篇1：部编版一年级下册语文 20《咕咚》说课稿部编版一年级下册语文 20《咕咚》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：20《咕咚》说课稿
一、说教材
《咕咚》是部编版语文下册第八单元的第二篇课文。这是一篇童话，趣味性强。写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许多小动物跟着跑，最后大象拦住他们，弄明白了事情的真相，原来是木瓜掉进湖里发出的声音。 这个故事告诉大家：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟从别人。这篇课文故事性强，适合学生进行阅读。
二、说学情
学习此课，我们有以下有利因素：经过一年的学习，学生能借助拼音读准字音，比较正确流利地朗读课文了，而且他们已经掌握了一些基本笔画和常见的偏旁部首，能运用多种方法识字，具备了一定的识字能力。再有我班从一...
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  篇2：部编版语文一年级下册 说课稿 （共五篇）部编版语文一年级下册 说课稿 （共五篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一篇《猜字谜》说课稿一、说教材我今天说课的内容是小学一年级语文下册第一单元第4课《猜字谜》。这是两则猜字的谜语，生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。结合本课、本单元的特点，以及《新课标》对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求，制定了以下3个学习目标：1.认识“相、遇”等12个生字。会写“字、右”等7个字。2.朗读谜语，边读边想，总结猜谜语的好方法。3. 培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。二、说教法、学法基于对教学目标、教材的分析，结合新课标的相关理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实...
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     篇3：一年级下册语文说课稿-20 咕咚人教（部编版）一年级下册语文说课稿-20 咕咚人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《咕咚》说课稿一、说教材《咕咚》是人教版语文下册第八单元的第二篇课文。写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许 多小动物跟着跑，最后大象拦住他们，弄明白了事情的真相，原来是木瓜掉进湖里发出的声音。这是一篇童话，通俗易懂，趣味性强。（幻灯）第一单元教学主要是 为让学生感受大自然、家乡的美，而本单元的参考提示中则强调以识字、写字为主，培养学生识字能力。本课识字方法的学习和渗透，将为下一识字单元运用多种方 法识字奠定良好基础。二、说学情学习此课，（幻灯）我们有以下有利因素：经过一年的学习，学生能借助拼音读准字音，比较正确流利的朗读课文了，而且他们已经掌握了一些基本笔画...
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   篇4：部编版三年级语文下册-《语文园地二》说课稿部编版三年级语文下册-《语文园地二》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-《语文园地二》说课稿（部编版）一、说教材这次语文园地共设有四个板块。 “交流平台”结合本单元所学的寓言故事，指导学生交流学到的知识。“词句段运用”引导学生发现词语的特点，并进行仿写；发现句子中加点部分的特点，把句子补充完整；学会怎样写通知。“书写提示”列出8个横画和竖画较多的字，指导学生学会同类字的书写方法。“日积月累”引导学生积累出自寓言故事的成语。二、说教学目标1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。 2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。 3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。 4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。 三、说教学重...
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  篇5：部编版2021-2022学年一年级下册语文课文20《咕咚》同步练习部编版2021-2022学年一年级下册语文课文20《咕咚》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021-2022学年一年级下册语文课文20《咕咚》同步练习一、基础知识1．读拼音，写词语。kě pà shān yánɡ dà jiā gēn zhe dà xiànɡ 2．连一连。熟 掉 鹿 逃 拦lù shú diào lán táo3．判断下列词语的读音，用“正确”“错误”表示。（1）咕咚（gū dōnɡ）（2）逃命（táo mìnɡ）（3）野猪（yě zū）（4）掉...
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  篇6：部编版三年级语文下册-《语文园地七》说课稿部编版三年级语文下册-《语文园地七》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-《语文园地七》说课稿（部编版）一、说教材语文园地七共安排了六个版块的内容。"识字加油站"呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关∶一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。引导学生在词语语境中认识10个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。"字词句运用"指导学生学习含有"好像""像……似的""像……一样"的比喻句。二、说教学目标1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。4.能...
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 篇7：七年级语文下册-1《邓稼先》说课稿（部编版）含2个课时七年级语文下册-1《邓稼先》说课稿（部编版）含2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册-1《邓稼先》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《邓稼先》是七年级下册语文第一单元的一篇课文，本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。这些名人，是那些在历史上做出杰出贡献的人物。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。《邓稼先》记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做出的重大贡献。《说和做————记闻一多先生言行片段》记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多的事迹。《回忆鲁迅先生（节选）》回忆了伟大的文学家鲁迅先生日常生活的细节。《孙权劝学》记载孙权劝说吕蒙学习的故事。这些...
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  篇8：三年级语文下册-《语文园地二》说课稿（部编版）三年级语文下册-《语文园地二》说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-《语文园地二》说课稿（部编版）一、说教材这次语文园地共设有四个板块。 “交流平台”结合本单元所学的寓言故事，指导学生交流学到的知识。“词句段运用”引导学生发现词语的特点，并进行仿写；发现句子中加点部分的特点，把句子补充完整；学会怎样写通知。“书写提示”列出8个横画和竖画较多的字，指导学生学会同类字的书写方法。“日积月累”引导学生积累出自寓言故事的成语。二、说教学目标1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。 2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。 3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。 4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。 三、说教学重...
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篇9：部编版三年级语文下册-《语文园地四》说课稿2课时部编版三年级语文下册-《语文园地四》说课稿2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-《语文园地四》说课稿（部编版）一、说教材本单元语文园地安排了3个板块的内容。“交流平台”引导学生交流关键语句的作用:有时可以直接引用关键句概括一段话的大意，有时可以根据关键语句的提示概括一段话的大意，并总结了关键语句可能的位置。“词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察、思考的内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。三年级上册学过“改正”“增补”“删除”3种修改符号，到目前为止学生已经学习了5种修改符号。“日积月累”安排了唐朝韦应物的古诗《滁州西润》，供学生朗读、背通。...
