篇1：15《无言之美》课件(共39张PPT)15《无言之美》课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共39张PPT)A：大漠孤烟直，长河落日圆。 B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。 比较A与B两个句子，哪一句更能打动你？为什么呢？今天就让我们跟随朱光潜一起去探索“无言之美”吧！15 无言之美学习目标01必备知识02必记字词03初读课文04精读课文05CONTENTS 教学目录课堂小结061.了解作者作品。把握作者观点，了解艺术品“无言之美”的内涵。2.学习文章结合具体实例阐述观点的写作手法。3.体会艺术品的含蓄美，培养审美情趣，提高审美能力。学习目标朱光潜(1897—... 图片详情：   篇2：15. 无言之美 课件（27张PPT）15. 无言之美 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)15无言之美无言之美朱光潜主要作品有《文艺心理学》《美学》《西方美学史》等。朱光潜（1897—1986），现代美学家、翻译家，安徽桐城人。走进大师是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。默读课文，找出文章要探讨的话题，以及文中最能表达作者观点的句子。整体感知请按暂停键，完成学习任务，争取在6分钟内完成。整体感知文章要探讨的话题：无言。最能表现作者观点的句子：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。跳读课文，找一找，为了阐述自己的观点，作者列举... 图片详情：    篇3：第15课 无言之美（课件）(共20张PPT)第15课 无言之美（课件）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)无言之美朱光潜学习目标1.阅读文章，把握作者行文思路。2.学习举例论证的方法。3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。走近作者朱光潜（1897—1986），现代美学家、翻译家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。朱光潜以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。积累字词意蕴（ ） 笼（ ）统... 图片详情：      篇4：15 无言之美 课件(共18张PPT)+素材15 无言之美 课件(共18张PPT)+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)第4单元15 无言之美人教版 九年级 语文（下）检查预习作者简介朱光潜(1897—1986)，安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。生难字词（1）字音意蕴（ ） 颦（ ） 蛾（ ）眉寂寥（ ） 谚（ ）语 心旷（ ）神怡轻描淡写 （ ） 栩栩如生（ ）目不忍睹（ ） 信手拈（ ）来 铢两悉称（ ）yùn... 图片详情：   篇5：15*无言之美 课件(共25张PPT)15*无言之美 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)无言之美朱光潜你觉得什么最美？在陶渊明的眼中那黄昏东篱下的菊花最美在周敦颐的眼里那一池出淤泥而不染的荷花最美，在郑板桥的心中那一株株迎风挺立、柔韧刚强的竹石最美。“大方无隅，大器免成。大音希声，大象无形。”——老子《道德经》越好的音乐越寂静无声，越好的形象越飘渺无形。解释：人的听觉是有范围的，超出范围的声音人是听不到的，小于范围听不到，大于范围也听不到。宇宙的形状无法用人的所见所闻去描述，因为这样大的形象就是无形。这是由老子提出的中国古代文学理论中的一种美学观念，意在推崇自然的、而非人为的美。你觉得什么最美？朱光潜（1897年-1986年），字孟实，... 图片详情：    篇6：15 无言之美 课件+教案+素材(共28张PPT)15 无言之美 课件+教案+素材(共28张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元第15课《无言之美》教学设计【教学目标】知识能力目标1.把握作者行文思路，认识艺术中的无言之美过程方法目标2.阅读文章，把握作者行文思路。3.学习举例论证的方法。情感态度目标4.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。【教学重点】把握作者行文思路，认识艺术中的无言之美【教学难点】体会含义深刻的语句，认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。【课时计划】2课时第一课时一.导入新课，激发兴趣比较以下两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》（2）感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊... 图片详情：    篇7：第15课《无言之美》课件(共24张PPT)第15课《无言之美》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)《无言之美》教学目标1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，把握作者的主要观点。2.理清文章的论述思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的关系。3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。新课导入同学们课前都预习了这篇课文，是否对文章大意有了大致的了解？老师用一个故事来考考大家：宋徽宗喜爱书画，常出题考画家。有一次考试，他出的题目是“深山藏古寺”。前来应考的学子，有的在山腰间画古庙，有的在丛林深处画古庙；有的画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残垣断壁……宋徽宗看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，... 图片详情：      篇8：15 无言之美-课件(共32张PPT)15 无言之美-课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)无言之美意蕴笼统心旷神怡轻描淡写栩栩如生目不忍睹信手拈来C从雕像智慧的感受D答案：B谢 谢！谢 谢！00○ 图片详情：   篇9：15 《无言之美》练习 课件（13张PPT）15 《无言之美》练习 课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)15 无言之美A【点拨】“称”应读chèn。D【点拨】“目不忍睹”形容景象十分凄惨，使人不忍心看。用在这里不合语境。3．下列句子中的标点符号使用有误的一项是( )A．他创造性地演绎《十面埋伏》《霸王卸甲》《平沙落雁》等经典古曲，使历经数百年传承的艺术珍品散发出新的人文气质。B．中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。C．