篇1：3.1 数花生（教案） 小学一年级下册数学 北师大版3.1 数花生（教案） 小学一年级下册数学 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师一下第三单元《生活中的数》 第1课时 数花生课题 数花生 课型 新授课教材分析 《数花生》一课是北师大版小学一年级数学下册第三单元生活中的数的第一课时。是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数100以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是以后进一步学习100以内写数、比大小的基础。学情分析 学生在一年级前经过学前教育，很多学生已经可以熟练数出100以内的数。在生活中也经常接触到100以内的数，但学生的头脑中没有100以内数的概念，在数实物时不能一一对应，手口对应上有所欠缺。教学策略 1....
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   篇2：北师大版小学数学一年级下册 3.1《数花生》教案北师大版小学数学一年级下册 3.1《数花生》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《数花生》教学设计教学目标： 1、结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。3、在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。 教学重点：会认100以内的数。教学难点：能用不同的方法数出100以内的物体个数。教学过程：一、情境导入今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。猜一猜老师拿了多少粒花生？那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？板书课题《数花生》二、探究新知1....
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 篇3：北师大版小学一年级下册数学《数花生》名师教案北师大版小学一年级下册数学《数花生》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《数花生》名师教案一、教学目标：知识与技能：1、结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。过程与方法：1、在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。2、会用不同的方法来数数。情感态度与价值观：1、通过数数培养数感，感受位值。2、通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。二、教学重点：1、会认100以内的数。2、学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。三、教学难点：数数时，当数到...
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  篇4：北师大版数学一年级下册 3.1 数花生 教案北师大版数学一年级下册 3.1 数花生 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版一年级数学下册第三单元《生活中的数》第一课时《数花生》教学设计一、教材分析数数是认识数的基础。数学家华罗庚曾经说过：“数来源于数。”因此，教科书特别重视数数活动的设计。本课安排在单元的开始，让学生经历数数的过程，初步感知一百有多少。本课设计了一个数花生的情境，淘气和笑笑比较谁的花生多，目的是让学生产生任务驱动，从而开展数花生的活动。由此，情境图引发三个问题，引导学生进行多样化的数数活动。二、学情分析学生已经学习了20以内数的认识，已经有了“10个一是1个十”的经验，但由于认识的数只是限于20以内，因此，还没有建立起以“十”为单位按“群”计数的概念。在生活中很多学生可能会数10...
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  篇5：北师大版数学一年级下册 3.1 数花生 教案北师大版数学一年级下册 3.1 数花生 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数花生【教学目标】 1．经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2．会用不同的方法来数数。 3．通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。 4．在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。 【教学重难点】1．会认100以内的数。 2．能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 今天老帅带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。 那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？ （...
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 篇6：北师大版数学一年级下册 3.1 数花生 教案北师大版数学一年级下册 3.1 数花生 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版一年级下册《数花生》教学设计学情分析：一年级的学生在入学前经过了学前教育，很多学生在为学习这一课前已经都能熟练数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数，但孩子们的头脑中还没有100以内数的概念。这一课教学就是要帮助学生建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础，虽然学生能数很多个数，但是仅仅限于用嘴数，一旦要对应事物，数出事物的个数，体现这种一一对应的关系就感觉正确率不高，学生手口对应方面还是有欠缺的。学习目标：知识与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数，能正确数出100以内的数。过程与方法：结合游戏活动...
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  篇7：北师大版数学一年级下册 3.1 数花生 课件（10张PPT）北师大版数学一年级下册 3.1 数花生 课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)1、一个一个地数，数出三十六个。要求：请1号同学一个一个地数，数出36个。2号同学做监督员。2、五个五个地数，数出八十个。要求：（1）请同学五个五个地数，数出80个。二十三五十六七十七八十九九十五二十四二十五二十六二十七二十八五十七五十八五十九六十六十一七十八七十九八十八十一八十二九十九十一九十二九十三九十四九十六九十七九十八九十九一百1、九十、八十、七十、六十、五十、四十、三十、二十、十2、二十二、三十二、四十二、五十二、六十二、七十二、八十二、九十二、1、五、十、十五、二十、二十五、三十、三十...
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  篇8：数花生表格式教案 数学一年级下册 北师大版数花生表格式教案 数学一年级下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学笔记课题数花生内容数花生课型新授教学目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。4、利用多媒体课件更好的让学生认识从不同方向看物体、结果是不同的。。重点会认、会读、会写100以内的数。难点会认、会读、会写100以内的数。关键动手操作教学准备教师课件学生花生环节时间教学内容师生活动复案5151325一、激趣导入二、新授三、练习四、小结五、检测：课后题一、激趣导入小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？给与评价二、...
