篇1：部编版七年级语文上册--22.寓言四则-《杞人忧天》教学设计部编版七年级语文上册--22.寓言四则-《杞人忧天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：杞人忧天教学目标：知识和能力 1、了解《列子》一书。 2、掌握文言词语的含义，培养学生结合注释和上下文理解文章内容的能力。3、理解杞人忧天的含义 ◆过程和方法： 通过小组合作、讨论探究等环节，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 ◆情感态度价值观：初步培养辩证思维的能力 教学重、难点 ◆重、难点：把握文章的寓义。教学过程：一、导入新课1、看图片猜成语，让学生体会古代汉语的魅力。2、认识列子。二，通过各种形式的朗读，让学生初步理解内容。1、学生自由朗读，读准字音，明确节奏。2、全班齐读，比较自己的读音和朗读节奏。3、分角色朗读：两人一组，分别扮...
图片详情：
 篇2：七年级上册语文人教版 第22课《寓言四则—杞人忧天》 教案七年级上册语文人教版 第22课《寓言四则—杞人忧天》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22《寓言四则—杞人忧天》教学设计教学目标；1.顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。2.了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。教学重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。教学难点：“杞人忧天”与“忧患意识”如何诠释。教学过程 ：一、导入：寓言往往通过简短的故事，讲明一个道理，寓含讽喻、劝诫的意义。今天我们继续来学习《杞人忧天》这篇文章。二、 故事分析1.本文主要写了一个什么样的故事？2.具体分析：故事起因——杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄。故事发展——又有忧彼之所忧者，因往晓之。故事结尾——其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。3.杞人为什么而忧天？开导他的人是如何...
图片详情：
  篇3：部编版七年级语文上册教案 第六单元 22 寓言四则部编版七年级语文上册教案 第六单元 22 寓言四则资料可供全国地区适用。
大致详情：22 寓言四则【教学目标】1.了解寓言及相关文学常识，理解寓言的寓意。2.学习寓言中巧妙、合理的想象，利用寓言培养学生的发散思维能力。3.积累常见的文言实词。4.联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看待问题。【教学重难点】1.教学重点：了解寓言的文体特点，理解寓言的寓意，积累文言词语。2.教学难点：利用寓言培养发散的思维能力。【课前准备】教学多媒体课件，有关寓言的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.了解寓言的特点及有关《伊索寓言》的文学常识，理解寓言的寓意。2.学习寓言中巧妙、合理的想象，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。【教学过程...
图片详情：
  篇4：部编七年级上册语文练习课件22、 寓言四则 (共34张PPT)部编七年级上册语文练习课件22、 寓言四则 (共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)语 文教与学学导练七年级 · 上册 · 配部编版第六单元22 寓言四则目录名师导学01名师导读02名师导练03课外延伸04名师导学一、语文要素寓言的特点：（1）寓言最显著的特点是借助具体形象的故事来阐述道理，而这个道理就是寓言的寓意——从生活中总结出来的有益的经验或教训。(2)寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。(3)具有鲜明的讽刺性和教育性，常运用比喻、夸张、象征、拟人等修辞手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。二、一课一法理解课文中四则寓言揭示寓意的方法：（1）《赫耳墨斯和雕...
图片详情：
  篇5：部编版七年级语文上册--22.寓言四则-《杞人忧天》教学设计3部编版七年级语文上册--22.寓言四则-《杞人忧天》教学设计3资料可供全国地区适用。
大致详情：《杞人忧天》教学设计【教学目标】理解“杞人忧天”的故事内容，明白故事蕴含的道理。了解其他关于“恐惧”的成语及故事。学会面对恐惧，用合适的方式克服恐惧。【教学重点】理解“杞人忧天”的故事内容，明白故事蕴含的道理。学会面对恐惧，用合适的方式克服恐惧。【教学难点】理解“杞人忧天”的故事内容，明白故事蕴含的道理。【课时安排】两课时【教学过程】一、游戏导入看同学的表情猜猜心情。小结：人的情绪有很多种，人人都有“喜、怒、哀、惧”。二、学习故事“杞人忧天”（一）正音释题正音：杞；释题：杞人；忧；（1）讲杞国的小故事：夏，四月，辛卯，夜，恒星不见，夜中星陨如雨。（2）激...
图片详情：
  篇6：部编版七年级语文上册--22.寓言四则-《杞人忧天》教学设计1部编版七年级语文上册--22.寓言四则-《杞人忧天》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《杞人忧天》教学设计【教学目标】 1.疏通文意，读懂故事。2.结合语境，分析人物。3.转换视角，讨论寓意。【教学重点】 疏通文意，读懂故事。【教学难点】 分析人物，讨论寓意。【教学策略】 一线串珠，层层推进。【教学时数】 一课时。【教学过程】导入新课。明确寓言这种文体。同学们好，请坐，今天我们来学习一则寓言，首先我们要知道什么是寓言，同学们你认为什么是寓言呢？这位同学说寓言就是一个小故事，这位同学说寓言是蕴含哲理的话。说的不错，寓言故事，就像一个魔法口袋，袋子虽然小，却能从中取出很多的东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。我国古代，春秋时期，就有一本书《列子》，其中记载了许...
图片详情：
  篇7：人教部编版七上语文 第六单元 第二十二课 《寓言四则》同步练习（word版含答案）人教部编版七上语文 第六单元 第二十二课 《寓言四则》同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版七上语文 第六单元 第二十二课 寓言四则一、复合题（共6小题；共46分）1.阅读下文，完成下列小题。浓烟和烟囱严文井①烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟，他从来不声不响，更不为这件事自吹自擂。而浓烟则不一样，他从烟囱里冲出来，总是大模大样，张牙舞瓜，忽东忽西，忽南忽北地朝天空飞去。他永远是洋洋自得，不可一世。②有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：“多渺小，多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？”烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动...
