论证思路和论证方法；第二课时学生学以致用自主分析其他几条罪状，课堂上小组合作、探究、展示，教师点拨；第三课第一课时“抛砖引玉”为方法引路课，以解锁问题为任务开展师生双边活动；第二课时“自琢成玉”为学生自学...
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  篇10：2020—2021学年八年级语文部编版下册第4*课《灯笼》教学设计2020—2021学年八年级语文部编版下册第4*课《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《灯笼》教学设计一、文本解读这篇散文以《灯笼》为题，回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念，并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。文章所叙之事甚多——谈乡俗，谈亲情，谈历史，谈壮志，材料琐碎但主题集中。其中“灯笼”是一个联结点、寄托物，但对既往亲情的怀念和对眼前国运时事的感触才是真正的重点。现代散文作家都经过良好的古典文学和外国文学的熏陶，他们的散文语言都非常典雅而蕴藉，简净而不杂芜。简洁体现在以短句为主；以书面语为主；多引古语。二、教学目标1.通过教师教读的形式，掌握“争讼、锵然、斡旋”生字词。2.通过圈...
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   篇11：部编版 三年级下册语 文 第一单元 4.昆虫备忘录 教学设计（表格式）部编版 三年级下册语 文 第一单元 4.昆虫备忘录 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师 (教学设计) 课题 《昆虫备忘录》知识点来源 □学科：小学语文 □年级：三年级 □教材版本：部编版 □所属章节：三年级下册设计思路 这是一篇自读课文，整个教学过程从“初读课文，知大意”到“默读课文，探“秘”，再到“细节品读，寻趣”，用“示例”做引导，让学生在两个学习活动中，完成对昆虫特点的了解，对“汪氏语言”的感知，落实对“想象画面”的训练，同时在充满情趣的“备忘录”设计中，激发学生对于“昆虫”和“汪曾祺文章”的兴趣。教学设计内 容教学目的 了解文中四种昆虫的“秘密”； 运用想象画面体会优美生动语句的方法，品味并分享自己感兴趣的内容； 学会用表格或配文字说明的方式做一...
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 Tags：四年级,语文部,教学设计,精选,11篇
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