篇1：语文七年级上册第三单元 课外古诗词诵读【教材解读】教案语文七年级上册第三单元 课外古诗词诵读【教材解读】教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读峨眉山月歌助读资料作者介李白(701-762),字太白，号青莲居 士,唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”,其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。有《李太白集》传世,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。背景料峨眉山是蜀地名山。李白是蜀人,因此峨眉山月也就是故园之月。这首诗是李白初次离开蜀地时写的一首依恋家乡山水的诗。诗词详解诗句注峨眉山月歌李白峨眉山 月 半 轮 秋,1 半轮:半 . 影 入平羌江峨眉山上，半轮秋月高高地挂在山头， 边,半...
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  篇2：部编版语文八年级上册第六单元 综合性学习-身边的文化遗产【教材解读】部编版语文八年级上册第六单元 综合性学习-身边的文化遗产【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习身边的文化遗产素材积累关于“文化遗产”的标语1.保护文化遗产,尊重文物历史。2.传承文化遗产,构建和谐社会。3.继承文化遗产,传承遗产文化。4.呵护文化遗产,传承中华文明。5.秉承精神财富,装点和谐家园。6.留住文化根脉,托起华夏未来。7.文化传承历史,遗产延续未来。8.保护文化遗产,守护精神家园。典题展示(甘肃白银中考)某班开展“走近剪纸”的语文实践活动,请你完成以下任务。(8分)(1)[剪纸知识]根据下面的材料,从三个方面概括中国剪纸的特点。(3分)早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。剪纸...
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 篇3：部编版语文九年级上册第二单元 综合性学习-君子自强不息【教材解读】部编版语文九年级上册第二单元 综合性学习-君子自强不息【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习君子自强不息素材积累关于自强不息的名言胜人者有力，自胜者强。——《老子》君子敬其在已者而不慕其在天者，是以日进也。——《荀子》天行健,君子以自强不息。——《周易》把活着的每一天看作生命的最后一天.——[美]海伦.凯勒强者能同命运的风暴抗争。——[美]爱迪生关于自强不息的诗句长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——[唐]李白《行路难》《其一》千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——[清]郑燮《竹石》业无高卑志当坚。男儿有求安得闲。——[宋]张耒《示柜秸》关于自强不息的人物1.苏秦战国时期的苏秦是一个有名的政治家,但是他年轻的时候去了好多地方都没有人...
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 篇4：1单元作文：热爱生活 热爱写作【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案1单元作文：热爱生活 热爱写作【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级上册第一单元作文：热爱生活 热爱写作教学目标1、用心观 察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。2、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。3、展开联想和想象创造悠远意境。教学重点：1、激发学生的写作热情，增强表达信心；2、帮助学生挖掘生活中可以写作的素材，引导学生细心观察。教学难点：1、掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力；2、选取提炼写作素材。教学策略：借助活动激发学生的学习兴趣，指导学生观察，积累写作素材；学习经典，分析并归纳写作方法；写作演练，体会并落实方法。热爱生活，热爱写作，知道了从生活中观察、挖掘、提炼写作素材，这...
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  篇5：2单元综合性学习：有朋自远方来【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案2单元综合性学习：有朋自远方来【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级上册综合性学习：有朋自远方来学习目标让大家认识到交朋友的重要性。引导大家学会选择朋友。教会大家交友之道。4.培养大家收集资料的习惯。收集交友名言、警句、故事、诗词、成语等。活动准备：1．学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。2．课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。1.有关交友的成语。肝胆相照、情同手足、志同道合、生死之交、莫逆之交、义结金兰2.有关友情的诗句。海内存知己，天涯若比邻。(唐·王勃)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐·王维)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(唐·李白)莫愁前路无知己， 天下谁人不识君...
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     篇6：人教部编版语文八年级上册第三单元 课外古诗词诵读-【教材解读】(素材)人教部编版语文八年级上册第三单元 课外古诗词诵读-【教材解读】(素材)资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读庭中有奇树诗词详解诗句注庭中有奇树《古诗十九首》庭中 有 奇 树，绿叶 发 华 滋。1庭院里有一株佳美、珍贵的树,绿叶葱茏,花儿开得繁盛。华:花。下文的“荣”也是“花”的意思。滋:繁盛。攀条 折 其 荣， 将以 遗 所思。2我攀引枝条,折下了最好看的一串花朵，想把它赠送给远人。攀条:攀引枝条。遗(wèi):给予,馈赠。馨香 盈 怀袖， 路 远莫 致 之。3花香充满了我的襟袖，可是天遥地远没人能送到远人的手中。盈:充满.致:送达。此物 何足 贵 但 感 别 经 时。4此花有什...
