篇1：语文四年级上册9《古诗三首》 《暮江吟》《题西林壁》 第一课时 教案语文四年级上册9《古诗三首》 《暮江吟》《题西林壁》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编语文四年级上册《古诗三首》教学设计教学目标：1.认识“暮、瑟” 等6个生字，会写“暮、吟、缘”等字。2.有感情朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。3.能借助注释、插图理解诗句的意思，体会诗人表达的情感，感悟其中蕴含的道理；展开想象，用自己的话描绘诗中的景象。4.体会古诗生动准确的表达，感受诗人连续细致的观察，习得连续观察的方法。教学重点：能借助注释、插图理解诗句的意思，体会诗人表达的情感，感悟其中蕴含的道理；体会古诗生动准确的表达，感受诗人连续细致的观察，习得连续观察的方法。教学难点：体会古诗生动准确的表达，感受诗人连续细致的观察，习得连续观察的方法。教学时间：第一课...
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 篇2：四年级下册语文教案-22 古诗三首 《墨梅》四年级下册语文教案-22 古诗三首 《墨梅》资料可供全国地区适用。
大致详情：22 古诗三首：《墨梅》【教学目标】1. 学会生字新词：洗砚、乾坤，并能有感情地朗读课文；2. 了解诗词大意感悟诗人高洁、淡泊名利的高尚情操，领会托物言志的表达方法。【教学重难点】有感情地朗读，并感悟诗人高洁、淡泊名利的高尚情操，领会托物言志的表达方法。【教学过程】【活动一】师：下面崔老师要和大家学习一首新的古诗，它的题目是---墨梅。（生齐读课题），再读--墨梅，大声读--墨梅。它的作者是--王冕（生齐读），你来读--王冕（指名读），你接着读--王冕（指名读），大家齐读--王冕。（师提示：冕是三声，并范读）师：大家读得真好！字字清楚，声音饱满！师：一起来看大屏幕，哪位同学自告...
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 篇3：部编版四年级语文上册第21课·古诗三首·第一课时 课件部编版四年级语文上册第21课·古诗三首·第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)古诗三首·第一课时四年级语文上册部编版边塞诗歌王昌龄王翰1.认识边塞诗，有感情朗读《出塞》《凉州词》两首诗歌。2.品悟字词，体会诗人的思想感情。3.抒发对戍边将士的同情，以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。目录边塞诗歌以描写边塞军民生活和塞外自然风光为主。盛唐气象“长风几万里，吹度玉门关。”（李白《关山月》）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”（王翰《凉州词》）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄《出塞》）“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。”（高适《塞上听吹笛》）“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）这些诗句给你什么样的感觉？...
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  篇4：四年级下册语文22 古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案四年级下册语文22 古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《芙蓉楼送辛渐》教学设计【教材简析】《芙蓉楼送辛渐》是一首经典送别诗，表达了诗人送别友人的凄凄别情，以及诗人对自身冰清玉洁的品格自白。【学情分析】四年级的学生之前接触了大量的古诗文，已经掌握了结合注释、联系生活经验、搜集资料等学习古诗的方法。这是一首送别诗，需要学生在读中体味，想中理解，诵中感悟，通过补白走进诗人的内心，与诗人产生共鸣。【教学目标】1.认识诗中3个生字，会写诗中4个生字。2.有感情地朗读、理解、背诵、默写古诗《芙蓉楼送辛渐》。3.感受诗人的精神品格，热爱诗词文化，树立文化自信。【教学重难点】重点：1.认识诗中3个生字，会写诗中4个生字。2.有感情地朗读、...
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 篇5：部编版语文三年级下册1《古诗三首 第一课时》教案部编版语文三年级下册1《古诗三首 第一课时》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三下语文一单元第一课《古诗三首》1课时——《绝句（迟日江山丽）》教学设计教学目标：1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。2.识写生字“融、燕、鸳、鸯”，理解“迟日”、“泥融”。3.激发学生想象，有韵味地诵读《绝句》，讲述诗中景象，领悟诗情，背诵诗歌。教学重难点：1.识写“融、燕、鸳、鸯”4个字。2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好，通过想象画面讲述诗中景象。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，寒冬正慢慢远离，温暖的春天即将来临。1.引导欣赏春景图。你瞧，从这幅美丽的春景图中你看到了什么？仿佛听到...
