篇2：小学数学人教版一年级上第5单元 第3课时6和7的加减法课件（含视频）小学数学人教版一年级上第5单元 第3课时6和7的加减法课件（含视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第五单元6~10的认识和加减法第3课时6和7的加减法RJ一年级上册课前预习填一填。662513427753464636271第一步旧知回顾左边有5个圆，右边有1个圆，一共有几个圆？左边有1个圆，右边有5个圆，一共有几个圆？第二步新知引入你能根据他们说的列算式吗？5＋1＝61＋5＝6都是求“一共有几个圆？”可以列两个加法算式。第三步精读教材如果是去掉右边的5个圆呢？一共有6个圆，去掉左边的一个，右边还剩下几个圆？6－5＝16－1＝56642摆一摆，填一填。算一算一共有几朵花...
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篇7：北师大版小学一年级数学上 公开课《认识图形》教案北师大版小学一年级数学上 公开课《认识图形》教案资料可供佛山市地区适用。
大致详情：课题名称：6.1 认识图形 （北师大版小学一年级上册第六单元）教学目标：1、学生经历观察、动手操作、分一分、摸一摸、说一说等过程，认识长方体、正方体、圆柱和球，并能够识别这几种图形，初步理解相关概念的含义。2、学生在动手操作的过程中形成一定的观察能力、操作实践能力、合作意识和利用数学知识解决实际问题的意识。3、通过学习，体会到生活中处处有数学，体会到学数学的乐趣和学数学的价值。教材分析：教学内容和要求是直观认识长方体、正方体、圆柱和球。所谓直观认识，是指学生通过观察和简单操作，初步了解这些几何形状的形状，并能够识别和辨别出这些图形；知道这些几何图形的名称，了解生活中有许多这些形...
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大致详情：课题名称：6.1 认识图形 （北师大版小学一年级上册第六单元）教学目标：1、学生经历观察、动手操作、分一分、摸一摸、说一说等过程，认识长方体、正方体、圆柱和球，并能够识别这几种图形，初步理解相关概念的含义。2、学生在动手操作的过程中形成一定的观察能力、操作实践能力、合作意识和利用数学知识解决实际问题的意识。3、通过学习，体会到生活中处处有数学，体会到学数学的乐趣和学数学的价值。教材分析：教学内容和要求是直观认识长方体、正方体、圆柱和球。所谓直观认识，是指学生通过观察和简单操作，初步了解这些几何形状的形状，并能够识别和辨别出这些图形；知道这些几何图形的名称，了解生活中有许多这些形...
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大致详情：课题名称：6.1 认识图形 （北师大版小学一年级上册第六单元）教学目标：1、学生经历观察、动手操作、分一分、摸一摸、说一说等过程，认识长方体、正方体、圆柱和球，并能够识别这几种图形，初步理解相关概念的含义。2、学生在动手操作的过程中形成一定的观察能力、操作实践能力、合作意识和利用数学知识解决实际问题的意识。3、通过学习，体会到生活中处处有数学，体会到学数学的乐趣和学数学的价值。教材分析：教学内容和要求是直观认识长方体、正方体、圆柱和球。所谓直观认识，是指学生通过观察和简单操作，初步了解这些几何形状的形状，并能够识别和辨别出这些图形；知道这些几何图形的名称，了解生活中有许多这些形...
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大致详情：课题名称：6.1 认识图形 （北师大版小学一年级上册第六单元）教学目标：1、学生经历观察、动手操作、分一分、摸一摸、说一说等过程，认识长方体、正方体、圆柱和球，并能够识别这几种图形，初步理解相关概念的含义。2、学生在动手操作的过程中形成一定的观察能力、操作实践能力、合作意识和利用数学知识解决实际问题的意识。3、通过学习，体会到生活中处处有数学，体会到学数学的乐趣和学数学的价值。教材分析：教学内容和要求是直观认识长方体、正方体、圆柱和球。所谓直观认识，是指学生通过观察和简单操作，初步了解这些几何形状的形状，并能够识别和辨别出这些图形；知道这些几何图形的名称，了解生活中有许多这些形...
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篇12：人教版小学一年级数学下册总复习优质课件人教版小学一年级数学下册总复习优质课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。总复习人教版一年级数学下册1. 写出 63 前面相邻的 5 个数。62，61，60，59，58。2. 从小到大排列下面各数。 37 59 78 94 80 1818 37 59 78 80 94__ __ __ __3. (1)13 连续减 2 : 13 119 7 5 (2)15 连续减 3 : 15__ __ __ __12 9 6 3 1. 12 - 4 =80 - 30 = 25 + 9 =14 - 8 =85034...
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大致详情：课件32张PPT。总复习人教版一年级数学下册1. 写出 63 前面相邻的 5 个数。62，61，60，59，58。2. 从小到大排列下面各数。 37 59 78 94 80 1818 37 59 78 80 94__ __ __ __3. (1)13 连续减 2 : 13 119 7 5 (2)15 连续减 3 : 15__ __ __ __12 9 6 3 1. 12 - 4 =80 - 30 = 25 + 9 =14 - 8 =85034...
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