篇1：音乐小屋（教案）人音版音乐二年级下册音乐小屋（教案）人音版音乐二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《音乐小屋》一、教学目标1. 知识与能力：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲并唱准节奏。2. 过程与方法：学生在轻松愉快的学习过程中能够主动聆听、发挥想象力表现音乐形象。3. 情感态度与价值观：感受音乐带给我们的快乐并且传递快乐。二、教学重点：有感情地演唱歌曲，积极参与音乐活动三、教学难点：培养学生对音乐的表现能力和感知能力四、教学用具：PPT、碰铃/三角铁五、教学过程1. 新课导入欢迎同学们来到今天的音乐课堂，我是赵老师，很高兴能和大家一起度过一节愉快的音乐课，同学们看，老师这里有7个正方形和一个弧形，上面标记着不同的唱名，当你唱出对应且准确的音高时，就会有神奇的事情发生呢！...
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 篇2：高中音乐人音版必修音乐鉴赏5.11 非洲歌舞音乐 教案高中音乐人音版必修音乐鉴赏5.11 非洲歌舞音乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：非洲歌舞音乐课型：新授课课时：1课时教学目标：情感态度与价值观目标初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。过程与方法目标通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。3、知识与技能目标培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。（课标：音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念）教学重点学生能够感受非洲音乐的节奏特点。教学难点掌握分析音乐风格的能力。教学工具(或教学准备)：多媒体课件、视频、钢琴教学过程：（一）导入新课1、欣赏音乐《绿色的非洲》片段。讨...
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  篇3：高中音乐人音版必修音乐鉴赏16.28 聂耳 教案高中音乐人音版必修音乐鉴赏16.28 聂耳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：聂耳课型：欣赏课课时：1课时教学目标：1、情感、态度与价值观目标通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，感受，激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。2、过程与方法目标在感受、体验、理解音乐作品的基础上认识聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献及高尚品格。3、知识与技能目标熟悉两首作品的主题旋律，初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。教学重点：欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》。教学难点：创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。教学准备：课件教学过程：一、歌曲导入1、通过学生熟悉的《义勇军进行曲...
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 篇4：高中音乐人音版必修音乐鉴赏2.2 高亢的西北腔 教案高中音乐人音版必修音乐鉴赏2.2 高亢的西北腔 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高亢的西北腔课型：欣赏课课时：1课时教学目标：1、情感、态度与价值观目标激发学生对西北民歌的喜爱，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，拓宽学生的音乐文化视野。2、过程与方法目标探究有关民歌的基本知识，通过各种实践活动，较为深入地感知、体验、理解西北民歌的风格特征。3、知识与技能目标感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。教学重、难点：通过聆听、探究，总结西北民歌的唱腔特点。教学准备：课件教学过程：一、导入播放阿宝的《山丹丹开花红艳艳》进行导入。二、欣赏青海民歌《上去高山望平川》1、教师播放歌曲，学生聆听，并从演唱形式、方言...
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 篇5：高中音乐人音版必修音乐鉴赏2.3 独特的民族风 教案高中音乐人音版必修音乐鉴赏2.3 独特的民族风 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元第三节独特的民族风一、教学目标能自主搜集、了解少数民族地理环境、社会生活、语言文化、风俗习惯以及宗 教信仰等方面的相关资料，并探究其与民歌特点之间的联系 。能认真聆听《辽阔的草原》《宗巴郎松》《牡丹汗》《禅之歌》等五（少数民族民歌，并能从已有的音乐经验出 发，分辨五首作品所属的民族。能在聆听感受少数民族民歌的风格特点的基础上，探究少数民族民歌与相关民 间文化的联系，谈一谈所感受到的少数民族民歌独特的艺术魅力。二、教学重点聆听蒙古族等五个民族的民歌，探索其音乐特点及其背后的文化。三、教学过程（一） 课前分组预习学生分组、分主题搜集相关资料，主题内容包括“蒙古族的长调和...
