篇1：情绪调适：《菲菲生气了》（教案）心理健康一年级下册情绪调适：《菲菲生气了》（教案）心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《菲菲生气了》教学设计一、教材分析本节课主要参考了《社会情感学习教学用书(一年级)》中的《我生气了》一课的内容，并结合儿童绘本《菲菲生气了》，让学生学会情绪管理，知道自己什么时候会生气、生气时候的表现，以及让自己冷静下来的方法。二、教学目标1.让学生了解生气时的信号及身体的变化。2.通过制作生气提示牌，让学生找到冷静下来的方式。3.让学生学会在生活中合理表达、调节生气的情绪。三、教学重难点重点:让学生了解生气的信号。难点:让学生在生活中合理表达、调节生气的情绪。四、教学思路通过热身活动“表情操”调动学生情绪，引起学生兴趣;通过绘本故事，学生了解为什么会生气;通过讨论交流，...
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 篇2：生命教育：《感谢的味道》（教案） 心理健康一年级下册（表格式）生命教育：《感谢的味道》（教案） 心理健康一年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《感谢的味道》 教学设计专题名称 生命教育 专题学时 15min教学对象 一年级学生教学依据: 拓宽建构理论认为，感恩作为一种积极情绪在一定程度上扩展了认知的范围，使思维更加灵活并富于创造性，使人更容易应对压力和逆境，增强人的心理恢复能力。这些改善与提高，反过来也能使人们在未来有更多的积极情绪体验，这样不断形成的良性循环，提高了人们的幸福感，从而感到快乐。弗雷德里克森认为，感恩的思想倾向不仅使感激个体以相应的方式回报施惠者，或者模仿施惠者的亲社会行为做出互惠举动，还可以使感激个体想到大量的其他亲社会行为；同时，感恩体验和由它激发的亲社会行为，拓宽了个体的人际交往，建立和加强了社会联系和友...
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 篇3：情绪调适：探秘情绪家族 （教案）-心理健康一年级下册情绪调适：探秘情绪家族 （教案）-心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：探秘情绪家族【教学对象】小学一年级学生【学情分析】1、处于一年级的小学生还处于情绪的发展初级阶段，他们对待外界刺激开始有了基本的情绪体验。但对于这种情绪体验，此时的学生还无法分辨和清晰地了解，所以对于低年级小学生，帮助其认识和了解自己的情绪，对学生情绪的发展尤为重要。考虑到情绪的抽象性，刚进入小学的学生还无法了解，因此本堂课借助绘本《我的情绪小怪兽》，通过生活活泼的故事改编，激发学生对于情绪的兴趣，带领学生走进情绪世界。2、小学中小学心理健康教育指导纲要中对小学低年级的具体教育内容中提到，要帮助小学低年级学生认识认识情绪，了结情绪。【教学目标】1.认知目标：通过绘本故事，学生认识...
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  篇4：探索自我： 小缺点，没关系 （教案）心理健康一年级下册探索自我： 小缺点，没关系 （教案）心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小缺点，没关系【理论背景】小学一年级学生需要经历从幼儿园到小学阶段的转变与过渡，从游戏室的学习过渡到小学以课本知识为主的抽象知识学习，这种断层会让学生感到有些措手不及，或是对学生自信心产生一定的打击，也会影响到学生的自我价值的认同感。因此，帮助学生在新环境、新集体中客观看到自己的优缺点，接纳自己的缺点很重要，这对于低年级学生的自信心建立打下良好的基础，也能够帮助其更好地适应新环境。【教学目标】1.知识与技能：通过本节课，让学生认识到每个人身上都会有缺点，有缺点是正常的。2.过程与方法：通过本节课，让学生了解自己的缺点存在哪里，对自己产生了什么影响，并找到应对缺点的办法。3...
