篇1：小学 劳动课教案小学 劳动课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：图书管理教学目标： 让学生学会图书管理的步骤方法； 让学生明白图书管理的意义； 在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。 教学重难点： 让学生学会图书管理的步骤方法； 让学生明白图书管理的意义。 教学过程： 谈话导入： 同学们到图书馆里借过书吗？谁能说一说你借的书在外观上有什么特别之处？ 教授新知 默读本节的内容，回答问题。 、我们为什么要把图书纳入管理？ 、我们为什么要给图书分类和编号？如何分类和编号？ 、贴书标要注意些什么？为什么要贴书标 、管理图书时我们应该注意些什么？ 全班反馈，交流。 以图...
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     篇2：一年级劳动课教案+教学计划汇总一年级劳动课教案+教学计划汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册劳动教学计划指导思想通过这门课的教学和劳动实际，提高学生对劳动意义的认识逐步培养并掌握一些简单的劳动知识和技能，提高学生的素质，适应现代化生产和生活的需要具有十分重要的意义。劳动教育是小学教育的一个主要组成部分，向小学生实施劳动教育的主要途径是劳动课，劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机结合起来。二、基本情况分析：新学期开始，我担任一年级的劳动教学工作，班里学习气氛比较浓，形成了良好的班风和学风。大多数学生活泼好动,思维活跃善于思考，喜欢上劳动课,愿意上劳动课,劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机...
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 篇3：二年级劳动课教案+教学计划汇总二年级劳动课教案+教学计划汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级劳动课教学计划劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。如何在小学劳动课上培养学生“创新意识”已成为当今劳动教育的主要目标。本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。 一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》为指...
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   篇4：人教版四年级下册《轴对称》教案人教版四年级下册《轴对称》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 轴对称 时间 总课时 1课时课型 新授课教学目标 1.使学生进一步认识轴对称图形的意义、特征及性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。 2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出对称轴。 3.培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。教学重难点 教学重点：掌握轴对称图形的特征和性质。 教学难点：会利用轴对称的知识画对称图形。教学知识点 认识轴对称图形的意义、特征及性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。教学准备 课件乐 学 过 程 第（ 1 ）课时预学目标 预 学 活 动通过预学，了解轴对称图形的意义、特...
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 篇5：清晨（教案）湘艺版音乐四年级下册清晨（教案）湘艺版音乐四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《清晨》教学设计一、教学目标1.能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》。2.学习反复记号，并了解其唱（奏）法，并在演唱过程中准确演唱。3.感受歌曲的情绪，通过学习让学生体验和表现生机盎然的欢乐场景，懂得珍惜美好时光。二、教学重难点重点：1. 学习反复记号，并了解它的唱（奏）法。2.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。难点：1. 歌曲情绪的体会。2.能自主设计，创造性的表现音乐。三、教学过程（一）创设情境，激趣导入。师：（播放背景音乐清晨）崭新的晨光迎来了新的开始，五彩缤纷的花朵们让轻快自由的鸟儿送来了清晨的美好。孩子们今天老师要带着大家采集清晨欢乐，快跟上老师的律动出...
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 篇6：人教版四年级下册《平均数》教案人教版四年级下册《平均数》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教案教学目标 ：1.理解平均数在统计中的意义，初步学会简单的求平均数的方法。2.学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”数学思想。3.感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。教学重难点：教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。教学准备：多媒体课件。教学过程 ：一、情境导入师：最近有一所学校开展了唱歌比赛，五年级参加比赛的有501、502、503、504，六年级参加比赛的有601、602、603、604，分别有5位评委给参赛...
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 篇7：双人合作跳绳（教案） 体育四年级下册（表格式）双人合作跳绳（教案） 体育四年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学双人合作跳绳（3-1）教学设计一、指导思想：本课以花样跳绳为手段，以新课程标准理念为指针，树立“健康第一”的指导思想，通过情景创设，激发学生对体育跳绳活动的兴趣，引导学生在玩中学，在比赛中提高技能，在学中练，在活动中体验、享受成功带来的乐趣。培养学生自主合作探究和创新的能力，培养终身体育意识，增强体能和社会适应能力。二、教材分析：跳绳运动是我校的校本教材，贯穿体育与健康课教学和大课间体育活动之中，本次课是水平二教材，跳绳教材单元课次是3-1,根据小学生活波好动，善学的特点，创设“一绳多用”的教学情景模式，力争使课堂教学更有特色，提高学生对跳绳运动技术的探究创新意识。三、学情分析：...