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  篇6：四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 公开课逐字稿四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课（2）塞下曲部编版小学语文四年级下册第七单元第22课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是小学语文组的01号考生，我今天抽到的试讲题目是《塞下曲》，下面，开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，今天老师想给大家引荐一位古代的大将军，请看大屏幕，大家知道他是谁吗 师∶你说他是西汉著名"飞将军"--李广。师∶回答正确，看来你之前预习的很不错。智慧勋章奖励给你。师∶是的，李广将军在汉朝时候非常出名。师∶据记载 ，李广在巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事。师∶流传到唐代后，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。师∶...
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  篇7：语文四年级下册22《古诗三首》 课件 (共27张PPT)语文四年级下册22《古诗三首》 课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)古诗三首漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情保持般美好的品德，博大精深的思想，深邃悠远的意境，精彩优美的语言，深深地吸引着我们，今天就让我们一起来欣赏这三首古诗，相信我们会被诗中华丽而美好的精神品格打动。王昌龄(698-756)，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家夫子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》《采莲曲》等。背景：这首诗大约作于天宝元年(742年)，王昌龄当时为江宁(今江苏南京市)县丞，辛渐是他的...
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     篇8：语文四年级下册22.古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案语文四年级下册22.古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《芙蓉楼送辛渐》 教学设计教材简介：《芙蓉楼送辛渐》是部编人教版语文四年级下册第七单元《古诗三首》的第一首，这首诗表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。前两句写景，景中藏情，大意是：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。首句从昨夜的冷雨写起，其中一个“寒”字增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；第二句中的“平明”点明了送客的时间，“孤”字既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。后两句言志，写的是自己，大意是：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一...
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 篇9：部编版语文四年级上册21《古诗三首》（第一课时 课堂实录）部编版语文四年级上册21《古诗三首》（第一课时 课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第7单元］21古诗三首【教学目标】1.熟读古诗，并背诵。掌握本课生字新词。2.理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。3.把握诗歌的感情基调，有感情地朗读。能运用联想和想象，理解战争中的灾难和不幸，感受和平生活的美好和幸福。教学重难点把握诗歌的感情基调，有感情地朗读。能运用联想和想象，理解战争中的灾难和不幸，感受和平生活的美好和幸福。【教学流程】一、地图、题目入课师：上课前，看到这幅图了吧。你看到了什么？生：我看到了地图上有兰州和杭州。地图上个有两个特别明显的点。师：看到信息，你能大胆猜猜，我为什么要呈现这两个城市？生：可能我们要学习...
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 篇10：统编版语文六下3.《古诗三首》（第一课时）（优课）教案统编版语文六下3.《古诗三首》（第一课时）（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第 3 课《古诗三首》【教材简析】本课是统编义务教育教科书六年级下册第一单元的第三篇课文。本课的三 首古诗均与我国传统节日习俗或传说有关。《寒食》 和《十五夜望月》 这两首诗 分别涉及到寒食节和中秋节这两个传统节日的一些习俗。《迢迢牵牛星》 借牛郎 织女的传说抒发了诗人的忧思。《寒食》 是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句，生动地描摹出长安城中寒食 节时的景象，真切地再现了节日的风俗。诗的前两句抓住暮春时节典型景物，描 写了整个长安城的美好春景。后两句写夜晚景象，生动描绘出一幅夜晚走马传烛 图，表现出一派承平气象。...