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   篇5：小黑不坏 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）小黑不坏 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：小黑不坏一、设计意图恐惧作为人类情绪的基础情绪之一，往往被误认为是一种“负面”情绪，在其他情绪里，它更像“坏”情绪。这种误解让我们处于恐惧情绪中时更易紧张、害怕，如果学生长时间处于恐惧情绪中无法走出，则愈发容易导致更严重的心理问题。但其实每一种情绪都有其积极作用，恐惧情绪对我们生存非常重要，甚至是不可或缺的。因此帮助学生树立正确认识恐惧情绪的观念是有必要的。本课通过将情绪拟人化，以“小黑”的视角，带领学生走进恐惧，帮助学生认识到恐惧情绪积极的一面的同时，也客观讲解恐惧同时带来的不良反应，使其更全面的认识恐惧情绪，最后通过两种减缓方法，帮助学生提升在生活中面对恐惧情绪的技能，促进学生身心健康...
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  篇6：《绝对不能保守的秘密》（教案）心理健康一年级下册（表格式）《绝对不能保守的秘密》（教案）心理健康一年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝对不能保守的秘密》教案设计学情分析一年级的学生刚进入小学，对校园生活充满好奇和新鲜。对自己和他人的区别仍存在模糊，当看到男生和女生上不同的厕所时，也会好奇。探究问题层面思维仍处在直观、具体和形象思维。对身体的界限等抽象概念并不能很好理解。当受到侵害时也很难理解他人的行为原因，故设计这一门课程，从具体的秘密事件着手，让学生认识到在生活中要如何保护自己免受伤害。教学目标1、认知目标：帮助学生认识和了解自己生活中与身体有关的“坏秘密”的特点。 2、情感目标：通过观看故事，感受到身体被侵犯时的不舒服和难过。 3、行为目标：通过案例分析掌握识别“坏秘密”的三个特点，形成保护意识。教学内容与...
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 篇7：自信表达我能行（教案）通用版心理健康一年级下册自信表达我能行（教案）通用版心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《自信表达我能行》教学设计一、 课程分析自信是获得成功的重要因素。一些小学生对小学学习生 活的不适应，往往是有不成功的体验，容易对自己产生疑问 和否定。而在这个年龄段，具备一定的自信心将对他们今后 的成长起重要的作用。因此，教师运用暗示的方法，循序渐 进地开展活动，使学生突破思维定势，训练学生用积极的思 想、乐观的态度去面对人生，从而达到提高自信水平的目的。二、 教学目标认知目标：了解自信的含义；掌握培养自信的技巧。方法目标：能够利用所学的方法有意识地培养自信心。教学重难点：引导学生产生积极、健康的情感体验，培养 学生的自信心。三、 教学用具：多媒体四、 教学重难点重点：掌...
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 篇8：人际交往：我会说——快乐回音谷（教案） 心理健康一年级下册人际交往：我会说——快乐回音谷（教案） 心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计【课题】我会说——快乐回音谷【教学目标】1.了解与理解(1)能够理解受到言语攻击的同伴的内心感受。（重点）(2)能够分辨伤害别人的语言表达方式与受人欢迎的语言表达方式。（难点）2.尝试与学会(1)尝试模仿受人欢迎的语言沟通模式。（重点）(2)尝试运用表示尊重的语言表达方式与同伴进行交流。3.体验与感悟(1)在模拟情境中体验“爆粗口”的语言表达方式给他人造成的伤害并能从中吸取教训。(2)在与同伴的积极、正向交流中体验到相互尊重的快乐。（难点）【学情分析】一年级的学生由于年龄尚小，进入小学时间又短，在人际交往中还缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力。在与同伴发...
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 篇9：情绪调适：探秘情绪城堡（教案）心理健康一年级下册 通用版（表格式）情绪调适：探秘情绪城堡（教案）心理健康一年级下册 通用版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 探秘情绪城堡 授课年级 一年级时 间 授课教师教学 目 标 1.认识“喜怒哀惧”，知道并理解它们是人的四种基本情绪。 2.能够用不同的表示情绪的词语描述情绪，为情绪表达做铺垫。 3.学会关注情绪感受，能够初步识别和理解自己和他人的情绪。重 点 难 点 重点：认识“喜怒哀惧”，知道并理解它们是人的四种基本情绪。能够用不同的表示情绪的词语描述情绪，为情绪表达做铺垫。 难点：能够初步识别和理解自己和他人的情绪，在生活中树立关注情绪的意识。学 情 分 析 一年级学生的情绪具有外显性，丰富性，不稳定性，正处在从冲动易变向平衡稳定的发展过程中，情绪管理能力弱。小学生在学校生活中需要承担...