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   篇8：跳绳（教案）体育四年级下册跳绳（教案）体育四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳绳》教 学 目 标 1、学习花样跳短绳，培养学生的协调能力。 2、通过集体跳长绳练习，发展学生的反应速度、有氧耐力。 3、学生在主动参与、合作探究过程中完成情感体验，提高合作能力。教学重难点 1、学习花样跳短绳，培养学生的协调能力。 2、通过集体跳长绳练习，发展学生的反应速度、有氧耐力。教 学 内 容 1、花样跳短绳 2、集体跳长绳课序 教学内容 时间 次数 教师活动 学生活动 组织要求准 备 部 分 1、课堂常规 2、准备活动 （1）慢跑400米 （2）韵律体操 2' 8' 1 5节 4 × 8 拍 1、提前到场检查场地、器材。 2、...
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 篇9：障碍跑（教案）体育四年级下册（表格式）障碍跑（教案）体育四年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：障碍跑一、指导思想：本课以新课程标准为依据，按水平二的有关要求为目标，以“健康第一”为指导思想，在全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念指导下。结合小学学生的生理、心理特点和认知规律，以素质教育为出发点，以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调，以教师为主导，学生为主体的教学过程中使学生“乐中练，练中学、学中乐”，培养学生的创新精神和克服困难的勇气，提高抗挫折及自然生存应变的能力。在教学过程中，采用自我尝试，自主学习，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索中发现以及掌握克服障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展。二、学...
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  篇10：人教版四年级下册平均数 教案人教版四年级下册平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数教学目标：1．经历从解决实际问题中建立平均数概念的过程，了解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。2．经历观察统计图表等数学活动过程，初步学会有关解决平均数的实际问题，体会移多补少的数学思想方法。3．感受数学与生活的密切联系。教学重点： 初步学会简单的求平均数的方法。教学难点： 理解平均数的意义。 一、情境导入师：咱们先来看一个小视频。刚才的小视频里有一题条信息，请看：中国人平均寿命是76.34岁。但是小明知道后却很不开心，这是为什么呢？小明的奶奶已经75岁了，孩子们，你们知道小明为什么会郁闷吗？生：因为他怕他奶奶明年就会死了。师：是呀，小明正为此事郁闷，那你们...
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  篇11：四年级下册语文习作：故事新编 教案四年级下册语文习作：故事新编 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《故事新编》教学设计【教学目标】1 .把老故事编写成新故事，改编起因，结局及新奇有趣的情节，体会人 物真善美的形象。运用动作、语言、内心活动等描写方式，把故事情节写清楚。借故事情节蕴含的道理，明白做人做事的道理。【教学重难点】能借助熟悉的故事开展丰富的想象创编新故事，新编故事情节，能借助 问题支架把情节写清楚。【教学学具】 多媒体课件【教学过程】一、 课前演讲1 .学生演讲，内容：《快乐王子》。2.学生讲完，教师简短评价。二、 故事导入，揭示课题1、 《龟兔赛跑》故事导入：今天老师也带来一个故事，大家看（课件出示图片），这是什么故事 呀？龟兔赛跑龟兔赛跑的故事家喻...
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  篇12：《叶贴画》（教案）-四年级下册劳动苏教版1《叶贴画》（教案）-四年级下册劳动苏教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶贴画》教学设计课标分析“多姿多彩的叶子”这一主题的内容，安排了“叶子小调查”“学做叶子标本”“叶贴画的制作”三个活动。通过一系列的活动，指导学生认识各种树叶，学会制作叶子标本，根据每种叶子的特点，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画。教材分析：作为万物复苏生机勃勃的春天，绿色作为其主色调，进行叶贴画的创作与这个季节相得益彰。在保护环境爱护树木的前提下，在这个季节，引领学生走近身边的自然现象，通过学习叶贴画的制作，既培养了孩子的想象力和动手操作能力，又更好地突出了综合实践活动课程中学习与实践结合的目标。《多姿的叶贴画》学情分析经过前两个活动，学生已经对叶子有了一定的认识。本次活动，就...
