篇1：部编版语文六年级下册句型转换类型总结课件(共18张PPT)部编版语文六年级下册句型转换类型总结课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)句式转换类型总结七种小学常用句式改写方法教学目标①掌握句式转换原则②熟悉句式转换正确的改写方法2一、扩 句给简单的句子添加适当的附加成分，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。示例：太阳升起。金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。原句：湖面上起伏着涟漪。3扩句：水平如镜的湖面上偶尔起伏着斑斑涟漪。扩写句子应注意的问题是：要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。扩充的词语要与原句搭配得当。添加的词语要注意排列顺序。4二、缩 句缩句：与扩句刚好相反，即删去句子的附加成分，使句子表达得更加简洁，更准确理...
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     篇2：部编版语文五年级上册古诗与日积月累注释、译文知识点总结部编版语文五年级上册古诗与日积月累注释、译文知识点总结资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文五年级上册古诗与日积月累（注释、译文）语文园地一 日积月累（第14页）蝉[唐] 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。译文蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。注释垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。流响：指连续不断的蝉鸣声。疏：开阔、稀疏。藉：凭借。作者虞世南（558年－638年7月11日），字伯施，汉族，越州余姚（今浙...
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     篇3：部编版三年级语文上册--习作：我来编童话-教学设计部编版三年级语文上册--习作：我来编童话-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《我来编童话》【教学要求】1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.忆说故事，领悟写作手法。...
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  篇4：部编版部编版三上语文第四单元 深度学习单元规划表、单元课时教学规划表（表格式）部编版部编版三上语文第四单元 深度学习单元规划表、单元课时教学规划表（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：深度学习单元规划表（首席教师构思）语 文 学科 三 年级 上 册 第二 单元 主备教师：单元分析 分析课标： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》就第二学段阅读的目标与内容指出“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习全店、批注等阅读方法。”就习作的目标与内容指出“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。” 分析教材： 本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。这些童话故事充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象；《那一定会很好》中的主人翁不断产生愿望，恰巧不断地...
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   篇5：部编版九年级语文上册《乡愁》教学实录部编版九年级语文上册《乡愁》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡愁》教学实录教学过程：一、谈话导入1.情境谈话师：我有一个堂弟，去年去了美国，每次打电话回来，总是感叹说：“故乡的月亮比外国的圆”，真的如此吗？你从他的感叹中读出了什么？生1：我读出了他对故乡的思念之情。生2: 我读出了他对亲人的思念之情。师：是呀，飞鸟念旧林，池鱼思故渊，露从今夜白，月是故乡明。远离故乡的游子，总会不约而同的奏响一首相同的曲子——《乡愁》。（板书课题）2.温故旧知，诵读有关乡愁的诗句。师：同学们，你记忆中学过哪些描写乡愁的诗句呢？生1：举头望明月，低头思故乡。生2：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。生3:此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。生4：我寄愁...
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  篇6：部编版语文三年级下册语文园地《写通知》教学设计部编版语文三年级下册语文园地《写通知》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本小学三年级下册语文园地二《写通知》教学设计教学设计说明：学写通知，是部编版三年级下册第二单元要让学生学会的一种应用文。本篇教学设计，从“明理”、 “学法”、 “巩固”、“应用”四方面进行落实。教学目标明确、重难点突出，环环相扣，学生有章可循，有例可学。通过闯关游戏，引领学生在游戏中不知不觉地掌握了通知格式，在听、说、读、写、练等多种形式中真正学会写通知，学以致用，达到预期教学目的。教学目标：1、明确通知的要素，掌握通知的固定格式。2、学会写通知。教学重难点：掌握通知的格式，学会写通知。教学课时：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：课前准备：一、情境导入1、引出通知...
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  篇7：【部编版】八年级语文下册《回延安》教学设计【部编版】八年级语文下册《回延安》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《回延安》教学设计【教学目标】1、初读，感知陕北的民俗特色，把握诗的形式特点和语言特色。2、细读，体会诗人对“母亲延安”的深情。3、悟读，理解延安的地域文化和延安精神。【预习要求】熟读课文，正音，划出体现陕北民俗元素的内容；检读《红星照耀中国》里面写延安生活的相关内容。【教学过程】一、初读，聊“诗体”1、学生自由地大声地朗读一遍诗歌。师：这首诗歌和你们正在读的汪国真的诗歌，或者你以前读过的其他现代诗歌相比，有什么不同呢？预设:两句一节,读起来朗朗上口；有很多陕北特色的方言、事物；读起来很亲切、自然，像话家常一样；使用了很多叠词。师结合学生回答，可做一些具体补充。①朗朗...
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    篇8：部编版五年级语文上册《白鹭》教学设计部编版五年级语文上册《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文上册《白鹭》教学设计【教学目标】1.认识“鹭、嫌”等生字，会写“宜、鹤、朱”等生字，会写“精巧、配合”等词语。2.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情和对大自然的热爱之情。3.了解“寓情于物”的写作手法，积累美词，品析美句。4.背诵课文，积累喜欢的段落。【教学课时】2课时【教学过程】第1课时活动一：出示“白鹭”小视频，请同学们用一句话说说自己所认识的“白鹭”。接下来学习现代杰出作家郭沫若笔下的《白鹭》，这是一首很美的散文诗。作家郭沫若出版第一部诗集是《女神》。活动二：用舒缓而又悠然的语调朗读课文，请同学们读出对白鹭的赞美和喜爱之情。请同学们再大声朗读...