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  篇10：语文部编版一年级下册第八单元第20课《咕咚》课件语文部编版一年级下册第八单元第20课《咕咚》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)咕咚部编版一年级下册语文课件学习目标认识“咕、咚”等13个生字，会写“吓、怕”等7个生字。引导学生了解“拔腿、热闹”等的含义。初步感知文意，了解课文内容。情境导入森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突然有一天，意外发生了……讲授新知木瓜木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气之效。讲授新知咕 咚 熟 掉 吓 羊鹿 逃 命 象 野 拦 领我会认gū dōng shú diào xià yánglù táo mìng xiàn...
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  篇11：七年级语文下册-4《孙权劝学》说课稿（部编版）含2个课时七年级语文下册-4《孙权劝学》说课稿（部编版）含2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册-4《孙权劝学》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《孙权劝学》是部编版教材七年级下册第一单元第四课。这个单元主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。对于初中生来说，了解这些杰出人物的经历，感受他们的崇高品格。学习他们的良好习惯和治学方法是非常有益的。这篇课文是相对简单的文言文，结合《教师用书》对本单元的要求，运用“精读”法来学习，从而把握人物的性格。二、说教学目标1.识记文学常识：司马光、《资治通鉴》。2.借助注释和工具书，理解文章大意，积累文言词汇。RS-3.分析人物对话，把握人物的性格特点。4.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。三、说教学重难点教学重点...
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    篇12：部编版语文八年级下册第12课《蒹葭》说课稿部编版语文八年级下册第12课《蒹葭》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《蒹葭》说课稿尊敬的各位评委：上午好！今天我说课的题目是《蒹葭》，下面，我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程以及板书设计等六个方面陈述我的教学设计理念。说教材《蒹葭》是初中语文部编版八年级下的《诗经》二首》中的第二首，它是一首文质兼美的爱情诗。全诗共三章，描写一个青年对意中女子的追求过程。学习它，有助于学生了解中国文化瑰宝《诗经》的艺术魅力,进而激发学生热爱祖国语言文字的感情，提高文化品位。同时为后面学习其它诗歌奠定基础。说学情八年级的学生通过两年的学习，已经具备了一定的诗歌鉴赏你能力和赏析能力。同时，本诗在《关雎》的学习之后，学生对《诗经》有了一定的了解，具备了一定...
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  篇13：部编版一年级语文下册《咕咚》课件+素材部编版一年级语文下册《咕咚》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课件34张PPT。咕咚部编版 一年级下miāo1 汪汪汪 wàng 3 喵喵喵 2 呱呱呱 guā 新知导入咕 咚gū dōng古冬发音两个字都与口有关这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字新知讲解新知讲解打开课本，听朗读：1.看看自己是不是把每个字都读准了。2.想一想，你知道了什么？新知讲解故事中有哪些小动物？兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛新知讲解吃xià笔顺：组词：惊吓 吓唬 吓人书写提示：左窄右宽，左高右低，口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。叫pà笔顺：组词：可怕 害怕 恐怕书写提示：...
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篇14：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）一、说教材1、写人物注意写出其精神，写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样笔下的人物就会泛化，很难给人留下深刻的印象。2、精心选择能够反映人物精神的内容，写人物，自然要写给自己留下深刻印象的内容。3、写人物的精神要来自于作者的切身感受，学生所写的人物，大多是自己身边的人物，学生对人物的印象，主要来自于自己的观察感受。因此要表现的人物精种，应该是学生切身感受到的，而非生搬硬造来的。4、写出人物的精神，也可以先写具体表现，再以点睛式的议论、抒情句子概括精神特点；写人物精神，还常用对比、衬...
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  篇15：（部编版）七年级语文下册-3《回忆鲁迅先生》说课稿（含2个课时）（部编版）七年级语文下册-3《回忆鲁迅先生》说课稿（含2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册-3《回忆鲁迅先生》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《回忆鲁迅先生》七年级下册第一单元的第三篇课文，属于自读篇目。本单元课文展示了杰出的文学家、科学家、思想家、政治家的精神品质，以及他们的独特个性，辉煌成就；学习本单元课文不仅要让学生感受杰出人物的非凡气质，更要唤起孩子们对理想的憧憬与追求。二、说教学目标1.了解鲁迅先生日常生活中平易温和的一面，理解他丰富而细腻的情感世界。2.品味本文朴实无华而又情感真挚的寓言，体会作者字里行间流露出对鲁迅先生的怀念与敬仰之情。3感悟伟人的凡人世界，真人情怀。三、说教学重难点教学重点：梳理文章内容，把握鲁迅人物特点，理解作者要...
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   篇16：部编版三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿部编版三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿（部编版）一、说教材唐代大诗人杜牧的《清明》是中国古代描写清明节的诗词中流传很广的一首，也是杜牧写景抒情的艺术风格的代表作。全诗语言质朴简洁，流畅自然，通俗易懂。诗的前两句形象地描绘了清明前后春雨的特点，同时十分传神地表达出了清明节雨中行人的复杂心情，后两句的问答情景清新生动，意境悠远，为学生提供了广阔的想象空间。 二、说教学目标1、认识、会写、掌握运用“魂、酒、遥”3个生字。 2、有感情朗读课文、背诵并默写古诗。3理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。 三、说教学重难点教学重点：体会诗人的复杂情绪，要通过理解诗句，展开...
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 Tags：编版,一年级,语文,下册,咕咚
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