篇1：六年级数学下册教案-6.5.3（邮票中的数学问题）-人教版六年级数学下册教案-6.5.3（邮票中的数学问题）-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《邮票中的数学问题》【教学内容】:人教版六年级下册“整理和复习”第109——110页【教学目标】：1.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，知道确定邮资的两个因素。2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。3.感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。【教学重点】：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。【教学难点】:理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：预习反馈，并引出邮票问题师: 同学们，你们知道今天我们学习的内容和什么有关吗？生：邮票...
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    篇2：人教版3年级下册课程实录_3.8数学广角_搭配（二）人教版3年级下册课程实录_3.8数学广角_搭配（二）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三下八单元 数学广角 搭配（二）一、情景引入：旁白：周末，山羊教授让贝贝、乐乐和萌萌三人过来帮忙。原来，山羊教授发明了小丑机器人，想要给前来参观学习的孩子们惊喜，但是小丑机器人怎么看都有点不太像。熊猫贝贝：这个小丑是不是缺了点什么？小兔乐乐：这脸倒是很逼真，可惜缺一套衣服。小猫萌萌：怪不得，小丑的衣服可是他滑稽的一个重要标志呢，我们去帮他买一件吧。二、探究新知：旁白：三人来到商场，发现小丑的衣服各式各样。他们挑中一套衣服，还需要帽子和鞋子，店老板找了几件帽子和鞋子给他们挑选。小兔乐乐：这里有帽子2个，鞋子有3双，我摆来摆去老是乱，不知道一共有几种搭配，怎么办呢？小猫萌萌...
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  篇3：六年级数学下册教案-6.5.3（邮票中的数学问题）人教版六年级数学下册教案-6.5.3（邮票中的数学问题）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：邮票中的数学问题教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）六年级下册118-119页的内容。学情与教材分析本节课属于综合应用教学，教材选取寄信活动为素材，通过探究如何确定邮资、如何根据邮资来确定支付方式等活动，一方面巩固所学的组合知识，另一方面培养学生归纳、推理能力。但现实中许多学生并没有寄信的经验，所以我课上让学生亲手操作，给信件贴邮票，认识到邮票的作用，给学生一种主动探究的环境，初步感知确定邮资的两大因素，逐步建立数学模型。让学生在活动中学数学、用数学，体现以生为本的思想，恰当选择教学起点，培养学生的创新精神和实践能力。教学目标：1.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资...
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  篇4：冀教版六年级下册数学3.3 整理与复习表格式教案冀教版六年级下册数学3.3 整理与复习表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课时 整理与复习学科 数学 六 年级 班级课题 整理与复习 课型 复习课时 主备人 责任人 审核人学习 目标 1．结合具体事例，经历讨论和总结正、反比例关系式及字母表达式的过程。 2．在常见数量关系的三种量中，知道某一种量一定情况下，其他两种量成什么比例关系，理解正、反比例字母表达式和含义。 3．在讨论和判断正、反比例量的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达判断和思考的过程与结果。学习 重点 在常见数量关系的三种量中，知道某一种量一定情况下，其他两种量成什么比例关系学习 难点 在常见数量关...
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  篇5：3.统计寒假预习自测人教版数学三年级下册（含答案）3.统计寒假预习自测人教版数学三年级下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.统计寒假预习自测人教版数学三年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下表是某校三（2）班全班同学喜欢吃蔬菜的情况，统计如下表：（每人限选一种）喜欢吃黄瓜的人数比喜欢吃西红柿的少（ ）。A．6人 B．2人 C．8人 D．9人2．同学们要统计全校各年级男女生人数情况，下面表头设计中， 较为合理。① ②③ ④A．①② B．③④ C．①③ D．②④3．要统计以下选项中的（ ），制成复式统计表更合适。A．三（1）班学生喜欢阅读的图书情况B．三...
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    篇6：人教版数学四年级下册1.3 括号练习卷（含答案）人教版数学四年级下册1.3 括号练习卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级下册1.3 括号练习卷【基础训练】一、选择题（共8题；共16分）1．下面运算顺序一样的一组算式是（ ）。A．58－27＋36 38÷2×7B．72－56÷8 （72－12）÷6C．40÷5×8 40－5×82．如果653－10错算成653－10＋1，计算结果与正确结果相比（ ）。A．少2 B．少1 C．多2 D．多13．根据500－260＝240，240÷5＝48，48＋12＝60列成一个综合算式是（ ）。A．（500－260÷5）＋12 B．500－260÷5＋12 C．（500－260）÷5＋124...