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 篇9：《游园》教学设计部编版高中语文必修下册《游园》教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园》教学设计【教学目标】 1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力。体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。背诵全诗。【教学重难点】 体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。【教学方法】 诵读法、合作探究法。【教学过程】一．导入这里黛玉见宝玉去了，听见众姐妹也不在房中，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内 笛韵悠扬，歌声婉转， 黛玉便知道是那十二个女孩子演习戏文。 虽未留心细听，偶然两 句听到耳朵内，明明白白一字不落道∶“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣……”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步...
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  篇10：部编版七年级语文上册--6《散步》教学设计部编版七年级语文上册--6《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：散步这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦...
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  篇11：部编版七年级语文上册--1《春》教学设计部编版七年级语文上册--1《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计朱自清【教学目标】1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【教学重、难点及突破】(1) 重点能流畅地朗读全文，理清文章思路。(2) 难点揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【课时安排 】 3课时【教学步骤】第一课时一、创设情景，导入新课。1. 导入语：2.作者简介朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州...
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   篇12：2020-2021学年部编版高中语文必修下册第八单元《单元总结》教学设计2020-2021学年部编版高中语文必修下册第八单元《单元总结》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元总结教学目标语言建构与运用学生用自己喜欢的方式展示本单元的学习成果。思维发展与提升学生分享“思辨性阅读与表达”的学习心得。审美鉴赏与创造学生以“倾听理性的声音”为话题，结合时评阅读，探究“思辨性阅读与表达”的说理方法。文化传承与理解学生激发自我的学习兴趣，形成对选修教材的学习期待。教学重点学生大胆多样展示本单元的学习成果。教学难点学生结合时评阅读，探究理性表达观点的主要方法。教学方法单元总结，坐实任务。教学课时1课时。教学过程一、理一理，忆“要点”1.单元梳理教师出示单元表格，让学生回忆表格的空白内容。2.表格填充学习任务群人文主题篇名...
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     篇13：部编版九年级语文上册《无题》教学设计部编版九年级语文上册《无题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《无题》教学设计一．教学目标1.读懂诗的字面意思，领会其意境。2.有感情地背诵并默写。二．教学重点：背诵、默写。三．教学难点：理解其意境。四．教学方法：朗读法、比较法。五．教学过程：（一）图片导入法:见ppt唐代有“二李”诗人，人称“大李”、“小李”，各有圣名。李白（701——762）生于盛唐时代，家境富裕，少有侠士之风，素有大志。性格直白，豪放，不拘小节，诗风飘逸，有“诗仙”之称.《南陵别儿童入京》白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天...
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  篇14：部编版语文一年级上册5《影子》（教学反思）部编版语文一年级上册5《影子》（教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编小学语文一年级上册第六单元《影子》教学反思《影子》是统编小学语文一年级上册第六单元的第一课。它是一首短小的儿歌，运用拟人和比喻的手法，以儿童的视角，对与人形影不离的影子进行了生动的描摹，充满儿童情趣。影子对孩子而言并不陌生。如何引导孩子明白影子与人形影不离特点，引发孩子对影子的喜爱之情，是本文的一个重点。另外，对于方位词“前后左右”的认识和运用也是本课的重难点之一。一、化难为易巧识字新课程标准要求第一学段的孩子认识常用汉字1600-1800个，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此识字教学是低年级阶段的常规目标，应该蕴含在每一节语文课中。如何培养孩子的识字兴趣，降低识字难度，让孩子拥...
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   篇15：部编版部编版三年级上册语文学科教学工作计划表（表格式）部编版部编版三年级上册语文学科教学工作计划表（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 工 作 计 划 表语文 科 教师：学 生 知 识 状 况分 析 从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培...
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 篇16：部编版七年级语文上册--1《春》教学设计部编版七年级语文上册--1《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：春【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，直至背诵。2、整体感知课文，理清文章思路。3、欣赏优美精彩的语言，体会语言的准确和生动。4、学习本文中写景时多种写作手法的运用。5、体会文中蕴含的情感。【教学重难点】1、学习本文中写景时多种写作手法的运用。2、对文章语言的品味、感悟。【教学时间】：2课时第1课时教学目的 1．了解作者；掌握相关的基础知识；2．了解课文基本内容。教学过程：一、诗歌导入一提到春，眼前会出现怎样的画面？（一提到春，我们眼前仿佛展现出阳光明媚，东风浩荡，绿满天下的美丽景色。一提到春，我们就会感到有无限的生机，有无穷的力量！）古往今来...
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  篇17：部编版六年级下册语文知识点总结部编版六年级下册语文知识点总结资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文知识点总结概要一、拼音二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)三、词语1、成语、歇后语。2、量词和“的、地、得”的用法。3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。4、词语的仿写。四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。2、掌握常用修辞手法。3、句式的互换。4、修改病句。5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗的背诵及默写。五、标点认识及运用六、阅读1、...
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