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  篇7：部编版语文八年级上册第四单元 第十六课 散文二篇-【教材解读】（素材）部编版语文八年级上册第四单元 第十六课 散文二篇-【教材解读】（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：16散文二篇知识助读 细梳理助读资料1.文题解读《永久的生命》作者用“永久”形容生命,表现了生命的特点,可是每个人的生命都是有限的，何谈“永久” 以此为题,不仅概括了文章主要内容，更能引发读者的思考。《我为什么而活着》作者以问句的形式拟题，既交代了本文写作的主要内容,又能引起读者的注意和思考,同时又激发了读者的阅读兴趣。2.作者简介严文井(1915-2005),原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)人，作家。曾获全国少年儿童文艺创作荣誉奖、首届全国优秀散文杂文奖。代表作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。罗素(1872-1970)，英国哲学家、数学家、作家,是20世纪西方...
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   篇8：部编版语文八年级上册第四单元 第十五课 白杨礼赞 【教材解读】（素材）部编版语文八年级上册第四单元 第十五课 白杨礼赞 【教材解读】（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 白杨礼赞知识助读 细梳理助读资料1.文题解读“礼赞”的含义是怀着敬意地赞扬。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。2.作者简介茅盾(1896-1981),原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，“五四”新文化运动的先驱者之一,我国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。3.写作背景本文写于1941年，当时正处于抗日战争相持阶段。1940年,茅盾受朱德总司令邀请，全家同去延安,在延安参观、访问，到鲁迅艺术学院等处讲学。后来,他们夫妇和董必武同志一起乘八路军军车从延安到重庆。茅盾早在20世纪20年代就参加了中国共产党领导的...
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  篇9：部编版语文九年级上册第一单元 任务二 诗歌朗诵- 自由朗诵【教材解读】部编版语文九年级上册第一单元 任务二 诗歌朗诵- 自由朗诵【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：任务二 诗歌朗诵朗诵指导一、朗诵前的准备1.选择朗诵材料。要选择那些语言具有形象性而且朗朗上口的作品。要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中选出合适的作品。2.把握作品的内容。应注意以下几点:(1)正确、深人的理解。首先要清除障碍,还要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才能准确地理解作品的内在含义。(2)深刻、细致的感受。朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲,必须仔细体味作品,进入角色.进入情境。(3)丰富逼真的想象。在理解、感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象,这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好像亲眼看...
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 篇10：人教版部编（2019）高中语文必修下册 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教材深度解读人教版部编（2019）高中语文必修下册 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教材深度解读资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教材深度解读重点赏析赏析句子1.子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”明确：这是孔子引导学生述说志向的话语。他先用温和自谦的话解除了学生的思想顾虑，鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想。接着，换位思考，站在学生的角度，引用学生日常好说的牢骚话，与学生产生心理共鸣，表明对学生的了解。最后又假设如果有人了解他们，问他们的志向时，他们怎么回答，从而水到渠成地启发学生谈出自己的想法。整个过程，孔子态度和蔼可亲、平易近人，循循善诱引导学生述志，体现了师长的风范。2.子日：“何伤乎？亦各言其志也。”明确：这句话是孔子...
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  篇11：第一单元 口语交际-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册第一单元 口语交际-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际讲述交际指导举行此交际活动可以按以下环节进行:一、从下列话题中选择-一个准备讲述:1.我经历过这样一件事2.我有这样一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜欢的一位老师(一本书)5.我最爱听的一首歌6.一个美丽的梦选择建议:自己印象较深,有话可说的;较新颖、生动,对方愿意听的。二、做好讲述准备，可以先列一个提纲，还可以把准备讲述的关键词语记在小纸条上。三.分小组讲述，组员依次发言,其他同学听。讲述完毕后,大家互相点评，提出意见。自己根据意见再次修改、调整。四、小组代表在全班讲述，同学们评选出优秀讲述者。讲述者要注意以下几点:1.注意讲述的对象和场合。首...
