篇1：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-西师版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-西师版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 句子 《春的消息》让我们换上春装，像小鸟一样换上新的羽毛，飞过树林，飞过山岗，去聆听春天的欢笑。两个“飞”，表达了“我们”追寻春天，投身大自然怀抱的迫切心情。《快乐的小燕子》1.身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。作者抓住“窜”“掠”“跃”“射”等动词生动再现了小燕子身轻、灵活、飞行速度快的特点，体现了小燕子的轻悠敏捷、自由自在。2.小燕子歪着头，小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕……”作者用“歪”“调皮”“滴溜溜”等描写神态的词语写出了小燕子的灵活可爱。《三月桃花水》啊，河流醒来了！一个语气词“呵”，表现...
图片详情：
  篇2：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作-西师版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作-西师版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 习作 一、习作内容这一册共七篇习作，它们分别是：《习作1》：参加以“春”为题的综合性学习活动，向大家展示难忘的印象。围绕春天，可以写眼中的春景，或者春游活动。《习作2》：选择自己感受最深或者最喜欢的一幅照片，把里边的故事写下来。《习作3》：学校是美丽的花园，学校更是我们学习生活的乐园、家园。拿起笔来，写写我们的校园。《习作4》：用语言文字把自己的作品描绘出来，也可以写一写我们的这次展示会。《习作5》：你的名字有什么特殊的来历吗？问问亲人，然后写下来。《习作6》：从你参加过的活动中选择你最喜欢、印象最深的一次写下来。《习作7》：请选择自己喜欢的同学写一写，注意写出这个...
图片详情：
    篇3：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作-北师版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作-北师版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 习作 一、习作内容这一册共十一篇习作，它们分别是： 《习作1》：和家人一起制作家庭小档案。 《习作2》：观察你喜欢的小动物，写一写。《习作3》：选一项，写一写。1.想象第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了……2.写一写“初显身手”中的活动。3.解决学习或生活中遇到的难题。 《习作4》：选一项，写一写。 1.写一次借书或买书的经历。2.介绍一本好书。 《习作5》：写一写自己喜欢的石头。《习作6》：选一项，写一写。 1.以“我爱家乡的……”为题写一篇习作，让更多的人知道我们家乡的特产。2.为家乡的特产写一份广告。《习作7》：写下对同学的赞美。《...
图片详情：
   篇4：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-冀教版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 字词一、容易写错的字牵 捕 雀 奔 跃 俊 凑 泼 倦 痕 奏 浴 唇 奉 润 齿 墙 仍 枣 匆眠 绕 冻 雁 略 钓 惯 需 柿 货 劣 环 妻 攻 临 获 寿 倾 挽 透 丹 猎 躺 抹 焦 叼 驶 茂 掏 练 肃 励 卷 振 旅 瓦 斧 脆 捏 托 凭 猛 嫩 篮 摘 喷 锅 喂 碎 挺 躲 疼 延 染 横 庐 缘 窝 壮 帽 刺 欧 侵 丧 羞 耻 荒 挖 航 滚 窗 微 溪 腿 泽 婆 碰 妇 犹 砖 享 幻 竖二、容易读错的字漂（piǎo）白 雏...
图片详情：
    篇5：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-北师版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-北师版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 字词 一、容易写错的字。 泥 芽 精 幼 铃 陪 糖 遍 戴 搂 依 临 需 医 止 亡 居 趁 兵 啊 扇 舞 巧 琴 勺 拖 尾 忍 嗓 哑 印 扭 睬 透 迅 速 饱 蹦 孔 躲 窝 刮 压 蛋 肩 匹 输 胸 夸 捞 铁 笨 性 搭 跨 顽 暴 测 绝 策 索 镜 史 尊 忧 敬 泳 旅 悦 匆 傍 雾 智 慧 辛 勤 启 坚 艰 席 况 趴 励 确 曾 沿 硬 默 忆 派 普...
图片详情：
     篇6：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-冀教版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 口语交际 一、教学目标《小学语文新课标》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《小学语文新课标》在“阶段目标”中对(3—4年级)口语交际教学提出了4条目标要求：1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：口语交际...
图片详情：
  篇7：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-人教版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-人教版资料可供深圳市地区适用。
大致详情：专项部分 口语交际 一、教学目标《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对(3、4年级)口语交际教学提出了4条目标要求：1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要复述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事，努力用话语打动他人。上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：口语交际的基本能力——倾听能力：把握主要内...
图片详情：
   篇8：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-西师版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-西师版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 字词 一、容易写错的字。颊搔瞬漾竖裹惠魂昂丧凹或辘裙献袅葱膝诱匆厦罩凛毁谎载栋髓执伐辜凝繁酷犹豫黎喙簇缭冤俱捏隔泽骤暇虑魁餐承倾港醋末试二、容易读错的字。 雏菊（chú） 面颊（jiá） 催促（cù） 绮丽（qǐ） 炊烟（chuī）崇高（chónɡ） 蒌蒿（hāo） 损失（sǔn） 侍弄（shì） 茎部（jīnɡ）规矩（ju） 即使（jí） 俩人（liǎ） 一栋（dònɡ） 崭新（zhǎn）提供（ɡōnɡ） 涨满（zhǎnɡ） 浸入（jìn） 凛凛（lǐn）...
图片详情：
   篇9：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-湘教版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-湘教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 口语交际 《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计 教学要求： 1.创设生活情境，激发学生交流的兴趣和愿望，清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。2.了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。重点难点： 1.能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。2.对辛勤付出的人们心存感激。教学准备：1.课前布置学生早早起床，从家里到街上，了解清晨有哪些人在为我们忙碌。2.从学生的实际生活中提取素材制作课件。教学过程：（一）听一听，猜猜谁在清晨干什么1.播放课件录音。 （1）清晨，清洁工人扫马路的声音。 （2）市场上卖菜、卖早餐的声音。 （3）妈妈做早饭的声音，叫孩子...
图片详情：
  篇10：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-教科版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 口语交际 一、教学目标《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对(3—4年级)口语交际教学提出了4条目标要求：1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要复述。3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4．能具体生动地讲述故事，努力用话语打动他人。上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：口语交际的基本能力——倾听能力：把握主要内...
图片详情：
    篇11：三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-苏教版三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：专项部分 口语交际 一、教学目标： 1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。指导： 第一单元：聊聊春节教学目标： 1.回忆过春节的感受，并按要求根据图意做口述。 2.采用聊天的方式，一步一步引导学生打开生活积累的“仓库”。 3.聊我国传统节日的习俗，培养学生热爱祖国的情感。教学重难点： 让学生有话可说，...
图片详情：
   Tags：三年级,下册,语文,教材,搭档
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
