一年级下册数学认识人民币说课稿（精选9篇）

一年级下册数学说课稿 2.6 认识人民币 沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：小学数学一年级下册《认识人民币》说课稿 一、说教材 《认识人民币》是沪教课标版小学数学一年级下册内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。因此学会这一部分是非常重要的。　 　　本节课的教学目标： 　　1．认识各种面值的人民币。 　　2．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是角的人民币之间的关系。 　　3．初步体会人民币在社...

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人教版一年级下学期数学《认识人民币》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识人民币》说课稿尊敬的各位领导，各位老师：大家上午好！我所展示的课——《认识人民币》。这是人教版小学一年级下册第五单元的内容， 主要是向学生介绍人民币的单位(元、角、分)，进率，让学生们初步了解各种不同面值的人民币。新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小，但在日常生活中经常使用人民币，具有一定的购物经验， 对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。在深入研究教材，分析本班孩子学情的基础上，我制定了如下教学目标：为实现课堂教学目标，结合学生的知识水平和学习能力等实际情况，充分利用好现代信...

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认识人民币教案一年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：认识人民币教学目标：1．认识人民币，会进行人民币的互换，知道1元=10角，1角=10分；2．通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力，动手操作能力，生活实践能力以及小组合作精神；3．结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。教学重点：认识人民币，会进行人民币的互换。教学难点：人民币的互换，知道元、角、分之间的进率。教学准备：课件、人民币。教学过程：一．导入师：同学们，王老师请大家听一首歌。《我在马路边捡到一分钱》。这首歌里提到的一分钱就是我们国家发行的法定货币，我们叫它人民币。这堂课，我们就来认识人民币。出示课题—认识人民币。相信每一位小朋友对人民币都有一些...

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人教版数学一年级下册 认识人民币（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下《认识人民币》教学设计情境导入师：青青草原上开了一家超市，你们想去看看吗？ 生：想（出示课件超市图片，让学生说说在图片里看到了什么)师：超市里的东西可真多啊！有你们喜欢吃的小零食，还有很多好玩的玩具，学习用品等等等，你们想把它们带回家吗？(生想)有什么办法把它们带回家呢？(出示柜台付钱图片)生：用钱师：那你们知道我们中国人用的钱叫什么吗？(生：人民币)师：我们今天这节课就一起来认识人民币吧！(板书：认识人民币)自主学习，合作探究师：老师口袋里也带来了一些人民币，想不想认一认？(生:想)(师分别出示纸币5元、10元、20元、100元)师：还有好多好多，老师手都...

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大致详情：一年级数学下册《认识人民币》教学设计第1课时 认识人民币（一）教学内容：一年级下册P52-53例1、例2教学目标：知识与技能：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握2、l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。过程与方法：对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育情感态度与价值观：培养学生思维的灵活性和有序性。重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。难点：理解1元＝10角，1角=10分。教学用具：超市购物的课件及人民币样票；学生剪下附页二中的小面额人民币的模型。教学过程：一、创设情境，导入新课（一）复习：口算：1．10...

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大致详情：认识人民币教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第52—53页教材分析：人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让学生结合自己的生活经验来认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识，提高社会实践能力，另一方面使学生体会数学概念与现实生活的密切联系。另外，教材还多处精心创设购物情境，让学生在买卖商品活动中认识人民币，通过活动使学生所在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。学情分析：认识人民币是在一年级学生已有的生活经验和掌握100以内数的知识的基础上进行的，首先，能使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币；其次，...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 第五单元 认识人民币难点名称 理解元、角、分之间的十进制关系。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容较抽象，尤其是元、角、分之间的十进制关系，学生在理解过程中较为复杂，转换关系存在问题，学生容易出错。从学生角度分析为什么难 学生在日常生活中基本不用角和分，所以学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，不能很快从课本走进生活。难点教学方法 借助学具人民币，让学生在观察、讨论和操作中认识小面值人民币。通过兑换人民币，让学生明白人民币单位十进制关系。教学环节 教学过程导入 我们去商店买文具用...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级 教材版本 人教版课题名称 一年级下册第五单元《认识人民币》难点名称 认识人民币的换算难点分析 从知识角度分析为什么难 1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握2、l元=10角，1角=10分，初步学会。从学生角度分析为什么难 简单的换算对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育难点教学方法 借助超市购物的课件及人民币样票；学生剪下附页二中的小面额人民币的模型教学环节 教学过程导入 1.出示课件的超市图片，结合自己的生活经验，大家都去过超市吧 购物时需要付钱，那你们都认识钱吗？2.让学生教材中的情境图。 老师：...

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大致详情：《认识人民币》教学设计教学内容认识人民币（第1课时）：人教版小学一年级数学下册52-53页的内容。教学目标1． 认识小面额的人民币（1元，5角，1角，5分，2分，1分）。2． 知道人民币有纸币和硬币。3．掌握人民币的单位有元、角、分；1元=10角，1角=10分。教学重、难点掌握进率：1元=10角，1角=10分 ，学会换算。会使用小面额纸币购物教学过程一、情境导入欣赏喜羊羊和懒羊羊的合唱：“一分钱”，村长为了奖励他们决定给他们发红包买自己喜欢的东西。二、新课教学1、说说钱在生活中的作用2、认识人民币。3、人民币有纸币和硬币之分。4、人民币的单位有元、角、分。5...

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