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 篇13：跳绳（教案）- 体育四年级下册跳绳（教案）- 体育四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 学习并脚跳、单脚交换跳、双脚并腿跳 游戏：甩尾比赛教学目标 1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳本事。 2、经过游戏发展学生的上肢力量和身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。 3、激发学生进取锻炼身体的热情，培养良好的团结合作的精神，进取进取，乐观开朗。安全 要求 遵守课堂纪律，不做危险动作教学重难点 摇跳结合，选好跳起时机有节奏的摇跳，上下肢协调配合课的 部分 教学内容 课的组织与实施组织形式 教师活动 学生活动 时间 强度准备部分 一、 课堂常规 1、 课堂常规、集合整队、检查人数。 2、 师生问好，宣布本节课的内容任务及要求。 二、 慢跑热...
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 篇14：罐和壶（一）（教案）苏少版美术四年级下册罐和壶（一）（教案）苏少版美术四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：罐和壶（一）教学目标：1.初步感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值。2.用绘画表现罐和壶的古朴美，通过欣赏、感悟、创新，激发学生设计并印制出漂亮的罐或壶。3.通过欣赏、感悟罐和壶感与人类的生活紧密相连，并随着时代的发展在不断的创新。激发学生的想象、创新能力，培养他们对罐和壶的探究和创作的兴趣。教学重点：能领略罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。教学难点：能运用多种艺术的手段，进行创作表现。教学过程：一、游戏导入，初步感受罐和壶1.师：同学们，洪老师这里有一件宝贝，藏在箱子里，想知道是什么吗？（生…）师：请一位同学把手伸进去摸一摸，它是什么样子的？（生叙述）让我来...
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 篇15：莫高窟 （教案）美术四年级下册莫高窟 （教案）美术四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：莫高窟---美丽敦煌之藻井教学目标认知目标：分析藻井的造型、构成形式、图形花纹和色彩。了解藻井的特点和文化，并了解简单剪纸方法。情感目标：激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。能力目标：通过小组合作，完成藻井的剪纸创作。重点难点教学重点：分析藻井的造型、构成形式、图形花纹和色彩，了解其特点。教学难点：藻井结构的构成形式的理解。教学过程活动1【导入】1、导入新课⑴、教师语言描述：同学们，大家都知道，作为世界四大文明古国之一的中国，拥有着种类众多的国宝。老师今天就带来了其中一件，你们想看吗？学生回答：想。⑵、欣赏视频，回答问题教师打开视频，提出要求：那让我们一起...
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  篇16：四年级下册劳动教案四年级下册劳动教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小裁缝1、钉纽扣教学目标:1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程：(一)导入新课、学习教材同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢 这些事又是谁帮你做的呢 想不想自己来学钉纽扣 今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法1、出示：各种各样的纽扣．如何分类 2、板书：从扣眼分：单眼扣...
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  篇17：蛙泳（教案）体育四年级下册蛙泳（教案）体育四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：蛙泳教学设计一、指导思想本次课时计划是依据《体育与健康课程标准》而制定的，坚持“健康第一”的指导思想，坚持以人为本，以学生身心发展为中心。游泳既是一种生存技能，同时又能有效地促进身心健康。即使是农村学校，游泳教学条件不足，也应当利用现有条件使学生掌握游泳的基本方法。教学过程中，充分调动学生学习积极性，坚定学生一定可以学会蛙泳的信心和决心，克服恐惧的心理障碍，提高学生的协调能力。二、教学目标1.通过教学，使学生掌握几种熟悉水性的方法。2.通过本次课的教学，使大多数学生能熟练掌握蛙泳蹬腿技术，基本掌握蛙泳划手呼吸组合技术，了解蛙泳全身协调配合技术，发展学生的协调能力。3.通过视频教学...
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  篇18：《班级标志我设计》（教案）-四年级下册劳动苏教版1《班级标志我设计》（教案）-四年级下册劳动苏教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《班级标志我设计》教学设计课标分析一、课程性质小学劳动课是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。二、基本理念学校、家庭、社区三结合劳动实践课程，其基本出发点是变封闭式教育为开放式教育，把学校“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，形成教育网络，促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑课程自身的特点，更应遵循学生的年龄、心理特点，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，深切体验，从生活和所处的周围社会中获得书本以...
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