篇1：课课练3.6电能 第四课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练3.6电能 第四课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6节电能第4课时1.电流流过各种导体时，会使导体的温度升高，这种现象叫做电流的 。从能量的转化看，电流流过导体发热实质上是电能转化为 的过程。各种各样的电热器都是利用电流的 工作的，如 、 等电热器。2.英国的物理学家焦耳最先确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的定量关系。即电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟导体的 成正比，跟 成正比，这个规律焦作焦耳定律，表达式为 。知识点1说明什么是电流的热效应。3、（2019?永州模拟）下列家用电器中，不是利用电流热效应工作...
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   篇2：课课练3.6 电能 第二课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练3.6 电能 第二课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6节电能第2课时1、电功的计算公式：(1)电功的计算公式W=Pt=______。电功的单位是______。(2)根据欧姆定律,电功的计算公式可以推导为:W=_________或W=_________。2、电功率的大小与电路_______________和通过电路的_________有关，实验表明：电功率等于电压U跟电流I的______，公式为_________。即在_________相等时，_________越大，电功率就越大;在 _________相等时，____________越高，电功率就越大。电功率的计算式是_________，导出公式有P= ___________...
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  篇3：课课练3.6电能 第一课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练3.6电能 第一课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：电能第1课时________________叫做电功。电流做功的过程，实际就是________转化为____________的过程，电流做________，就有多少________转化为________的能。2.国际单位制中功的单位是________，生活中常用____________做电功的单位。lKW.h= ________________。测定电功的仪表叫________，俗称电度表。3.电能表的参数及意义：(1)“220 V”表示该电能表应在电压为________的电路中使用。(2)“10(20) A”表示此电能表的标定电流为________，在短时间内使用时电流允许大...
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   篇4：课课练3.6电能 第三课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练3.6电能 第三课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：电能 第3课时1.在“测s小灯泡的电功率”实验中：(1)实验目的:测定小灯泡 和小灯泡不在额定电压下的 。(2) 实验中必须测出的物理量有 。(3)实验原理 。(4)实验中用滑动变阻器的目的: ，它和灯泡应 联。(5)连接电路时，开关应 ，滑动变阻器的滑片置于 位置。2.根据电功率的原理，分别测出用电器工作时两端的 和通过用电器的 ，即可测得其此时的 功率。若在电路中接人滑动变阻器，调节滑片位置，使用电器两端的实际电压与其...
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    篇5：课课练2.5物质的转化 第一课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练2.5物质的转化 第一课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：第5节物质的转化 第1课时1.非金属单质在氧气中燃烧生成 。如C+O2CO2?;所得产物大多能与水反应生成 ，如 C0 +H0= 。2.金属单质和非金属单质在一定条件下可以相互反应，生成相应的 或 。如:Fe+S= ;某些金厲氧化物和水反应可以生成相应的 。如:K0+HO==2 。3.生石灰是白色的块状物，在实际生产中应用非常广泛。(1)生石灰的主要成分为 (填化学式）。在食品包装中，常用生石灰作干燥剂，其干燥原理是 (用化学方程式表示）。(2)石灰乳常用于畜禽栏舍的消毒，某农户误将生石...
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    篇6：课课练2.5物质的转化 第二课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练2.5物质的转化 第二课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：第5节物质的转化第2课时1.金属的冶炼。(1)金属冶炼主要是指将金属氧化物转化为 的过程。(2)还原剂:能从金属氧化物中夺取 元素，从而使其被还原成 的物质。可以作还原剂的物质主要有碳、氢气、一氧化碳。(3)含有杂质的物质进行化学反应的计算方法：原理:用化学方程式能反映物质间的质量比。且质量比呈 关系。步骤:①设未知数;②根据题意写出 ;③根据化学方程式找出已知S与未知量中纯净物的 比;④列出比例式，并求出未知数;⑤答。2.沉淀的颜色。(1) 不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀: 、...
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   篇7：Unit 6 Food and lifestyle 教材全解及单元测试卷Unit 6 Food and lifestyle 教材全解及单元测试卷资料可供全国地区适用。
大致详情：译林牛津7 A Unit 6 Food and lifestyle教材全解及单元测试卷【教材内容解析】Comic stripAnd hamburgers are not good for us. (P. 68)be good for意为“对……有利”，反义词是be bad for“对……有害”。Eating more vegetables is good for our health.Smoking is bad for our health.【拓展】be good的相关短语be good at擅长 be good with 与……相处很好 be good to对……...
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  篇8：Unit 6 Do you like bananas教材全解及单元测试卷Unit 6 Do you like bananas教材全解及单元测试卷资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版英语七年级上册Unit 6 Do you like banana 教材全解及单元测试卷【教材内容解析】Section Amilk (P. 31)milk此处用作不可数名词，表示“牛奶”。My father doesn’t like milk.bread (P. 31)bread用作不可数名词，意为“面包”，a piece of bread表示“一块面包”。I only eat bread for breakfast.Give me a piece of bread, please.Hey, John’s birthday dinner is next week....
