四年级语文天窗教案（精选8篇）

四年级语文下册第3课《天窗》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2021-2022学年部编版四年级语文下册第3课《天窗》同步练习一、填空题1．给下列加点的多音字注音。暖和( ) 慰藉( )和谐( )应和( ) 狼藉( )2．在下面的括号里填上合适的量词。一( )木板窗 一( )星一( )小方洞 一( )云一( )玻璃 一( )黑影3．根据课文内容填...

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3 天窗 课时作业 小学语文四年级下册（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文四年级下册作业设计课题 《 天窗 》作业设计第 1 课时主备人 单位基础型作业 一、看拼音，写词语。 biān fú ruì tān shuò （ ） （ ）利 河（ ） 闪（ ） wèi jiè zhàng bà yīng （ ） （ ）子 （ ）气 老（ ） 选...

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部编版小学语文四年级下册第一单元《天窗》预习自检卷-（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元《天窗》预习自检卷-小学语文四年级下册部编版一、选择题1．下列选项中加点字读音正确的一项是（ ）A．一瞥（biē） B．锐利（ruì） C．卜落（pǔ） D．掠过（lüě）2．“雨过天晴，一轮彩虹挂在天空，像一座七彩桥＂一句运用的修辞手法是（ ）A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比3．下面词语中搭配正确的一组是（ ）A．担当重任 房屋牢固 发扬作用 B．认识深刻 调查深厚 性格古怪C．发挥威力 提高质量 爱惜时间 D．改正缺点 改善生活 分析形势4．下列加点词语运用不恰当的是（ ）A．它们在...

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部编版语文四年级下“双减”分层作业设计 3.天窗资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文四年级下“双减”分层作业设计 3.天窗单 元名 称 第一单元 课 题 3.天窗 节次 第一课时作 业类 型 作 业 内 容 设 计 意 图基础性作业（必做） 看拼音，写字词。小小的天窗 着孩子幼小的心灵。繁星闪 的夜空里，天窗上掠过的黑影会让你联想到 气的猫头 ,灰色的 ……如同在沙 上的 篷里仰望美丽神奇的夜空，令人浮想联翩。 意图：巩固字词，辨析字音,美观书写。2、.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。顶：①人体或物体上最高的部分...

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部编版四年级语文下册第3课 天窗 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：天窗一、填空题1．填上表示不同声音的拟声词。大自然中有许多优美的声音，有( )的雷声，有( )的雨声，有( )的风声，有( )的流水声，还有树叶被风吹动时发出的( )声…… 真是应有尽有！2．品读句子，完成练习。1．从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。这句话用________、________的修辞手法，生动形象地表现我________的沉醉。2．你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。...

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人教统编版四年级下语文第三课《天窗》知识点+同步练习 含答案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下语文第三课《天窗》知识点+同步练习知识点：一、作者简介茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。二、多音字卜bu (卜落卜落)bo(萝卜)三、词语慰藉 卜落 锐利 河滩 帐子闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰 扫荡威力 复杂 奇幻四、词语解释慰藉: 安慰。雨脚：就像线一样一串串密密连接着的雨点。猛厉：猛烈，有力。扫荡：用武力或者其他手段扫清...

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【精品解析】小学语文四年级下册第3课《天窗》同步试卷资料可供全国地区适用。

大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧小学语文四年级下册第3课《天窗》同步试卷一、基础知识1．让字词走进语境。小小的天窗wèijiè　 　着孩子幼小的心灵。繁星闪shuò　 　的夜里，天窗上掠过的黑影会让你联想到bà　 　气的猫头yīng　 　，灰色的biān fú　 　……如同在沙tān　 　上的zhàng　 　篷里仰望美丽神奇的夜空，令人浮想联翩。【答案】慰藉；烁；霸；鹰；蝙蝠；滩；帐【考点】字形【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写...

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【2020统编版】四年级语文下册教案-3 天窗资料可供全国地区适用。

大致详情：3天 窗文本分析《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣。小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。教学中，引导学生学习理解本文时，要注意通过情景创设来增加学生的感悟，体会作者对天窗的特殊情感。同时借助语言训练激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法，展开自己丰富的想象。教学目标1.会认3个生字，...

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