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 篇9：北师大版一年级下册3.1《数花生》课件+教案（27张PPT)北师大版一年级下册3.1《数花生》课件+教案（27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《数花生》【教学内容】北师大版一年级下册第三单元第1课时【教学目标】结合多种数数活动，初步认识100以内的数，感知100的意义。 在多样化的数数活动中，能正确数出100以内的数，培养学生发散思维能力。通过数数培养数感，感受位值。 【教学重、难点】教学重点：建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。教学难点：能用不同的方法数出100以内的数。【教学准备】ppt课件、托盘、1小碗花生。【教学过程】一、创设情境，引出问题1.创设情境出示1碗花生，估一估花生的数量，引出”数花生”问题。2.提取信息，提出问题估一估自己碗里的有多个颗花生，再数一数有多少颗。二、解...
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  篇10：北师大版数学一年级下册 3.1 数花生 课件(共16张PPT)北师大版数学一年级下册 3.1 数花生 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)数 花 生不一定吧，数一数才知道。二十九再数一个是整十数三十“十”字前面的数也按十以内数再数一个是整百数百一“十”字前面是九，数满九十九后再往下数，就变为更高的计算单位“百”。十九九归纳总结 数数时，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数； 当数到九十九时，下一个数就是比九十多1个十的数，也就是10个十，即这个数是一百。 除了一个一个地数，还可以用不同的方法数100以内的数。两个两个地数五个五个地数十个十个地数归纳总结 数100以内的数的方法，可以一个一个地数；两个两个地数；五个五个地数；十个十个地数...
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   篇11：3.1数花生（课件） 数学一年级下册(共24张PPT)北师大版3.1数花生（课件） 数学一年级下册(共24张PPT)北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)数花生北师大版 一年级下册 第三单元 第1课时课前准备：1碗花生1个托盘或盘子估一估碗里有多少个花生？数一数碗里有多少个花生？12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576...
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    篇12：【班海精品】北师大(新)版 一下 第三单元 1.数花生【优质课件】【班海精品】北师大(新)版 一下 第三单元 1.数花生【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)数 花 生一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）目 录01020304新课精讲课堂小结课前导入学以致用01课 前 导 入情景导入淘气和笑笑各有多少花生？一个一个地数一数。02新 课 精 讲探索新知数一数。探索新知换一种方法数一数。探索新知按要求数一数。(1)一个一个地数，从16数到25。16, _____________________________________________17，18，19，20，21，22，23，24，25(2)两个两个地数，从24数到36。24,_______...
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  篇13：北师大版数学一年级下册 第3单元 生活中的数 第 １ 课时 数花生课件(共7张PPT)北师大版数学一年级下册 第3单元 生活中的数 第 １ 课时 数花生课件(共7张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)/一、数一数。1.一支一支地数，需要数(50)次。2.五支五支地数，需要数(10)次。3.十支十支地数，需要数(5)次。一共有(50)支铅笔。二、用你喜欢的方法数一数。可○0Q0有(42)辆三、在下面各数的后面，连续数出五个数来。二十一二十二二十三二十四二十五二十六五十九六十六十一六十二六十三六十四九十五九十六九十七九十八九十九一百四、数一数，@和☆分别有多少个？巴巴巴外巴巴☆☆☆☆女女女女女☆@@@四 ☆☆☆☆☆数100以内的数，可以一个一个地☆☆☆☆☆@四巴 @数，两个两个地数，也可以五个巴四巴巴...
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   篇14：北师大版数学一年级下册 第3单元 生活中的数 第1课时 数花生 教案（表格式）北师大版数学一年级下册 第3单元 生活中的数 第1课时 数花生 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：三 生活中的数第1课时 数花生教学目标 1.认识100以内的数，能正确读出各数，初步掌握100以内数的大小顺序。2.通过创设情境，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。培养合作交流与耐心倾听的意识，体会解决实际问题的过程。3.让学生感受数学与生活的联系，懂得数学就在我们身边。感受一列数蕴含的规律，在学习活动中获得积极的情感体验。重点难点 重点：让学生运用不同的方法，会数100以内的数。难点：引导学生发现一列数的规律，并能加以运用。教学准备 每组1袋小棒(100根)，10根皮筋，计数器，课件。教学步骤 教学内容一、教学导入 同学们，今天老师请来了两位小朋友和我们...
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 篇15：北师大版数学一年级下册 3 生活中的数-第1课时 数花生课件(共16张PPT)北师大版数学一年级下册 3 生活中的数-第1课时 数花生课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)3.1数花生第三单元 生活中的数知识回顾你数过花生吗？怎样数才不会数错？情境引入二十七、二十八、二十九，后面是......九十七、九十八、九十九，后面是......九十九后面是一百。新知探究我一个一个地数，再数一次。我两个两个地数，再数一次。怎样数数得更快一些？我五个五个地数，再数一次。我十个十个地数，再数一次。你喜欢用哪种方法？十个1是“十”。十个“十”是一百。十个十个地数数比较快、比较准确。知识梳理1.一个一个地数，数出三十六个花生米。五个五个地数，数出八十个花生米。2.说一说。随堂练习3.在下面各数的后面，连续数出五个数来...
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     Tags：北师,大一,年级,下册,花生
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