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     篇7：人教版数学五年级数学下册 第一单元 《观察物体（三）》作业设计案例（3份打包））人教版数学五年级数学下册 第一单元 《观察物体（三）》作业设计案例（3份打包））资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级 五年级下册版本 人教版 章节名称 《观察物体（三）》第1课时 《观察物体（1）》作者一、前置性作业1. 复习旧知① 从左面看相同的有（ ）和（ ）② 从正面看相同的有（ ）和（ ）2.右边的三个图形分别是从哪个方向看到的？3.探究①如果增加一个正方体，要保证从正面看到的方向不变，我们可以把它摆放在所摆图形的（ ）面和（ ）面，只要不影响从正面看到的图形即可。②根据从一个方向看到的图形，（ ）确定对应的几何体（填“能”或“不能”）。●参考答案：1.①③，①② ；2.左，上，正；3.前，后，不...
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  篇8：六年级数学下册教案-4.3.3 用比例解决问题-人教版(1)六年级数学下册教案-4.3.3 用比例解决问题-人教版(1)资料可供全国地区适用。
大致详情：用比例解决问题的教学设计教学内容：人教版六年级下册教材第61页例5和62页例6及有关练习。教学目标：1. 让学生正确判断题中两种相关联的量能否成比例关系，并能利用正比例或反比例的意义解决生活中的实际问题；2.使学生在经历解决问题的过程中发展分析问题，解决问题的能力；3.让学生学会从不同角度去思考问题，理解“算术方法”与“比例方法”的区别和联系，探究问题与解决问题的能力。4.要求孩子们能表述出解题时算理与算法的能力形成。教学重点：掌握用正、反比例知识去解决问题的方法和步骤 。教学难点：利用正、反比例的关系列出未知数的等式。教学准备：（第一课时）多媒体课件与题单。教学过程...
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  篇9：苏教版五年级数学下册《3的倍数的特征》教案苏教版五年级数学下册《3的倍数的特征》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第33～34页的例5、“练一练”和“你知道吗”，第36页的练习五第8～10题。1.使学生经历探索3的倍数的特征的过程，知道3的倍数的特征，能根据上述特征判断一个数是不是3的倍数。2.使学生在探索3的倍数的特征的过程中，积累数学活动的经验，进一步培养观察、比较、分析和归纳能力，感受一些简单的数学思想方法。3.使学生主动参与探索、发现规律的活动，培养主动与他人合作交流的意识，体验数学学习活动的乐趣，体会数学的奇妙，增强对数学学习的兴趣。掌握3的倍数的特征，会判断一个数是否是3的倍数。总结归纳出3的倍数的特征。多媒体课件、计数器。▍流程一：复习导入...
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  篇10：北师大版九年级数学下册 3.1 圆 教案北师大版九年级数学下册 3.1 圆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三章 圆1 圆教学目标 1.经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆的位置关系的过程． 2.理解并掌握与圆有关的概念：弦、直径、半圆、等圆、等弧等．[来 3.结合实例，理解平面内点与圆的三种位置关系． 教学重难点 重点：理解圆、弦和弧的概念，会判断点与圆的位置关系． 难点：能根据条件画出符合条件的点或图形，初步形成集合的观念． 教学过程 导入新课 多媒体展示第一组图片 要求学生观察上面的图片，找出共同的图形． 学生观察图片后，会发现图中都有圆，让学生再举出一些生活中类似的图形． 多媒体展示第二组图片 让学生思考：车轮为什么做成圆形 做成三角形、正方形可以吗？ 设计意图：通过多媒体展示...
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   篇11：人教版五年级下册数学13.3.3容积和容积单位（教案）人教版五年级下册数学13.3.3容积和容积单位（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：容积和容积单位教学设计教学内容：人教版小学数学第十册第三单元38页 容积和容积单位教学目标:知识与技能:1、 使学生认识常用的容积单位升和毫升。2、 掌握升和毫升间的进率以及它们和体积单位间的关系。3、 理解容积和体积的概念既有区别又有联系。过程与方法:1、 经历容积概念的探究与理解过程。2、 通过比较明确容积单位与体积单位的区别与联系。情感态度价值观:1、 培养学生的观察意识和探究意识。2、 培养小组合作意识,体验合作乐趣,体验数学与生活的密切联系。3、 渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义思想。教学重点:建立容积概念,掌握容积单位间的进率。教学难点:理...
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 篇12：人教版八年级数学下册 19.3 课题学习 选择方案 教案人教版八年级数学下册 19.3 课题学习 选择方案 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：19.3 课题学习 选择方案一、教学目标【知识与技能】1.利用一次函数知识,根据实际问题背景建立一次函数模型.2.灵活运用变量关系建立一次函数模型并且选择最佳方案解决相关实际问题.【过程与方法】1.让学生在探索过程中,体会“问题情境——建立模型——解释应用——回顾拓展”这一数学建模的基本思想,感受函数知识的应用价值.2.让学生结合自身的生活经历,模仿尝试解决一些身边的函数应用问题,体会数学与现实的密切联系,提高解决问题的能力,体会一次函数在分析和解决实际问题中的作用.【情感态度与价值观】1.通过对实际问题的数据关系的探索,使学生领会分类讨论的思想和善于总结的学习态度.2.通...