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 篇10：人际交往：《认识新朋友》（教案）心理健康一年级下册 通用版人际交往：《认识新朋友》（教案）心理健康一年级下册 通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识新朋友》教学设计【教学对象】 一年级学生【教学目标】情感目标：体验与同学交往的乐趣，为尽快建立友好人际关系与适应小学校园生活奠定基础。认知目标：增进学生间对彼此的了解，认识到主动热情地与人交往能结交到朋友。行为目标：引导学生与同学交往，懂得结交朋友的基本技巧与方法。【教学重点】通过活动引导学生与同学交往，学习结交朋友的基本技巧与方法。【教学难点】运用结交朋友的基本技巧与方法到日常生活中。【教学准备】课件、教案、背景音乐一首【教学过程】热身导入——嘿，你好师：同学们你们看过动画片吗？动画片的卡通人物陪伴着我们成长，也是我们的小伙伴呢！快来看看，你都认得他们吗？...
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 篇11：认识新朋友 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）认识新朋友 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级《认识新朋友》教学背景：幼儿园升小学，会发现有些小朋友出现适应问题，不会用合适的方式与比人交朋友，体会到被拒绝后不舒服的情绪感受。这个心理微课是让小朋友学会在肢体和语言上，做一些什么，说一些什么，可以让自己顺利地交到新朋友。教学重点：学会认识新朋友的技巧与方法，在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。教学难点：在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。教学目标：1.认识新朋友的技巧与方法；2.在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。3.从幼儿园过渡小学，更好的适应小学学校生活。教学流程：小朋友大家好，今天这节课我们要学习的是“认识...
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  篇12：生命教育：《求助小妙招-小猴问路》（教案）心理健康一年级下册（表格式）生命教育：《求助小妙招-小猴问路》（教案）心理健康一年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《求助小妙招-小猴问路》教案课 名 求助小妙招-小猴问路 教 师学 科 心理健康教育 学 校学 时 1课时 年 级 一年级年级教学背景 生命教育应遵循“认知、体验与实践相结合”、“发展、预防与干预相结合”、“自助、互助与援助相结合”以及“学校、家庭与社会相结合”四个基本原则。让学生获得充分的心理体验、发展自我为目的，是助人自助的过程。学情分析 一年级孩子年纪小，独立性相对较差，他们在家中备受宠爱，很多家长对孩子的生活、学习等事务都一手包办。导致孩子在遇到困难时依赖心太强，缺乏主动解决问题的意识与能力。还有，一年级学生在求助问题上，往往过度依赖，什么...
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 篇13：30.《我爱爸爸妈妈》（教案）心理健康一年级下册30.《我爱爸爸妈妈》（教案）心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《我爱爸爸妈妈》教学设计活动目标1、知道家是幸福的港湾，感受家的温馨。2、感悟家人对自己的爱，懂得关爱家人、感恩父母。活动重点知道家庭的和睦与幸福需要每个人的贡献，了解父母的付出。活动难点在日常生活中主动关心体贴家人，学会为家庭和睦出一份力。活动准备媒体、卡纸、水彩笔、电子相册、糖果形卡片、歌曲。活动过程一、细心体会“家的感觉”师生配合诵读诗歌《家》。诗歌中，哪里是谁的家？3、老师介绍自己心中家的感觉。4、请你画一个能带给自己家的感觉的事物。（播放音乐）5、展示交流，师随机指导。6、小结。二、用心感悟“家人的爱”1、过渡，出示课题。（板书：我爱爸爸妈妈）...
