四年级语文白鹅教学设计（精选11篇）

15 白鹅 表格式 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 白鹅 总课时 2 备课人教学目标（总） 1、认识8个带读字，学会12个生字，能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写动物的方法。 4、体会作者用词的准确生动、幽默风趣。从字里行间感受作者对白鹅的喜爱之情。教学重点 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。教学难点 体会本文的语言特点，感受作者对白鹅的喜爱。教学亮点 学习作者抓住动物特点，用风趣幽默的语言，生动准确地进行描写的方法。第（ 1 ）课时课时目标 认识“颈”、“厉”等8个生字。会写“餐”、“倘”、“蹲”等12个字，能正确读写...

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15 白鹅 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹅》教学设计1、设计理念：坚持小学语文工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力，努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。2、教材分析《白鹅》这篇课文是人教版小学语文四年级上册第四单元的13课，作者从鹅的叫声、步态和吃相这三个方面进行了细致的刻画，生动的向我们描绘了一只高傲的白鹅，作者运用了比喻、拟人和反语的手法让课文更加生动幽默、诙谐，极富情趣，字里行间透露着他对白鹅的喜爱，对生活的热爱。3、学情分析四年级的学生具有一定的独立学习语文的能力，理解能力和感受也有所增强，在...

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15白鹅 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：白鹅学习目标1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、学会抓重点词句了解白鹅的特点，感受作者对白鹅的喜爱之情。4、体会作者是如何抓住白鹅的特点并运用方法进行描写和说明的。教学重点：学会抓重点词句了解白鹅的特点，感受作者对白鹅的喜爱之情。教学难点：体会作者是如何抓住白鹅的特点并运用方法进行描写和说明的。教学时间：2课时教学流程第一课时一、开门见山，图片导入1、由...

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统编四年级下册语文15.白鹅 教学设计（2课时+教学反思）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 15.白鹅【教学目标】1.认识课文中的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，引导学生抓住重点词句，通过讨论解决问题，了解白鹅的性格特点，学习作者抓住特点来描写的表达方法。3.体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法，表达对白鹅的喜爱之情。【教学重点】1.理解重点词句，读懂课文内容，了解白鹅的性格特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。2.朗读全文，教师引导归纳学习作者抓住特点进行描写的表达方法。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.请学生观看课件骆...

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15《白鹅》第二课时教学设计+教学课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文四年级下册《白鹅》第二课时教学设计【核心目标】1.继续学习课文，体会作者如何通过描写鹅的吃相把白鹅高傲的特点写清楚的，体会用词的准确，语言的趣味。2.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。教学过程：一、回顾导入今天我们继续学习丰子恺的《白鹅》。上节课我们一起学习了鹅叫声严肃郑重，步态从容，下面我们要跟随丰子恺去看看鹅的吃相。二、研读鹅的吃相1.示第5自然段。（示）请自由读读这段话，想想白鹅吃饭的特点是什么？找到词语就圈一圈，找到句子就用横线画一画，并写写批注。预设1:从“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。...

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15《白鹅》第一课时教学设计+教学课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文四年级下册《白鹅》第一课时教学设计【核心目标】1. 认识12个生字，读准多音字，会写16个词语，随文理解词语。2. 研读课文，了解课文结构安排，体会作者如何通过描写鹅的叫声、步态把白鹅高傲的特点写清楚的，体会用词的准确，语言的趣味。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会到作者运用对比、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。教学过程：一、揭题导入，了解作者1.同学们，前面我们用了圈画批注的方法学习了老舍笔下性格古怪的猫，和令人钦佩的母鸡，今天我们将继续用这种方法，学习丰子恺笔下的白鹅。2.大家了解丰子恺吗？（出示）丰子恺，浙江桐乡人，中国...

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15 白鹅 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文四年级下册作业设计15、《 白鹅 》 作业设计 第一课时主备人 单位基础性作业 读拼音写汉字 quǎn fèi pì rú shì hòu fù jìn mǐn jié ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) áng shǒu jīng jù pí qì jí cù pō duō ( ) ( ) ( ) ( ) (...

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部编版语文四年级下册《语文园地六》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文四年级下册第六单元 园地六一、教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法2.讲讲与古人读书求学有关的故事和含义。3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。4.理解与背诵《独坐敬亭山》。二、教学准备课前搜集相关的成语故事资料三、教学过程《语文园地六》一．回顾导入1.通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来学习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。）二、交流平台1.回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？（默读法、勾画摘录法、问题法、边读边思考）2如何把握这类文章的主要内容呢？我...

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四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《写信》习作教学设计一、教材分析《写信》是四年级上册第七单元的习作。本次习作是在写留言条、通知、启事等基础上，继续培养学生用应用文进行日常交流的能力。教材选用小杰写给他叔叔的信为例文，然后通过例文加旁批的形式，让学生感知书信内容特点，明确书信格式要求。旁批形象地提示了书信中称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期的书写位置和规则。寄信需要信封，教材没有直接用范例加批注的形式展示信封的填写格式，而是启发学生联系实际，积极思考，再通过交流得出书写信封的注意事项。最后提出了写信、寄信的习作任务。二、教学目标1．懂得写信的实用意义。2．能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，表达得体。3．能将...

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部编版四年级语文上册--9.1暮江吟-教学设计1资料可供全国地区适用。

大致详情： 教学准备1. 教学目标1、 能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2、 能借助注释和相关资料理解诗句意思。培养学生对诗的感悟及想象诗歌的画面，体会诗歌表达的情感。2. 教学重点/难点教学重点：理解诗句意思，能正确、流利，有感情地朗读、背诵古诗。教学难点：想象诗中所描绘的情景，体会诗人轻松愉快的心情。3. 教学用具课件4. 标签鄂教版 教学过程一、释题激趣，创设语境。师：同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有15岁，他的诗通俗易懂，在广大...

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部编版四年级语文上册--习作：写信-教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：怎样写信 教学内容：生字词教学,初步理解课文内容。教学时数：第一教时 执教： 时间：教学目标 知识目标 学会本课5个生字新词，会用“商量”、“宽敞”造句。初步理解课文内容，懂得信的作用和写信的格式。能力目标 培养学生理解课文的能力。情感目标 教育学生珍惜人与人之间的情感。教学重点 初步理解课文内容，懂得信在人们生活中的重要性。教学难点 掌握生字词的音、形、义。教学方法 讲解法教学准备 多媒体课件教 学 过 程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入 同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想...

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