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 篇6：高中音乐人音版必修音乐鉴赏4.8 京剧大师梅兰芳 教案高中音乐人音版必修音乐鉴赏4.8 京剧大师梅兰芳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：京剧大师梅兰芳教学内容1.简单了解京剧的起源发展。2.了解梅派艺术在京剧旦角发展中做出的贡献。3.赏析《看大王在帐中和衣睡稳》 。教学目标1.聆听欣赏《看大王在帐中和衣睡稳》，引导学生感受、体验京剧的艺术魅力，激发对京剧学习的兴趣，提升民族文化自信。2.模仿念白、唱段、学做动作，加深对于京剧四功五法的认识。3.简单了解京剧的起源与梅兰芳先生的生平贡献。教学重难点1.重点：感受京剧艺术魅力，培养学生学习京剧的兴趣爱好。2.难点：模仿京剧念白、唱段与简单肢体动作。教材分析《看大王在帐中和衣睡稳》是京剧《霸王别姬》中虞姬的一个唱段。这个唱段表现项羽被困垓下，又闻四面楚歌，非...
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 篇7：高中音乐人音版必修音乐鉴赏2.2 高亢的西北腔 教案高中音乐人音版必修音乐鉴赏2.2 高亢的西北腔 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《高亢的西北腔》教案民歌也叫“民俗歌谣”，是最早出现的声乐艺术。它凝结了历代人民的集体智慧，是一个国家、一个民族、一个地区人们思想感情的体验和表达手法的结晶。在当下，电子音乐、流行音乐成风的年代，孩子们越来越少接触民歌了，有相当部分的孩子无法欣赏民歌“原生态”的美。于是，在高中如何上好民歌的教学与赏析，调动学生的积极性成了很大的难题。本教学就是从西北民歌入手，采取多种教学形式，探索、体验民歌淳朴、自然美；合理设计问题，诱导得当，让学生在学习过程中懂得弘扬民族音乐的意义：只有民族的，才是世界的。【教学设计】一、新课标与教材分析音乐鉴赏是艺术教育体系中的重要课程之一。通过欣赏音乐作品，使学...
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     篇8：人音版音乐三年级下册卢沟谣（教案）人音版音乐三年级下册卢沟谣（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：卢沟谣课型：欣赏课单元浏览：爱国主义是教育的一个永恒主题，本单元以“爱祖国”为主题，通过聆听和演唱爱国主义题材的音乐作品，进一步激发中华儿女对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。本课编排了认识合唱演唱形式的内容，聆听作品编排了两首合唱歌曲。“新课标”强调“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，塔养群体意识及协调、合作能力”。因此，通过聆听合唱作品，可以帮助学生积累多声部音乐的感性经验，为后面学习和掌握合唱技能作好准备。教学目标：一、通过聆听《卢沟谣》，感受作品中体现出的民族情感和民族精神，了解卢沟桥事变，挖掘爱...
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 篇9：高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏7.13 中国舞蹈音乐 教案高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏7.13 中国舞蹈音乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐鉴赏教案课题：舞动心弦——舞蹈音乐教学内容：1、审美感知《阿细跳月》学习《阿细跳月》 的简单律动，体验音乐在舞蹈艺术中占有非常重要的位置，舞蹈离不开音乐 ，舞蹈总是在音乐的伴奏下展示出来，两者共生存，不存在没有音乐伴随的舞蹈，原始的舞蹈也有敲击出来的节拍和歌唱相伴和。2、欣赏芭蕾舞剧《快乐的女战士》、《伎乐天》进一步体会音乐是舞蹈的灵魂，音乐包含了并决定着舞蹈的结构、特征和气质。3、初步认识舞蹈音乐的艺术特征，知道舞蹈音乐的产生、发展的历史沿革及主要代表人物。教学目的：1、通过学习，对舞蹈音乐有一定的认知，理解舞蹈音乐在舞蹈作品当中的作用和地位；2、体验音乐节奏和音乐旋律与...
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  篇10：高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏6.11 中国影视音乐 教案高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏6.11 中国影视音乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：音画交响——影视音乐 教学设计【课题与课时】音乐欣赏第六单元影视音乐【课标要求】引导学生感受、体验影视音乐的音画交响风格，认识影视音乐构成中常见的主题曲、插曲等体裁形式，了解影视音乐的特点及其在影视剧中的功能作用。2、领略世界优秀影视音乐的魅力和我国优秀民族音乐在影视音乐中的风采。【学习目标】了解影视音乐，能简述出音画“同步”及音画“对位”的表现手法和含义。能认真聆听感受影视音乐作品，认知音乐在影视中的作用。能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为画面配乐。【评价任务】仔细地聆听三首影视音乐作品，感受、体验、理解这三首影视音乐作品中的内容、情感、风格及其创作手法，并作出适...