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 篇12：2022-2023学年人教部编版语文八年级上册 第五单元 名著导读-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册 第五单元 名著导读-【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《昆虫记》科普作品的阅读名著概览1.内容概述《昆虫记》,又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫的故事》等,共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性的昆虫学巨著.同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。在书中,法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性,以虫性反映社会人生。用通俗易懂、生动有趣的语言和散文的笔调,深人浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性,真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等,既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致人微、孜孜不倦的科学探索精神。2.精选赏析(1)蝉和蚁蝉...
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 篇13：部编版语文八年级上册第一单元 第四课 一着惊海天【教材解读】（素材）部编版语文八年级上册第一单元 第四课 一着惊海天【教材解读】（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰知识助读 细梳理助读资料1.文题解读本文标题由主标题与副标题组成。主标题《一着惊海天》中“着”和“惊”是两个动作，“海天”是一个巨大的背景,具有强烈的画面感。副标题《目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》补充说明了本文记述的事件,“目击”说明记者亲临现场,增强了文章的真实感。2.写作背景获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰飞行,记者多方协调,随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰,从高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片树叶”的景象。现场采访中,记者获取了独家进人最佳采访部位一辽宁舰舰岛塔台采访的机会，记者充分利用这个最佳视角，见证了我...
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   篇14：部编版语文九年级上册第三单元 课外古诗词诵读-【教材解读】部编版语文九年级上册第三单元 课外古诗词诵读-【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读月夜忆舍弟诗词详解诗句注鉴赏味1首联突兀不平，不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。2颔联点题。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情，深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。3颈联由望月转入抒情,过渡自然。这两句诗在“有”“无”的对比中,抒发了诗人深沉的思念之情，寄予了无限的人生感慨，也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。4尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄信尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料。含蓄...
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  篇15：部编版语文二年级上册 教材解读 课件（165张）部编版语文二年级上册 教材解读 课件（165张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共165张PPT)一、读懂教材是使用好教材的基础二、部编版二年级上册教材解读部编版二年级上册教材解读河北省教育科学研究所李学红教材是课程的物化载体，部编教材充分体现国家意志，充分体现社会主义核心价值体系的引领作用，充分体现课程改革的导向。教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，创造性地理解和使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学效率。读懂教材应努力做到一，关注整体与细节...
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  篇16：【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册材料详解 二、常考成语必记-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册材料详解 二、常考成语必记-资料可供全国地区适用。
大致详情：二日常考成语必记摧枯拉朽 文中指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。锐不可当 形容来势凶猛,不可阻挡。屏息敛声 指因心情紧张或注意力集中,暂时止住了呼吸不敢出气。形容小心翼翼或聚精会神的样子。如梦初醒 好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。一丝不苟 连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。惊心动魄 形容使人感受很深,震动很大。摧枯拉朽 文中指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。白手起家 比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。杳无消息 一直得不到一点消息。查,远得看不见踪影。抑扬顿挫 (声音)高低起伏和停顿转折。为富不仁 靠不正当手段发财...
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 篇17：【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册材料详解 三、常考词语辨析-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册材料详解 三、常考词语辨析-资料可供全国地区适用。
大致详情：三日常考词语辨析1.摧枯拉朽——势如破竹同:二者都有“气势不可抵挡和很顺利地摧毁对方的势力”之意。异:“摧枯拉朽”强调毫不费力气,用于比喻腐朽势力被迅速摧毁;“势如破竹”强调节节胜利,毫无阻碍，适用范围较广,可用于军事、比赛、工作等。例:①我军以摧枯拉朽之势摧毁了敌人的最后一道防线。②中国的科技发展势如破竹,让整个世界为之瞩目。2.评定——鉴定;同:二者都是动词，都含有“做出评判”之意。异:“评定”指经过评判或审核来决定,多指工厂产品、文艺作品、学习成绩及工作质量等。“鉴定”指鉴别和评定人的优缺点,事物的真伪、优劣，包括对艺术品的评价。例:①考试成绩已被老师评定完毕。②专家...
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 Tags：教材,解读,三年级,下册,语文
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