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    篇13：人教版八年级数学下册 17.1 勾股定理（第3课时）教案人教版八年级数学下册 17.1 勾股定理（第3课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17.1 勾股定理第3课时一、教学目标【知识与技能】1.利用勾股定理,能在数轴上找到表示无理数的点.2.进一步学习将实际问题转化为直角三角形的数学模型,并能用勾股定理解决简单的实际问题.【过程与方法】1.经历在数轴上寻找表示无理数的点的过程,发展学生灵活运用勾股定理解决问题的能力.2.在用勾股定理解决实际问题的过程中,体验解决问题的策略,发展学生的动手操作能力和创新精神.3.在解决实际问题的过程中,学会与人合作,并能与他人交流思维过程和结果,形成反思的意识.【情感态度与价值观】1.在利用勾股定理寻找数轴上表示无理数的点的过程中,体会勾股定理的重要作用,并从中获得成功的体...
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    篇14：四年级数学下册教案-3 常见的数量关系苏教版四年级数学下册教案-3 常见的数量关系苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：常见的数量关系教学设计思考和提出的问题：如何引导学生深度理解速度的概念本质及与时间、路程之间的关系？如何沟通数量关系式之间的关系，构建融通的数量关系模型？磨课要点1.教材分析路程、时间与速度，总价、数量与单价，是小学阶段一种非常重要的数量关系，也是一种基本的模型。认识、了解并掌握它对学生今后的学习至关重要。通过教材这种概括的、单列的数量关系向学生提供一种新的数学模型（即数量关系式），这种数学模型将应用到以后文字应用题的学习中去。教材在第一学段已经有了一定的渗透，后面在学习正反比例时，还要利用这个模型。对这部分内容的学习，教材并不仅仅是让学生记忆三者的数量关系，而是通过各种途径帮助学...
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  篇15：浙教版数学七年级下册 3.1同底数幂的乘法 课件（3课时）浙教版数学七年级下册 3.1同底数幂的乘法 课件（3课时）资料可供金华市地区适用。
大致详情：(共12张PPT)浙教版 数学七年级下册3.1 同底数幂的乘法(1)第三章 整式的乘除幂的定义底数指数幂an = a × a × a ×… an个a数字游戏32=( )×( )=( )×( )81=( )×( )=( )×( )数字游戏2 ×2 =( )×( )= =2 =2( )...
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  篇16：人教版小学数学五年级下册3.3.3《用排水法求不规则物体的体积》（无答案）人教版小学数学五年级下册3.3.3《用排水法求不规则物体的体积》（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：用排水法求不规则物体的体积溢水法一个长、宽都为5dm,高为6dm的长方体，水深为5.6dm,把一个南瓜放入（南瓜全部浸没在水中）后，从容器溢出4升水。南瓜体积是多少？一个长方体玻璃钢，长10dm,宽8.5dm,高6dm,里面水深5.2dm。把一个棱长5dm的正方体铁块放入水缸中水溢出多少升？在一个长8m,宽5m,高4m的水池中注满水，然后把两条长4m,宽3m,高3m的石柱立着放入池中，水池溢出的水的体积是多少？如果把第3题中的高为3m的石柱换成高为5m的石柱，那么溢出水的体积是多少？升水法有一个长为6dm,宽4dm,高为3dm的长方体玻璃缸，水深为2dm,把一个铁球放入水中（完全...
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  篇17：四年级下册数学教案-3.1.3 乘法估算 冀教版四年级下册数学教案-3.1.3 乘法估算 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法估算教学内容教学目标1．理解和掌握三位数乘两位数的估算方法，能正确地进行乘法估算。2．培养估算意识以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。教学重点掌握三位数乘两位数的估算方法教学难点估算时确定两个因数的近似数教学课时 1课时教学过程1．复习旧知1.口算30×70= 50×90= 60×40=300×20= 500×30= 60×800=2.用你以前所学的知识，试着完成下面各题：89×31≈ 58×...
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 篇18：冀教版数学二年级下册 3 掷点写数 教案冀教版数学二年级下册 3 掷点写数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《掷点写数》教学设计一、教学内容冀教版小学数学教材二年级下册第36页，掷点写数。二、教材分析本课是在学完本单元统计知识之后安排的一节实践活动课，教材通过设计“掷点写数”的游戏，让学生在玩中学。游戏中，让学生经历尝试、总结、再体验的过程。教学中，要鼓励学生敞开玩，大胆的发表自己的看法，在交流讨论中，初步了解到“可能性、随机”的实际意义。在游戏之后学生自主讨论总结，发现游戏中的数学哲理，提高学生的数学思维和合理判断的能力。三、学情分析学生从一年级起，已经学过了不少的数学游戏，他们对玩数学游戏都有着浓厚的兴趣，参与的热情度非常高。四、教学目标1．知识与技能目标：进一步理解数位的意义，...
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 Tags：数学,下册,3年级,精选,18篇
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