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  篇11：人音版（2019）必修 音乐鉴赏 第8单元 划时代的音乐大师——贝多芬 教案人音版（2019）必修 音乐鉴赏 第8单元 划时代的音乐大师——贝多芬 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：划时代的音乐大师----贝多芬课型：新授课课时：1课时教学目标：情感态度与价值观目标感受、体验作品的音乐情绪，加强学生对欧洲古典主义音乐及贝多芬精神的认识。过程与方法目标利用多媒体课件出示视频，播放视频来激发学生的学习兴趣。在学习中小组合作创编、教师传授等方式，丰富音乐的学习内容，引导学生感受古典音乐魅力。3、知识与技能目标初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的基础知识,能够会唱《欢乐颂》的音乐主题,并能看懂4拍子的指挥图示。（课标：音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念）教学重点通过学习《第九交响曲》第四乐章，引导学生正确把握贝多芬的作品风格及内涵，了解作品的曲式...
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 篇12：人音版高一音乐鉴赏教案：第十一节 非洲歌舞音乐人音版高一音乐鉴赏教案：第十一节 非洲歌舞音乐资料可供全国地区适用。
大致详情：《非洲歌舞音乐》教学设计课题:非洲歌舞音乐教材选用:人音版高中音乐鉴赏教材分析:本单元大主题是《亚非音乐神韵》，分《历史悠久的亚洲传统音乐》和《非洲歌舞音乐》两课时。本课的内容是《非洲歌舞音乐》，教材提供了四首作品，分别是《非洲赞歌》、《鼓舞》、《门库尔雅》和《男孩之舞》，课件光盘又提供了三个舞蹈片断，教学资源算是比较充裕。依据我所任班级学生的特点和自身的教学风格，在本课的设计中，我选择了教材提供的《非洲赞歌》、《鼓舞》和课件光盘上的《约鲁巴阿杰舞》，另外又收集整理了《燃烧的非洲》、《厨房交响曲》、电影《我是谁》片断六个音乐素材作为教学内容，其中《燃烧的非洲》作为课前音乐，渲染气氛，引领...
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  篇13：人音版六年级音乐上册演唱《半屏山》教案人音版六年级音乐上册演唱《半屏山》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《半屏山》教学方案教材解析歌曲为量拍，徵调式，单乐段。借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏、优美流畅。共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外形，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，直到结束句时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。教学目标听一听、哼一哼歌曲《半屏山》，培养学生为祖国统一而努力的思想感情。教学重难点以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲；体会歌曲所表...
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 篇14：五年级下册音乐教案 （简谱） 京调 人音版五年级下册音乐教案 （简谱） 京调 人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐五年级下人音版第五单元《京调》教学设计教材分析：《京调》是根据京剧唱腔的音调改编而成，经过改良和创新，在很大程度上体现了京剧的基本风格特点，通过民族管弦乐表现的形式，把京剧唱腔进行了再创造。乐曲结构为带再现的三部曲式（ABABA）。开始由乐队奏出源于京剧过门音调的引子，接着出现竹笛演奏出的第一部分主题：清脆明亮的笛声，模拟人们熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。这一活泼的快板于一段过门之后，再由竹笛奏出一段新的京剧音调：这一音调舒展、飘逸，与第一段活泼的主题旋律形成对比。乐曲的第三部分是第一部分的再现，轻松活泼的音调，把情绪推向高潮，最后突然放慢速度，由笛子用散板的京剧唱腔结束全曲。“...
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  篇15：人音版六年级音乐上册《日出》教案人音版六年级音乐上册《日出》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《日出》教学方案教材解析管弦乐组曲《大峡谷》共有五个乐章。本课选用的是第一乐章《日出》，这是一幅表现山谷中日出的风景画。E大调，4/4拍，小行板，三部曲式，有较长的引子和尾声。引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。在这样的音乐烘托下，长笛奏出两句具有主题音乐特色的华彩旋律，第一句很像是清晨的鸟鸣，第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。教学目标1．能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别他们的音色。2．能够记住《日出》的主题音乐。3．在欣赏《日出》的活动中，能用简单的语言描述听后联想到的景色，让大家...
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 篇16：人音版高中音乐必修音乐鉴赏第5单元第11节 非洲歌舞音乐 教案人音版高中音乐必修音乐鉴赏第5单元第11节 非洲歌舞音乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中音乐课教学设计课 题：非洲音乐的灵魂——非洲鼓课 型： 欣赏课教学理念：音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教学设计中，考虑了以下几方面：1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动，同时激发学生的探索多元文化的求知欲。3、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学...
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