一年级下册要下雨了教案（精选8篇）

14、要下雨了 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《14、要下雨了》【学情分析】根据学生的年龄特点，在教学中创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。重在从不同角度加强学生对大自然的了解，激发学生热爱自然、探究自然的美好情感。教学中在创设生动有趣学习情境的前提下，出示相关图片、视频、补充资料帮助学生理解课文，体会文中所表达的感情。【教学目标】认识“腰、坡、割、伸、潮、湿”等12个生字，读准字音，认清字形。会写“直、呀”，注意笔顺规则及位置。了解课文内容，能够正确、流利地朗读课文。通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。【教学重难点】认识本课12个生字，正确流利朗读课文。指导读好对话，特别是指...

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14《要下雨了》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14《要下雨了》教学设计【教学目标】1．知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2．过程方法目标：以读促解，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。3．情感态度目标：学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。重点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，读中理解，读中想象。【教学重点】　1．通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能读出“吗”“呀”“呢”所表达的语气，并能用“吗、呀、呢”说话。【教学难点】理解小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，使学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象的原因。...

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14要下雨了（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 要下雨了导学案设计课题 要下雨了 课型 新授课设计说明 　　《语文课程标准》提出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，采用情景教学法，运用图画、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。在突破重点和难点时，通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读代讲、以读代问，体现“由扶到放”的过程。与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教...

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大致详情：《 要下雨了》课标分析：新课标明确提出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。”对低年级学生进行语文启蒙教育,一方面,要落实“以识字、写字为重点”的教学要求。另一方面,要全面夯实低年级学生学习语文的基础。《语文课程标准》还指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。” 本节课充分体现了教学目标的综合落实和各种能力的综合提高，其中包括识字教学与阅读教学的有机整合，语文学科与美术学科的有机整合、教学各环节之间的密切融合，以...

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大致详情：《要下雨了》【教材分析】《要下雨了》是部编版小学语文一年级下册第六单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的科普童话故事。全文主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。本篇童话共塑造了4个动物形象：燕子、小鱼、蚂蚁、小白兔，这些小动物都是孩子们平时很喜爱的，也是孩子们乐于亲近的。这篇课文，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识，在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。这是一篇发展学生观察能力，理解能力，朗读能力的好教材。这一单元的主题是“夏天”。本单元的学习重点是联系生活实际理解词语的意思。在学习《要下雨了》时让学...

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14 要下雨了 共2课时 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：14要下雨了 ( 精读课文 )(教学目标)认识“腰、坡”等 12个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等 7个生字。能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。能正确、流利地朗读课文，读好问号和感叹号；能分角色读好课文的对话。尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。(教学难点)尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。第 一 课 时(课时目标)认识“腰、坡”等 12个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等 7个生字。（...

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14.要下雨了 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14 要下雨了【教学目标】认识“腰、坡、沉”等12个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边、呢”等7个生字。通过借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。?【教学重难点】联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。?【教学过程】情境导入出示图片从这些自然现象中，你们知道了什么？学生自由说说看到的画面和听到的声音。揭示课文题目，板书课...

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大致详情：14 要下雨了教学目标：认识“腰 坡”等13个生字，学习多音字“空”。正确、流利地朗读课文。　　通过课文的学习，知道燕子、小鱼、蚂蚁下雨前的异常表现。　教学重难点：认识本课生字。朗读课文，知道燕子、小鱼、蚂蚁下雨前的异常表现。三．教学过程 ：（一）区分课题，导入课题。1.同学们，今天我们来学习一篇有趣的童话故事。板书：下雨了。2. 齐读课题，学生质疑。老师写得有什么问题吗？学生回答。（老师写的不对，应该是要下雨了）3.那要下雨了和下雨了意思一样吗？学生回答。（二）初读感知，学习生字。1.现在我们来读读课文。谁能提醒大家读的时候要注意什么？学生回答。（读书姿势要正确，...

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