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 篇14：不开心的时候（教案） 心理健康一年级不开心的时候（教案） 心理健康一年级资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级心理健康教育《不开心的时候》教学设计【教学目标】1 引导学生诉说自己不开心的事，学会与他人分享烦恼。2.正确对待自己的不良情绪，学会面对不良情绪的方法，养成良好行为习惯，培养健康的性格品质。【教学重点】接纳自己的情绪，学会面对不良情绪的方法。【教学难点】学会处理学习生活中的不良情绪。【课前准备】课件、音乐、卡片等【教学过程】—、激趣导入，破冰之旅同学们，上课！同学们，你们会唱《幸福拍手歌》吗？我们一起跟着音乐拍手吧！（学生一起做动作合唱《幸福拍手歌》）。二、看图分析，了解情绪同学们，大家的歌声传递着快乐和幸福。快乐的人是什么样的呢？我们一起来看看 吧！...
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  篇15：一年级下册心理健康教案-第八课 做做思维体操｜辽大版一年级下册心理健康教案-第八课 做做思维体操｜辽大版资料可供全国地区适用。
大致详情：做做思维体操教学目标：知识与技能：通过学习，使学生掌握思维的基本策略。过程与方法：通过活动，使学生初步了解关于思维在学习中的作用。情感态度与价值观：通过学习，培养学生主动思维的好习惯。教学重点：通过学习，使学生掌握思维的基本策略。教学难点：通过学习，培养学生主动思维的好习惯。教学过程：1、导入新课师：同学们，我们每天都做体操，大家说说做体操有什么好处呢？生自由发言师：大家想一想，如果让思维也做体操的话，你觉得有什么用途？生自由发言导入：做做思维体操二、教学活动（一）说一说1、活动一：看图说短句认真观察这幅图，看看图中有哪些会动的事物？模仿例句说话。白云在天...
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 篇16：我们是好朋友（教案） 心理健康一年级我们是好朋友（教案） 心理健康一年级资料可供全国地区适用。
大致详情：我们是好朋友【活动背景】人的本质在于其社会性，这是一切关系的总和，一定的社会交往是个体生存和发展的前提，人的社会经验、动作经验和情绪经验等也是通过社会交往获得。为了更好的适应所处的环境，让自己更好地被他人和社会接受，个体需要不断学习掌握人际交往的有效行为。本活动通过孩子阅读绘本《南瓜汤》的故事，帮助孩子学会当与朋友发生矛盾冲突的时候，要学会理解、包容朋友，并思考如何继续保持朋友关系的方法。【活动目标】.1.当孩子与朋友产生冲突时，让孩子学会正确表达出自己的感受。2帮助孩子认识到与人相处要懂得包容、理解。培养孩子解决人际交往矛盾冲突的能力。【活动重、难点】与朋友产生冲突时怎样保持关...
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  篇17：探索自我： 我跟别人不一样（教案）-心理健康一年级下册探索自我： 我跟别人不一样（教案）-心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：我跟别人不一样【理论背景】小学一年级学生， 需要经历从幼儿园到小学阶段的过渡，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从自身开始。学生们刚刚进入一年级，对男 生女生的概念比较模糊，甚至弄不清楚同学们之间（尤其是男女生交往）身体的边界在哪里， 同学们都知道身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，故设计这样一节课，创设 一些特定的教学环节让孩子们感受自己身体跟他人身体的区别，明确身体的界限，同时在游戏 中又可以萌发同学们对身体的初步探索兴趣。【教学目标】1.知识与技能：通过教学，让学生与他人的区别，从而明确身体的界限。2.过程与方法：知道人与人之间身体接触因人而...
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 篇18：小学心理健康一年级 如何帮助学生适应新的学习环境 教案小学心理健康一年级 如何帮助学生适应新的学习环境 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：如何帮助学生适应新的学习环境？适应新环境小学生心理健康班会教学设计【主题背景】儿童怀着不安与渴望从幼儿园步入小学，他们将而临很多挑战:如何适应新的校园生活 如何和新老师、同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快 解决好这些问题，将有助于小学生尽快地适应学校生活，从而为他们顺利度过整个小学阶段奠定基础。本活动旨在让一年级新生了解小学与幼儿园的不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期、消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的愿望。【活动目标】1.了解小学的学习生活与幼儿园生活是不同的。2.尽快地熟悉校园，喜欢学校，认识班级的新同学，消除胆怯、疑惑的心理，融入到...
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