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   篇11：部编版语文四年级上册21《古诗三首》《出塞》 第一课时 课件部编版语文四年级上册21《古诗三首》《出塞》 第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元
天下兴亡，匹夫有责。
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
学习写书信。
天下兴亡，匹夫有责。
“天下兴亡，匹夫有责”这句话最早是在顾炎武的《日知录· 正始》 中提出的概念。原句是：“保国者，其君其丞肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉而已。”
“天下兴亡，匹夫有责”意为国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。
出塞：到关外去阻击来犯的敌人。
我国在秦汉时期便修筑长城防御匈奴入侵，到唐朝，上千年边境战争一直没有间断。部分诗人通过写诗描写边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，这些诗称为边塞诗，又叫出塞诗。
出塞
【唐】王昌龄
唐玄宗时期，一...
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     篇12：语文四年级下册22古诗三首 课件 (共36张PPT)语文四年级下册22古诗三首 课件 (共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)古诗三首1芙蓉楼送辛渐塞下曲墨梅23目录走近诗人——王昌龄王昌龄，字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。人们因他曾任江宁丞，称他为“王江宁”；他又曾被贬为龙标尉，便又有了“王龙标”之称。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目通常有“赠、别、送”等字眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至...
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  篇13：人教统编版五年级下语文第一课《古诗三首》知识点+同步练习 含答案人教统编版五年级下语文第一课《古诗三首》知识点+同步练习 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下语文第一课《古诗三首》知识点+同步练习知识点：一、相关资料《四时田园杂兴》（其三十一）范成大，字至能 ，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。南宋名臣、文学家。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。创作背景 范成大早年游宦四方，57岁以后退职闲居苏州石湖，在江南乡村度过了相当长的一段与世无争的田园生活。在这段时间，他写下《四时田园杂兴》，这是一组大型的田园诗，共60首，宛如农村生活的长幅画卷。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“日”“冬日”五组...
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     篇14：部编版语文四年级上册9.《古诗三首》第一课时 表格式教案部编版语文四年级上册9.《古诗三首》第一课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名 《古诗三首》第1课时教学目标 1.认识“缘、骚”等5个生字，会写“题、侧”等10个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵《题西林壁》《雪梅》。 3.借助注释、插图，理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。教学重点 1.认识“缘、骚”等5个生字，会写“题、侧”等10个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵《题西林壁》《雪梅》。教学难点 借助注释、插图，理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集与两首诗的作者有关资料。教学过程 激趣导入 （一）同学们，你们知道北宋著名诗人苏轼吗？我们学过他的哪些诗作？（《饮湖上初晴后雨》《赠刘景文》《惠崇春江晚景》等...
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  篇15：部编版 语文四年级下册22古诗三首 《芙蓉楼送辛渐》（教案）部编版 语文四年级下册22古诗三首 《芙蓉楼送辛渐》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级 四年级 学期 下学期课题 《芙蓉楼送辛渐》 课型 随文导写 备课教师教学目标 1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背通积累送别诗。能 正确默写名句。 2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友问 深厚的情谊。发挥想象，随文导写，写出亲友们对于王昌龄关切。 3、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改 变志气的决心。教学重、难点 重点：正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背通积累送别诗。能 正确默写名句。 难点：感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友问 深厚的情谊。教学准备 课件教学课时 1教学过程一、激情导入． 离别这种情感自古有之，与友人...
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   篇16：四年级下册语文22古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案四年级下册语文22古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四下《芙蓉楼送辛渐》▍教学目标1.会认6个生字，会写8个生字。2.背诵默写古诗。3.体会诗句中所表达的精神品格。▍教学重、难点1.背诵默写古诗。2.体会诗句中所表达的精神品格。教学过程一、认读生字，学习课文1.生读题目，师写关键字：送。2.聊送别给你印象深刻的送别诗哪一次？送谁的。生交流送亲人去车站，一生交流送别爷爷去天堂。3.对比古今送别很多同学对送别印象没有太深，古时候送别亲友为什么比今天更让人难忘呢？更郑重呢？生谈古代见面不便，因为“西出阳关无故人”，生齐背古诗。师谈古代交通不便、通讯不便。所以古时候的送别变成了一种送别现象。4.背诵送别诗...
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