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    篇9：课课练1.3常见的酸 第一课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练1.3常见的酸 第一课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：常见的酸第1课时1.浓盐酸密封保存的原因:浓盐酸具有 性，易挥发出 气体。故浓盐酸敞口放置在空气中一段时间后，溶质、溶液质量 ，溶剂质量 ，溶质质量分数 。稀盐酸 有挥发性。2.归纳总结是学习化学的重要方法，小莉同学总结了盐酸与其他物质反应的五条化学性质(如图所示）。(1)铁生锈是铁与空气中的 发生反应，利用如图盐酸性质 (填字母）可除去铁表面的铁锈。(2)下列物质可以利用盐酸的性质③制得的是 （ ）A. CuCl2 B. AgCiC. FeCl3...
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    篇10：课课练1.4常见的碱 第二课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练1.4常见的碱 第二课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4节常见的碱第2课时填表:氢氧化钠和氢氧化钙的对比。物质氢氧化钠氢氧化钙化学式 俗名 特性具有强 性、 性(作干燥剂，密封保存）具有 性化学反应用于吸收空气中的有毒气体： 。氢氧化钙的水溶液可用于鉴别CO： 。用途制肥皂、 、纺织等，用作气体 剂制NaOH、漂白粉，改良 土壤，配制 液2、暴露在空气中的某些固态物质容易吸收空气里的水分，表面潮湿...
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   篇11：课课练1.4常见的碱 第一课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练1.4常见的碱 第一课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：常见的碱第1课时1.碱:电离出的阴离子全部是 的化合物，如 、 。2.碱的主要性质。(1)碱使酸碱指示剂变色。碱能使紫色石蕊试液变 蓝 色。使无色酚酞试液变 红 色。(2)碱与某些非金属氧化物反应。反应的通式:碱+某些非金属氧化物一—— + 。(3)碱与某些盐反应。反应的通式:碱+某些盐——— + 。3.寻找规律。(1)与某些非金属氧化物反应的碱必须是 性的，而反应的非金属氧化物是 性氧化物。(2)碱跟盐反应生成另一种碱和另一种盐...
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   篇12：课课练1.3常见的酸 第二课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练1.3常见的酸 第二课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3节常见的酸第2课时1、填表浓硫酸颜色状态 色、 、油状液体气味无特性 性、 性、 性用途①金属除镑;②浓硫酸可用作 剂；③生产化肥、精炼石油2.浓硫酸密封保存的原因:浓硫酸具有 性，易吸收空气中的水蒸气，故浓硫酸敞口放置在空气中一段时间后，溶质质量 ，溶剂、溶液质量 ，溶质质量分数 。稀硫酸 具有吸水性。稀释浓硫酸时，一定要把 沿玻璃棒或烧杯内壁慢慢地注入 中，并不断搅拌，切不可...
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   篇13：课课练3.4简单机械 第二课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练3.4简单机械 第二课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：简单机械第2课时1、定滑轮实质是一个________杠杆。使用定滑轮不能________，但可以改变________，动滑轮实质是一个________________________杠杆，使用动滑轮可以________，但不能改变________________。2、滑轮组不但可以________，而且可以改变力的____________。3、使用滑轮组时，重物和动滑轮的总重由几段绳子来承担，提起重物所用的力就是总重的________。知识点1区分定滑轮、动滑轮和滑轮组。4、使用简单机械可以给人们的生活带来便利。（1）如图甲，旗杆的顶端安装着一个 滑轮，用来改变拉力的方向，该...
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   篇14：课课练3.4简单机械 第三课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练3.4简单机械 第三课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：简单机械 第3课时1.利用机械的时候，对人们有用的功叫 ，人们不需要又不得不做的功叫 ， 叫总功； 叫做机械效率。2.利用机械做功时，因为总是要做额外功，所以总功 有用功，机械效率 1。（填“大于”“小于”或“等于”）。3.提高滑轮组的机械效率的有效办法主要有:减小 和 ，因为通过这两种方法都可以减小 。知识点1区分有用功、额外功和总功。4、下列说法正确的是（ ）A．用水桶从井中提水的时候，对桶做的功是有用功B．用水桶从井中提水的时候，对水做的是总功C．桶掉到井里，从井里把桶捞...
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   篇15：课课练3.4简单机械 第一课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）课课练3.4简单机械 第一课时（教材全解+典例剖析+能力提升+课后全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：简单机械第1课时杠杆是指一根 ，在 下，能够绕着 转动。 2.杠杆的五要索是指：(1)杠杆转动时绕着的固定点叫 ；(2) 的力叫动力；（3) 的力叫阻力。(4)从 的距离叫动力臂；（5)从 的距离叫阻力臂。3.研究杠杆的平衡条件：(1)杠杆平衡是指杠杆处于 的状态或者 的状态。(2)实验前，应调节杠杆两端的 ，使杠杆在 平衡。这样做的目的是...
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   篇16：必修1 Unit 1 TEENAGE LIFE Section A 课件（教材预习+重难点全解）必修1 Unit 1 TEENAGE LIFE Section A 课件（教材预习+重难点全解）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)Unit 1 TEENAGE LIFESection A新人教必修一高一（上）目 录目录/CONTENTS1教材预习梳理&自测2重难点全解教材预习梳理&自测第一小节教材预习梳理&自测教材预习梳理&自测Ⅰ词块梳理与背诵(1) __________ 芭蕾舞俱乐部；（2）__________ 志愿者俱乐部；(3) Debate Club ____；(4) enjoy discussing different quetions__________(5) _____更喜欢帮助别人(prefer=like…better);(6) like danc...
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  Tags：三年级,下册,语文,教材,全解
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