“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”D．上周末，妈妈回家看我了。她给我带来许多水果，有香蕉啦、苹果啦、橙子啦……【点拨】“香蕉”“苹果”后面带... 图片详情：      篇10：15 无言之美（课件）（共45张ppt）15 无言之美（课件）（共45张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共45张PPT)接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的《无言之美》，细细体味语言的魅力。在各种精彩文章评论中我们经常看到“言有尽而意无穷”，何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢？九年级语文下册15* 无言之美学习目标1. 整体感知文意，把握作者的行文思路。(重点)2.学习举例论证的方法。(难点)3.学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培养良好的审美素养。(素养)知识备查作者简介朱光潜（1897—1986），别名孟实，安徽桐城人。美学家、翻译家。他提出美是主观与客观的统一、美是一种价值等观点。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。... 图片详情：      篇11：15 无言之美 课件(共26张PPT)15 无言之美 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)九年级 下15.无言之美新课导入从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊雕像。多少年来，人们对她倾注了不计其数的赞美和歌颂。爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰腴，美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。她那 米洛斯的维纳斯微微扭转的姿势，使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态，富有音乐的韵律感，充满了巨大的魅力。米洛斯的维纳斯15 无言之美朱光潜1.明确作者观点,理清文章的论证思路,划分结构层次。2.学习本文的论证方法。3.认识艺术中的... 图片详情：     篇12：15《无言之美》课件（30张PPT）15《无言之美》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)激趣导入比较A与B两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？A：大漠孤烟直，长河落日圆。 B：大荒漠中一缕烽烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。项目推进，单元统整项目一项目二项目三项目四项目五走进作者夯实基础整体感知理清脉络细读感悟品味内涵品读语言分析特色拓展延伸举一反三方法指导走进作者夯实基础PART 01作者简介朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家，笔名孟实，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人... 图片详情：      篇13：15 无言之美 课件(共49张PPT)+教案+学案+同步练习 +素材15 无言之美 课件(共49张PPT)+教案+学案+同步练习 +素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共49张PPT)饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。说说“此中有真意，欲辨已忘言”的意思 所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。作者为什么不说出这其中的“真意”？无言之美新课导入15 无言之美“无言”本指不说话，文中指适当“留白”，含蓄不露。标题言简意赅，揭示了本文的论题和主旨。言有尽而意无穷。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。美，不是只美在已经表现的一部分，而是美在未表现而含蓄无穷的... 图片详情： 篇14：15 无言之美习题课件(共23张PPT)15 无言之美习题课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)第四单元15．无言之美CC所以因为虽然但是纵使还与其不如A【解析】A.栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。用错对象。故选A。C【解析】A.搭配不当,删去“的许多感人事迹”;B.否定不当,删去“不”;D.缺主语,删去“在……里”。故选C。作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题。作者认为要探究“无言”的意蕴,应该从美术的观点去研究。共从四种艺术入手,运用了举例论证。①以相片和图画对比,图画之美证明无言之美;②以文学作品的含蓄之美凸现无言之美;③从音乐的“无声胜有声”论证无言之美;④从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。... 图片详情：    篇15：15 《无言之美》 课件（27张PPT）15 《无言之美》 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)无言 之 美朱光潜一、预习之美5意蕴（ ） 附丽（ ） 姑且（ ） 笼统（ ） 蛾眉（ ）寂寥（ ） 谚语（ ）yùnfùgūlǒngéliáoyàn铢两悉称（ ） 心旷神怡（ ） 轻描淡写（ ） 栩栩如生（ ）目不忍睹（ ） 信手拈来（ ）zhū chènyímiáoxǔdǔniān一、预习之美缥缈（ ） 擒住（ ）顷刻（ ） 颦（ ）瞬息万变 惟妙惟肖miǎoqínqǐnɡ... 图片详情：    篇16：15 无言之美 课件（共27张PPT）+教案+学案15 无言之美 课件（共27张PPT）+教案+学案资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)第四单元15 无言之美朱光潜学习目标阅读文章，把握作者行文思路。学习举例论证的方法。认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。第一次，是在香港大学教育系求学时。他以“恒、恬、诚、勇”这四个字作为自己的座右铭。这四个字不仅集中反映了朱光潜先生求学时的精神状态，而且贯穿了他的一生。朱光潜先生曾说：“这四个字我终生恪守不渝。” 新课导入——朱光潜三立座右铭第二次，是在英国爱丁堡大学学习时。他给自己立下这样一条座右铭：“走抵抗力最大的路！”从此，他全身心地投入到美学研究中，终于写出了《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《变态心理学》等具有开创意义的论著。 ... 图片详情：    Tags：九下,语文,无言,之美,ppt  |
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