图片详情：
   篇8：部编版七年级语文上册--22寓言四则-《蚊子和狮子》课件(共14张PPT)部编版七年级语文上册--22寓言四则-《蚊子和狮子》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)《伊索寓言》寓言的主人公可以是人，也可以是动物或其他事物。形式短小精悍，形象生动，寓意深刻，给人以启迪。知 识 卡 片寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言是穿着外衣的真理。-----陀罗雪维支（俄)伊索和《伊索寓言》：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。认读词语：较量 凯歌 粘住这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？第一节：蚊子扬长避短战胜了狮子第二节：因骄傲自满...
图片详情：
    篇9：语文部编版七上 第二十二课 寓言四则 之 第22课之《杞人忧天》教学案语文部编版七上 第二十二课 寓言四则 之 第22课之《杞人忧天》教学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课之《杞人忧天》教学案班级：小组：姓名：【课程标准?学习目标】1、积累常见的文言实词。2、能结合注释和已有的文言知识翻译全文。3、能理解寓言的寓意并获得启示。【学习重点】1、积累常见的文言实词。2、理解寓意并获得启示。【核心素养】通过本文的学习，培养学生的文化素养，训练学生的思维分析能力，从中提升思想认知能力。【学情分析】实验班的学生基础较扎实，学习习惯较好，因此在文意深度理解和拓展训练方面会提出更多要求。平行班的学生基础较薄弱，只需完成基本的文学常识记忆和文言实词的积累，熟悉文本，能理解寓言的寓意。【知识链接】列子，本名列御寇（“列子”是后人对他的尊称）...
图片详情：
  篇10：【微课】初语部编版七上 第22课 寓言四则穿井得一人【微课】初语部编版七上 第22课 寓言四则穿井得一人资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇11：【微课】初语部编版七上 第22课 寓言四则赫尔墨斯和雕像者【微课】初语部编版七上 第22课 寓言四则赫尔墨斯和雕像者资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇12：初语部编版七上 第22课 寓言四则杞人忧天 微课课件初语部编版七上 第22课 寓言四则杞人忧天 微课课件资料可供全国地区适用。
大致详情：杞人忧天
考点聚焦
1.顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。?（难点）
2.了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。(重点)
文体知识
知识梳理
寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
其实我们语文课本中有许多成语故事，如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。
愚公移山
列子也是一个寓言大师，看图片你能说出是哪个寓言故事吗？
纪昌学射
两小儿辩日
夸父逐日
知识梳理
知识梳理
开端
发展
结局
第一部分
（1...
图片详情：
    篇13：部编版（2016）语文七年级上册 6.22 寓言四则—《杞人忧天》 课件(共21张PPT)部编版（2016）语文七年级上册 6.22 寓言四则—《杞人忧天》 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《杞人忧天》列子学习目标1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。 2.指导学生自悟自究，合作探究，疏通文意，体会寓意。3.尝试运用“杞人忧天”与现实生活发生联系，培养学生心胸宽阔、树立远大志向的意识。趣味引入《左传》鲁庄公七年(前687年)有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。作者简介列子，名御寇，战国时期人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家。对后代的哲学、文学、科...
图片详情：
     篇14：部编人教版语文七上《寓言四则》教案 (3份打包)部编人教版语文七上《寓言四则》教案 (3份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：寓言四则教学目标1.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》 《吕氏春秋》 《列子》的有关文学常识。2.能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。3.能从寓言中获得有益的启示。重点难点能独立分析故事情节；能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学会运用“品味关键词语，理解寓言含意”的阅读方法。课前准备1.搜集《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关资料。2.初步阅读有关寓言的知识。3.把“读读写写”中的词语写两遍。课时安排3课时教学过程第一课时 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子一、续写寓言，导入新课师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，总结：同学们，寓言的创作过程是...
图片详情：
   篇15：部编版（2016）语文七年级上册 6.22 寓言四则—《杞人忧天 》学案部编版（2016）语文七年级上册 6.22 寓言四则—《杞人忧天 》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.22 寓言四则—杞人忧天【学习目标】1.目标一----通过大声朗读这则原寓言故事，能够用自己的话讲述故事内容。2.目标二---- 结合课下注释，独立完成句子的翻译。【核心任务】任务一：我读，我讲1.你能用自己的语言讲讲这则寓言故事吗？___________________________________________________________ 任务解析/教师点评：主要训练学生的概括能力和语言的表达能力。任务二:我读，我写你能将这则文言故事翻译...
图片详情：
 篇16：七年级上册语文人教版 第22课《寓言四则》之《蚊子与狮子》 教案七年级上册语文人教版 第22课《寓言四则》之《蚊子与狮子》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22《寓言四则—蚊子与狮子》教学设计【教学目标】1、分析故事情节，进一步了解寓言的相关知识。2、揣摩人物心理，转换成语言表达。3、用传神的语言，动作刻画人物形象。4、学习改成，编写寓言，进一步培养发散思维能力。【教学重点】1、分析故事情节。2、多角度概括寓意。【教学突破口】怎样理解蚊子打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？【教学辅助】 多媒体课件 录音机【课时安排】 一课时【教学过程】一、 导入新课，激发学生兴趣同学们，我们在生活中听到过许多种动物的鸣叫声，你们能把你印象中最深刻的一种动物的声音摹仿给大家听听吗？1、找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻...
图片详情：
   Tags：语文,寓言,四则,ppt,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
